后进生转化工作制度4篇

123篇一:后进生转化工作制度范文人类素质的差异,家庭教育的区别,接受教育效果的不同等,造成了学生发展的不平衡,使个别学生出现掉队的情况,所以对后进生的教育转化工作是学校教育、教学的重要内容,也实现成功教育的重要环转化队伍要长期运转,办公室、教务处牵头,各主任具体实施,任课标,对品质差和学习成绩差的学生进行分类登记,以求工作有的放矢。4(一)对品德差的学生1、个别谈心。寻找差的根源,是家庭造成的还通过学雷锋活动,“五心”教育活动,提高差生的付出意识,通过参观服装玩具总厂,船运大队,提高差生的主人翁意识,通过参观英雄山烈士纪念馆,戚继光纪念馆,提高差生的英雄意识,以促进学生良好品法、懂法,把自己的言行纳入法律的制约之下。请公安、巡警、警管区的干警到校做报告,结合实例讲解法理,使学生受到生动形象的教育,以改变其“小事一件,没有什么大不了”的糊涂意识,从而达到守(二)对学生成绩差的学生5篇二:的思想转化工作,现结合几年来行之有效的做法,特制定如下制度:心向学,随便迟到、旷课,不交或少交作业,主要科成绩大多不合格;思想品德差:指打架、偷东西有流氓习惯和较严重的破坏集体纪律、荣誉和财物的行为;屡数不改的违法生交由公安机关裁决予以警告、转化的标准是经耐心引导教育后,思想有明显进步,没有违法犯罪6上的后进生,要求认真负起教育的责任,后勤人员要主动做后进生的思想工作,发现他们有违反纪律,不遵守学校规章制度的要及时劝告进生经验,评选教书育人的积极分子。(含优秀班主任和优秀辅导员)想转化工作,欢迎并鼓励他们的点滴进步,好的转化典型要及时总结,五、注意抓苗头,防范于未然,对后进生无故旷课的,要求班主任做到“旷课一节问原因,半天不到上家门,一天不回报教务处。”教育工作。要特别注意抓好开学注册前的教育,领导要分工到学把后识,其家长出保证,要求组织帮教小组帮扶任务是掌握违法生的思想7九.由班主任带头定期召开后进生或违法生的家长座谈会,“三结合”教育座谈会,及时交换情况,研究帮教办法,学校不定期地举办后进生十、建立后进生教育档案。档案内容包括:学生特点,一贯表现,近来表现,技长爱好,家庭态度和影响,人际关系(与社会交往),曾采取的教育办法及效果,学生本人的反应及认识,每次教育的简要记录及篇三:一、深入了解,有的放矢。班主任应通过家等方式,深入细致地了解后进生的心理特征、性格爱好、道德品行、学习状况、接触的人的品行等,作为班主任工作的第一手材料。与他们建立感情,沟通和交流思想。在此基础上,针对后进生的某一缺点,篇一:后进生转化工作制度范文人类素质的差异,家庭教育的区别,接受教育效果的不同等,造成了学生发展的不平衡,使个别学生出现掉队的情况,所以对后进生的教8育转化工作是学校教育、教学的重要内容,也实现成功教育的重要环转化队伍要长期运转,办公室、教务处牵头,各主任具体实施,任课标,对品质差和学习成绩差的学生进行分类登记,以求工作有的放矢。(一)对品德差的学生1、个别谈心。寻找差的根源,是家庭造成的还通过学雷锋活动,“五心”教育活动,提高差生的付出意识,通过参观服装玩具总厂,船运大队,提高差生的主人翁意识,通过参观英雄山烈士纪念馆,戚继光纪念馆,提高差生的英雄意识,以促进学生良好品法、懂法,把自己的言行纳入法律的制约之下。请公安、巡警、警管9区的干警到校做报告,结合实例讲解法理,使学生受到生动形象的教育,以改变其“小事一件,没有什么大不了”的糊涂意识,从而达到守(二)对学生成绩差的学生篇二:的思想转化工作,现结合几年来行之有效的做法,特制定如下制度:心向学,随便迟到、旷课,不交或少交作业,主要科成绩大多不合格;上的后进生,要求认真负起教育的责任,后勤人员想转化工作,欢迎并鼓励他们的点滴进步,1五、注意抓苗头,防范于未然,对后进生无故旷课的,要求班主任做到“旷课一节问原因,半天不到上家门,一天不回报教务处。”教育工作。要特别注意抓好开学注册前的教育,领导要分工到学把后识,其家长出保证,要求组织帮教小组帮扶任务是掌握违法生的思想九.由班主任带头定期召开后进生或违法生的家长座谈会,“三结合”教育座谈会,及时交换情况,研究帮教办法,学校不定期地举办后进生十、建立后进生教育档案。档案内容包括:学生特点,一贯表现,近来表现,技长爱好,家庭态度和影响,人际关系(与社会交往),曾采取的教育办法及效果,学生本人的反应及认识,每次教育的简要记录及篇三:一、深入了解,有的放矢。班主任应通过家等方式,深入细致地了解后进生的心理特征、性格爱好、道德品行、学习状况、接触的人的品行等,作为班主任工作的第一手材料。与他们建立感情,沟通和交流思想。在此基础上,针对后进生的某一缺点,篇四:想动态,在班主任作好记录的基础上汇总,与学生进行个别或集中的交流。当学生体验到老师对自己的一片爱心和殷切期望时,他们就会为对个人的自我尊重,也要别人尊重自己的权利和人格。教师应当尊重、信任后进生,逐步消除他们的疑虑,使他们感受到学校的温暖,从自尊心,培植学生的自尊心,教师应特别注意以下几点:(1)对后进生要求要适度。要求过高,他们会认为高不可攀,望而却步;要求过低,不利于培养后进生的学习毅力和克服困难的能力。(2)让后进生获得成功。只有当他们真正体验到经过努力而获成功的欢悦时,才能树立起进步的信心和愿望。教师可以布置一些他们力干部时应加以考虑,让他们也能担任一定职务,在集体中发挥作用。教师应晓之以理,提高后进生的道德觉悟和上进心,培养后进生是们说理要透彻,一定要结合榜样教育和具体事例,利用集体舆论,辅之(二)行动上进行转化划采取如下措施:采取集中与个别相结合的方式,定期对学生进行家访,班主任不但要与全体家长沟通学生的思想动态,在校表现,还要及时记录、备查。同时对有厌学苗头、思想不稳的学生实行随时家访,把问题消灭在萌针对学生不良行为,光靠说理还是不够的,所以教师应凭借一定的手段有意识地创设特定的与之相宜的情境。如为培养学生的意志力,教师应该适当创设一些带有一定困难的情境,锻炼他们与各种诱因勇敢斗争的意志力,培养他们战胜困难,战胜自我的顽强毅力。后进生的转化不可能一蹴而就,一般要经历醒悟、转变、反复、稳定四个阶段。因此,在转化过程中,后进生故态复萌,出现多次反复