第三课 领会科学思维 课件-高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

领会科学思维含义科学思维的含义与特征学习科学思维的意义思维素养意义科学思维追求认识的客观性科学思维的结果具有预见性科学思维的结果具有可检验性基本条件：内容真实和形式正确含义有利于纠正逻辑错误，驳斥诡辩，捍卫真理（逻辑～）有利于把握事物的本质和发展规律（辩证～）有利于把握新情况、解决新问题，提高创新能力（创）思想觉悟层面：实践层面：帮助我们正确认识事物，提高学习和工作的效率帮助我们树立正确的世界观和人生观，成为……的时代新人更好报效国家、服务社会、造福人类特征内涵：符合…规律/规则，达到正确认识结果；外延：包含逻辑思维、辩证思维和创新思维等

思想政治意义结论思维导图科学思维的含义01一、科学思维的含义1.科学思维的含义

泛指符合认识规律、遵循逻辑规则的思维，是能够达到正确认识结果的思维。从认识的层次看，认识的过程是思维运行的过程。从思维规则的层次看，合乎逻辑是正确思维的基本要求从认识结果的层次看，正确的思维应该能够指导实践，并且能够实现认识的预期目的2.不科学思维的含义：是主观臆想的、不合逻辑的、片面僵化的思维。（如智子疑邻；掩耳盗铃）3.科学思维两个基本条件任何思维都是内容与形式的统一。内容真实和形式正确是科学思维的两个基本条件从形式逻辑的角度看，要符合逻辑思维的规律和规则内容本身为真4.科学思维与逻辑思维、辩证思维、创新思维的关系科学思维不是与逻辑思维、辩证思维和创新思维并列的思维形态，而是对实践中遵循逻辑思维要求、运用辩证思维方法、创新性解决问题的思维方式的统称。遵循逻辑思维要求运用辩证思维方法创新性解决问题思维方式实践中合乎逻辑的思维是符合同一律、矛盾律和排中律的，具有确定性、一致性、明确性的思维。用联系的、发展的、全面的观点看问题。综合运用逻辑思维与非逻辑思维等，破除迷信、超越陈规、知难而进、善于因时制宜、开拓求新。科学思维统称(1)科学方法：主要是指人们在认识世界和改造世界的过程中的方法问题。它既包括具体的实践活动所采用的方法，如具体的工作方法、科学实验的方法等，也包括人们思考问题、认识问题的方法，后者即科学思维方法。(2)科学思维方法：是人们在长期的认识世界和改造世界的活动中逐步总结出来的，它能帮助人们在认识世界的活动中少走弯路，少犯错误，能提高人们认识世界、进而改造世界的能力。【易混易错】科学思维方法≠科学方法科学方法与科学思维方法是包括与被包括的关系

5.比较科学思维的特征追求认识的客观性结果具有预见性结果具有可检验性①科学思维总是从实际出发，力图如实地反映认识对象；②科学思维不盲目崇拜权威，不盲目相信书本结论，它尊重实践检验的结果，注重实事求是的推理和论证，坚持以理服人，努力把握和遵循客观规律。

科学思维总是通过对事物历史与现实材料的分析，找出事物发展的规律，并对事物的发展趋势、发展前景作出合乎逻辑的推断。思维的结果必须接受实践的检验。越是复杂的事物，对它的认识越要经过实践的反复检验。科学思维能够以实事求是的态度接受实践的严格检验，修正错误，坚持真理。关键词：从实际出发，不盲从关键词：可预测、指明道路关键词：检验、修正联系：①科学思维的客观性、预见性、可检验性是相互联系、相互统一的。②离开客观性，就不会有预见性；正因为有预见性，才有可检验性。

科学思维还具有追求认识的定量化、结果具有精确性、普适性等特点。【拓展】✳科学思维具有量化性

①科学思维既重视“是不是”“有没有”的定性分析，又重视“是多少”“有多少”的定量分析。

②人类对客观事物的认识从错误到正确，从模糊到清晰，从粗糙到精细，正是思维走向科学的体现。✳科学思维具有普适性(关键词：适用范围)

作为科学思维结果的科学定律、科学原理等，是对认识对象本质和规律的反映，具有普遍的适用性。只要是在某一科学定律或科学原理适用的范围内，只要相关的条件得到满足，就一定会显现其效果。1.鲁迅说:“天才们无论怎样说大话，归根结底，还是不能凭空制造。描神画鬼……就是在常见的人体上，增加了眼睛一只，增长了颈子二三尺而已。”2.马克思深入分析晚清中国的经济社会结构，深刻揭露西方列强在中国犯下的血腥暴行，深切同情和支持中国人民的反侵略战争和人民革命，深信这个伟大而古老的国家必将获得解放。3.随着现代天文学的发展，天体位置历表的精度不断提高，只要能算出太阳、月球和地球这三者在某时刻的相对位置，就能精确预报日食和月食。

4.2007年10月24日，满载国人“千年梦想”的“嫦娥一号”绕月探测卫星发射成功。以下材料体现了思维的什么特征？——科学思维追求认识的客观性——科学思维的结果具有预见性——科学思维追求认识的客观性，科学思维的结果具有预见性——科学思维的结果具有可检验性科学思维特征追求认识的客观性结果具有可检验性结果具有预见性基本条件泛指符合认识规律、遵循逻辑规则的思维，是能达到正确认识结果的思维含义内容真实形式正确课堂小结选择性必修三逻辑与思维第一单元树立科学思维观念第三课领会科学思维3.2

学习科学思维的意义学习科学思维的思维素养意义01鲁迅曾在《“有名无实”的反驳》中批评当时国民党军队中的一位排长，他写道:“以为不抵抗将军下台，'不抵抗’就一定跟着下台了。这是不懂逻辑:将军是一个人，而不抵抗是一种主义，人可以下台，主义却可以仍旧留在台上的。鲁迅为什么说这位排长“不懂逻辑”?结合上述材料，谈谈学习科学思维对提升我们的思维素养有什么意义。合作探究犯了“偷换论题”的错误。把“不抵抗主义”和“不抵抗将军”两个不同概念混淆了。一、学习科学思维的思维素养意义（1）【逻辑思维角度】有利于我们纠正逻辑错误，驳斥诡辩，捍卫真理。①

科学的抽象思维一定是符合逻辑要求的思维，违背逻辑要求的思维不是科学思维。②

通过学习逻辑知识，我们可以更好地担当起维护真理的责任。一、学习科学思维的思维素养意义（2）【辩证思维角度】有利于我们把握事物的本质和发展规律

面对转基因产品的问世，有人庆幸科学给人类带来福音，也有人担心它将给人类带来不良影响。日本甚至宣布禁止进口美国的转基因大豆产品。有专家指出，一方面，我们要看到转基因带来的机遇。例如，转基因可以减少杀虫剂使用，增加产量，保护土壤，减少温室气体排放，如果使用恰当，可以为种植者带来全新的产品，使消费者长期受益。另一方面，我们也要看到转基因带来的安全问题。思考：上述材料表明学习科学思维具有什么意义?①

世界是普遍联系、变化发展的。认识世界，不仅要认识事物的部分、方面、阶段，而且要认识事物变化发展着的整体。②

学会运用辩证思维方法，我们可以更为全面、动态地把握客观事物。一、学习科学思维的思维素养意义思考：上述材料表明学习科学思维具有什么意义?

美国有一位叫杨格的果农种植的“高原苹果”香甜爽口无污染，在美国市场上很畅销。有一年，在苹果成熟的季节，一场冰雹袭来,把满树苹果打得遍体鳞伤,这在常人看来只能对苹果降价处理了，但是杨格却在苹果的疤痕上做起了文章,拟出了一段广告词:“本果园出产的高原苹果清香爽口,具有妙不可言的独特风味。请注意苹果上被冰雹打出的疤痕,这是高原苹果的特有标记。认清疤痕,谨防假冒!”结果这批受伤的苹果极为畅销。（3）【创新思维角度】有利于我们把握新情况、解决新问题，从而有所发现、有所发明、有所创造，提高我们的创新能力。知识归纳：学习科学思维的思维素养意义：①逻辑思维角度：有利于我们纠正逻辑错误，驳斥诡辩，捍卫真理。②辩证思维角度：有利于我们把握事物的本质和发展规律。学会运用辩证思维方法，更为全面、动态地把握客观事物。③创新思维角度：有利于我们把握新情况、解决新问题，提高我们的创新能力。例题1.有人说:“中学生是在中学学习的人，我在中学学习。所以,我是中学生。”另一个人反驳道:“我不知道你是不是中学生，但这样的推论一定是错误的。”这说明学会运用科学的思维方法有利于()A.提高人们的创新能力B.树立科学的世界观和人生观C.全面地、动态地认识事物D.纠正逻辑错误,维护真理D学习科学思维的思想政治意义02二、学习科学思维的思想政治意义1.科学思维与正确思想、社会实践的关系：

毛泽东：“人的正确思想是从哪里来的？是从天上掉下来的吗？不是。是自己头脑里固有的吗？不是。人的正确思想，只能从社会实践中来。”习近平：“把学习同思考、观察同思考、实践同思考紧密结合起来”，“养成了历史思维、辩证思维、系统思维、创新思维的习惯，终身受用。”他们的话说明了什么？人的思想是经过思维活动而产生的结果，有正确与错误之分。正确思想只能从社会实践中来，而成功的社会实践离不开科学思维的参与。思维与实践的关系P4探究四

2017年5月3日，习近平在中国政法大学考察时指出，青年时期是培养和训练科学思维方法和思维能力的关键时期，无论在学校还是在社会，都要把学习同思考、观察同思考、实践同思考紧密结合起来，保持对新事物的敏锐，学会用正确的立场观点方法分析问题，善于把握历史和时代的发展方向，善于把握社会生活的主流和支流、现象和本质。要充分发挥青年的创造精神，勇于开拓实践，勇于探索真理。养成了历史思维、辩证思维、系统思维、创新思维的习惯，终身受用。思考：学习科学思维对青年成人成才有何意义？二、学习科学思维的思想政治意义培育时代新人成功的社会实践离不开科学思维的参与（思维对实践的反作用）

学习科学思维，有助于我们认清社会发展规律和阶段性特征，正确认识不同的社会实践中的国情和世情，准确把握我们所在的历史方位，提高我们的政治站位，提升我们的思想水平和政治觉悟。

学习科学思维，有助于我们发扬科学精神，积极投身于当代中国广泛而深刻的社会变革、宏大而独特的实践创新，以锐意进取的态度和负责任的行动促进社会和谐，助力国家强盛和民族复兴。可以帮助我们正确认识事物，提高学习和工作的效率；可以帮助我们树立正确的世界观和人生观，成为有理想、有本领、有担当的时代新人，更好地报效国家、服务社会、造福人类。指导实践成功提升思想觉悟助力国家复兴课堂小结学习科学思维的意义思想政治意义思维素养意义逻辑思维意义---捍卫真理辩证思维意义---把握规律创新思维意义---推动创新指导实践成功提升思想觉悟助力国家复兴培育时代新人1.有人说:“中学生是在中学学习的人，我在中学学习。所以,我是中学生。”另一个人反驳道:“我不知道你是不是中学生，但这样的推论一定是错误的。”这说明学会运用科学的思维方法有利于A.提高人们的创新能力B.树立科学的世界观和人生观C.全面地、动态地认识事物D.纠正逻辑错误,维护真理D课堂训练2：许多地方根据天文台发布的信息做起了“月食”文章。特别是有些最佳观测点，当地居民开始谋划如何用“月食”来带动自己地方的其他产业。这说明(

)A．科学思维能克服感性认识的局限，更形象地反映客观事物B．科学思维能反映客观事物的特点C．对月食预测属于形象思维D．正确的思维对经济社会发展具有促进作用【解析】A、B材料均未体现，排除；C错误，对日食预测属于抽象思维；“当地居民开始谋划如何用‘月食’带动产业发展”，这体现了正确的思维对经济社会发展具有促进作用，选D。D课堂训练3.毛泽东指出:“我们不但要提出任务，而且要解决完成任务的方法问题。我们的任务是过河，但是没有桥或没有船就不能过。不解决桥或船的问题，过河就是一句空话。不解决方法问题，任务也只是瞎说一顿。”因此，学习科学思维有助于我们①提高学习和工作的效率②把握新情况、解决新问题③提升思维品质，直接推动事物发展④发扬科学精神，解决一切疑难问题A.①②

B.①③

C.②④

D.③④A课堂训练

4、

我们必须认清形势，把握规律，趋利避害，调整战略，努力保持我市经济的持续稳定健康发展。上述材料要求我们(

)A．树立正确的人生观B．树立科学思维C．提升理想信念D．提高创新能力B课堂训练5、习近平同志系列重要讲话和治国理政新理念新思想新战略的一个显著特点，就是十分重视并善于运用科学思维方式。下面思维方式有利于增强工作的科学性和创造性的有（）①用辩证思维抓根本②用历史思维观大势③用创新思维促发展④用书本思维找结论A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④A课堂训练

6、

任何创新都不是凭空产生的。创新中的思维活动离不开从实践中总结出来的科学思维方法，这是因为学习科学思维，有利于我们A.综合运用各种科学思维方法，提高我们的创新能力B.驾驭事物的本质和发展规律，做自然的主人C.更好地维护真理D.消除思维定势，提高思维效率A课堂训练

2021年4月20日，在博鳌亚洲论坛2021年年会开幕式上，国家主席习近平以视频方式发表主旨演讲。习近平主席提出，国际上的事应该由大家共同商量着办，世界前途命运应该由各国共同掌握，世界要公道，不要霸道，大国要有大国的样子，要展现更多责任担当。

2021年11月16日，习近平同美国总统拜登举行视频会晤。习近平强调，中美利益深度交融．合则两利、斗则俱伤，地球足够大，容得下中关各自和共同发展，中美应该相互尊重、和平共处、合作共赢。元首外交发出的“中国最强音”，无不闪耀着大国领袖的卓越智慧和深厚天下情怀。

截至2022年2月6日，中国已经同148个国家和32个国际组织签署20余份共建“一带一路”合作文件。如此做人的成绩，便是中国在国际博弈场上强大底气和自信的来源。

大道之行，天下为公。我们有理由相信，始终胸怀天下的中国共产党人一定能够同世界各国人民一道，合力推动历史车轮向着光明的前途前进。

结合材料，运用科学思维的知识，分析说明习近平主席外交主张的正确性

（1）科学思维是符合认识规律,遵循逻辑规则、能够达到正确认识结果的思维。

（2）科学思维追求认识的客观性。习近平主席的外交主张从世界发展的实际出发，深刻把握了世界发展大势，符合世界发展的潮流，遵循了人类社会发展的规律；

（3）科学思维的结果具有预见性。习近平主席的外交主张必将推动世界走向和平、发展之路，促进世界的繁荣与稳定；

（4）科学思维的结果具有可检验。中国外交实践取得的成就，充分证明了习近平主席的外交主张经得起实践的检验。结合材料，运用科学思维的知识，分析说明习近平主席外交主张的正确性

近期，党中央、国务院根据病毒变异特征和疫情发展形势，因时因势优化完善防控措施，提出了十条针对性措施，进一步强化疫苗接种、学校防控、涉疫安全保障、群众就医、用药和基本生活保障、社会正常运转维持等要求，持续提高防控的科学精准水平，最大程度保护人民群众生命安全和身体健康，最大限度减少疫情对群众生产生活秩序和经济社会发展的影响。引导公众首先要尊重科学，理解病毒和传染病的一般规律。尤其是在疫苗和药物的阻击之后，现阶段奥密克戎的变异与原始毒株和德尔塔变异株相比，致病力下降了；其次要从观念层面解除对阳性感染者的歧视，坦然地面对新冠病毒的不断变异，做到生活、工作和防疫并行不悖。

结合上述材料，阐述科学思维在疫情防控中的思维素养意义。①国家综合运用各种科学思维方法，推出“新十条”防控策略，引导公众坦然地面对，做到生活、工作和防疫并行不悖。有利于我们把握新情况、解决新问题，从而提高我们的创新能力。②根据密克戎病毒变异株致病性减弱的情况，实时调整疫情防控策略。有利于我们正确运用辩证思维的方法，全面地、动态地把握了病毒发展的规律。③国家引导社会公众要从观念层面解除对阳性感染者的歧视，科学理性的打好疫情防控阻击战，有利于我们纠正逻辑错误，驳斥诡辩，捍卫真理。

党的十九大报告对乡村振兴战略提出了“产业兴旺、生态宜居、乡风文明、治理有效、生活富裕”的20字总要求，如何理解和贯彻这个总要求呢?

材料一

在落实中央推进乡村振兴战略部署的过程中，有的地方把能挣快钱的“大项目、好项目”作为本地振兴的主要措施，甚至不考虑当地生态环境承载能力;有的村干部把改变农村"脏乱差"、治理农村环境污染等作为多村振兴的主要标志，一味追求表面上的靓丽、外观上的整齐；有的地方把撤村并屯当成农村城镇化和乡村振兴的标志，搞大拆大建，违背农民意愿，造成新的矛盾冲突。

材料二

梅州努力当好乡村振兴“赶考人”，因地制宜找准发力点，精准施策，根据本市地形、土壤、水源等基础条件，合理规划布局，发展不同种植业，推动“跨县集群、一县一园、一镇一业、一村一品”，形成了梅州袖、嘉应茶、客都来、平远橙、兴宁鸽等特色产业，推动农业提质增效。如大埔创建了蜜袖和茶叶省级现代农业产业园，2021年全县蜜柚、茶叶产业分别实现产值15、6亿元、10.5亿元，带动7万多户群众致富增收……梅州乡村振兴真正让经济火起来，让百姓富起来。(1)结合材料一，运用逻