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文档简介

七年级语文上册第六单元课外古诗词秋词(其一)公开课一等奖创新教学设计-【课堂无忧】新课标同步核心素养课堂

第六单元课外古诗词秋词(其一)教学设计

【素养目标】

1.反复朗诵诗歌,理解诗歌内涵,体会诗人抒发的情怀。

2.把握和分析意象,展开想象,体味诗歌的意象美。

3.深入理解名句,培养学生品味语言鉴赏诗歌的能力。

教学重点:诵读、意象分析、感情把握。

教学难点:通过品味语言,分析作者情感。

【新课导入】

诗词课题总览

《秋词》(其一)刘禹锡

《夜雨寄北》李商隐

《十一月四日风雨大作》(其二)陆游

《潼关》谭嗣同

《秋词(其一)》、《夜雨寄北》、《十一月四日风雨大作(其二)》以及《潼关》。这四首诗歌看似毫无关联,却暗含玄机。刘禹锡是中唐诗人,李商隐是晚唐诗人,陆游是宋代诗人,谭嗣同则是清代诗人。时代在变化,但是季节没有变,都是秋天,只是其中蕴含的人类情感,并不相通。

【了解作者】

刘禹锡(772—842),字梦得,洛阳(今属河南)人,唐代文学家,有“诗豪"之称。与柳宗元友谊很深,人称“刘柳”;晚年与白居易唱和很多,并称“刘白"。其诗雅健清新,善用比兴寄托手法。代表作有《陋室铭》《竹枝词》《杨柳枝词》《乌衣巷》等。著有《刘梦得文集》。

【写作背景】

公元805年,顺宗即位,任用王叔文改革朝政,刘禹锡也参加了这场革新运动。但革新遭到宦官、藩镇、官僚势力的强烈反对,以失败而告终。顺宗被迫退位,王叔文赐死,刘禹锡被贬朗州司马。可贵的是,诗人在遭受严重打击后,并没有消沉下去,但他乐观豁达,以积极的心态对待这一切。从而作了《秋词两首》,这是其中的一首。

【读诗歌】

【新课讲解】

自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝。

寂寥:冷清萧条

春朝:春天

译文:自古以来,(文人墨客)都悲叹秋天冷清萧条,我(却)说秋天(远远)胜过春天。

晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄。

排云:推开云层。排,推开。

碧霄:蓝天

译文:晴空之中,一只鹤振翅高飞,推开云层直冲云霄,把我的诗情也带到了蓝天。

【赏析】

1.前两句诗运用了什么手法?有什么作用?

对比。

第一句先指出自古以来人们悲秋的传统。第二句直抒胸臆,以“胜春朝”来热情赞美秋天,态度鲜明地否定了悲秋的论调。诗人将古人的悲秋与自己的颂秋进行对比,表达了自己的乐观豁达。

2.品读感知意象美

(1)诗人将自己奋发向上,豁达乐观的豪壮情怀投射在这首诗中的哪种事物上呢

(2)这是一只怎样的鹤你从哪里看出来

晴空一鹤排云上

“排"意为推开、冲破。“上”意为向上、冲上

这是一只酒脱的鹤

这是一只勇敢的鹤

这是一只向上的鹤

(3)请你想象并揣摩诗人看到一鹤冲天的景象时的心理活动,用笔写下来,50字左右。

3.后两句诗描绘了一幅什么画面?诗人借鹤寄托了什么?

描绘了一幅万里晴空白鹤冲云而上的画面。诗人以“鹤"自喻,借白鹤排云而上的形象来表明自己在厄运面前奋斗不息、积极、乐观、向上的高洁情操。

【主旨归纳】

这首诗中诗人一改传统写秋诗歌的凄凉情调,赞美了秋天的开阔明丽,反映出诗人乐观的心境和豪迈的胸襟。

【课后作业】

1.写秋的古诗词很多,找出几首,看看风格有什么不同?

秋雨——高楼目尽欲黄昏,梧桐叶上萧萧雨。

秋夜——睡起秋声无觅处,满阶梧叶日明中。

秋声——未觉池塘春草梦,阶前梧叶已秋声。

秋叶——夜深风竹敲秋韵,万叶千声皆是恨。

……

2.理解性默写。

(1)《秋词》(其一)中诗人推出证据,写出明丽的秋景,引出豪

迈诗情的两句诗是:____,____。

(2)《秋词》(其一)中诗人一反前人的悲秋论调,运用鲜明的对

比来表达其观点的两句诗是:____,____。

(1)晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄

(2)自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝。

3.诗句“晴空一鹤排云上”展现了怎样的画面?请简要描述。

秋高气爽,天高云淡,一只白鹤冲破秋天的肃杀,满载诗人的诗情,在云间遨游,将秋日的寂寥一扫而空。

4.全诗表达了诗人怎样

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