【新教材】统编版语文一上语文园地三（三课时）公开课一等奖创新教案

【新教材】统编版语文一上语文园地三（三课时）公开课一等奖创新教案

语文园地三

教学目标：

1．了解课程表中的课程名称，认识“文、数"等8个生字，会写“午、下”两个生字。

2．能通过多种方式摆字母，记忆字母形体。正确辨读平、翘舌声母组成的音节。

3．能区分3组形近字母，区分易混淆的音节词。

4．能正确拼读6个音节词，并根据拼读词意做动作。能正确拼读8个音节词，并将事物进行分类。

5．能认读学过的生字，知道拼音能帮助识字。能借助拼音和图画认读词语，初步学习量词。

6．在大人的帮助下，能正确朗读《谁会飞》。

教学重难点：

1．了解课程表中的课程名称，认识“文、数"等5个生字，会写“午、下”两个生字。

2．能区分3组形近字母，区分易混淆的音节词。

3．能正确拼读6个音节词，并根据拼读词意做动作。

教学准备：

教学时间：共3课时

第1课时

课时目标1．了解课程表中的课程名称，认识“文、数"等5个生字。2．能通过多种方式摆字母，记忆字母形体。正确辨读平、翘舌声母组成的音节。3．能区分3组形近字母，区分易混淆的音节词。4．能正确拼读6个音节词，并根据拼读词意做动作。

执教时间_______年_____月_____日

前置学习复习本单元所学汉语拼音。

教学过程设计

教学环节教师活动学生活动二次备课

一、识字加油站——认读生字1．谈话：同学们，谁知道今天是星期几？看看你们的课程表，今天有些什么课？课件出示课本第42页的课程表，指导学生看课程表。INCLUDEPICTURE"../Documents/WeChatFiles/wxid_z4mpupgizp6z22/FileStorage/File/Documents/WeChatFiles/wxid_z4mpupgizp6z22/FileStorage/File/2024-10/课件出示.TIF"INCLUDEPICTURE"G:\\周发志\\2021秋上\\上课课件\\制作\\教案版\\人二语上\\第二单元教案word\\课件出示.TIF"INETINCLUDEPICTURE"G:\\周发志\\2021秋上\\上课课件\\制作\\教案版\\人二语上\\第二单元教案word\\课件出示.TIF"INETINCLUDEPICTURE"G:\\周发志\\2021秋上\\上课课件\\制作\\教案版\\人一语上\\第二单元教案word\\课件出示.TIF"INETINCLUDEPICTURE"G:\\周发志\\2021秋上\\上课课件\\制作\\教案版\\人一语上\\第二单元教案word\\课件出示.TIF"INETINCLUDEPICTURE"\\\\pc-2\\【作业课件】\\作业课件已定稿\\一上名师教案\\第二单元\\课件出示.TIF"INET2．学习生字。（1）认读“语文”。①出示卡片，引导：我们在前面的哪一课中见过这两个字？②学生交流，课件出示句子，全班齐读。INCLUDEPICTURE"../Documents/WeChatFiles/wxid_z4mpupgizp6z22/FileStorage/File/Documents/WeChatFiles/wxid_z4mpupgizp6z22/FileStorage/File/2024-10/课件出示.TIF"INCLUDEPICTURE"G:\\周发志\\2021秋上\\上课课件\\制作\\教案版\\人二语上\\第二单元教案word\\课件出示.TIF"INETINCLUDEPICTURE"G:\\周发志\\2021秋上\\上课课件\\制作\\教案版\\人二语上\\第二单元教案word\\课件出示.TIF"INETINCLUDEPICTURE"G:\\周发志\\2021秋上\\上课课件\\制作\\教案版\\人一语上\\第二单元教案word\\课件出示.TIF"INETINCLUDEPICTURE"G:\\周发志\\2021秋上\\上课课件\\制作\\教案版\\人一语上\\第二单元教案word\\课件出示.TIF"INETINCLUDEPICTURE"\\\\pc-2\\【作业课件】\\作业课件已定稿\\一上名师教案\\第二单元\\课件出示.TIF"INET我爱学语文。③看课程表，用红色的彩笔把所有的“语文"课圈出来。④用“文”字组词：课文、作文、文件、文具、文明、文章……（2）认读“数学"。①出示卡片，指名带读。引导：你在哪里见过这两个字？拿出数学书，读读封面上的两个字。②看课程表，数数每周有多少节数学课。（3）认读“音乐”。出示卡片，指名带读。引导：你们喜欢音乐课吗？在音乐课上都学了些什么呢？看看课表，找找音乐课安排在了星期几。小组交流：说一说课程表里还有些什么课，如果遇到不认识的字，可以向老师请教。学生自由练读——指名领读——开火车读。

二“用拼音"游戏——复习拼音1．游戏一：摆一摆，猜一猜。（1）教师示范字母手指操，引导：老师摆的是哪个声母？（指名回答）（2）出示课本第42页的插图，学生自由读课本上摆出的字母。提问：这三个字母是用什么摆成的？（手、线绳、小棒）（3）合作学习。（4）游戏“我摆你猜”。指名学生到台前摆字母，其他同学举手猜声母。2．游戏二：读一读，比一比。（1）过渡：我们先来读一读这三组拼音。（2）引导：你们读得很准确！那么你们在读的过程中有什么发现吗？3．游戏三：比一比，读一读。（1）过渡：在这些声母中，有几对好兄弟长得特别像，你能分清它们吗？瞧，它们来了。（2）区分形近字母。①出示字母b—d、p—q、f—t。②说说你怎么区分它们。引导编口诀：右下半圆bbb，左下半圆ddd……（3）看图拼读音节词。①课件出示课本第37页的第一组图和音节词。引导看图：你能说说图上画了什么吗？②课件出示课本第43页的第二、三组图和音节词。（4）巩固拼读。出示六个音节词，指名拼读，读对后课件相机出示对应的图片。4．游戏四：读一读，做动作。课件出示六个音节词。（1）学生自主练习拼读。（2）游戏“你读我做"。小朋友们4人一组，用自己的身体或身边的物体，以及准备的线绳、小棒摆一摆声母，看哪个组摆得最多。学生分组读拼音。学生练习拼读音节词，指名拼读，同桌互读，全班齐读。同桌合作：一人拼读音节词，另一人做动作，然后互换。学生练习拼读。

课后作业背一背声母表。

第2课时

课时目标1．能认读学过的生字，知道拼音能帮助识字。2．能借助拼音和图画认读词语，初步学习量词。

执教时间_______年_____月_____日

前置学习能区分3组形近字母，区分易混淆的音节词。

教学过程设计

教学环节教师活动学生活动二次备课

一、看图读词，学习运用1．课件出示课本第43页的插图，引导看图：请观察图画，说说图中有哪些景物。2.出示词语INCLUDEPICTURE"../Documents/WeChatFiles/wxid_z4mpupgizp6z22/FileStorage/File/Documents/WeChatFiles/wxid_z4mpupgizp6z22/FileStorage/File/2024-10/课件出示.TIF"INCLUDEPICTURE"G:\\周发志\\2021秋上\\上课课件\\制作\\教案版\\人二语上\\第二单元教案word\\课件出示.TIF"INETINCLUDEPICTURE"G:\\周发志\\2021秋上\\上课课件\\制作\\教案版\\人二语上\\第二单元教案word\\课件出示.TIF"INETINCLUDEPICTURE"G:\\周发志\\2021秋上\\上课课件\\制作\\教案版\\人一语上\\第二单元教案word\\课件出示.TIF"INETINCLUDEPICTURE"G:\\周发志\\2021秋上\\上课课件\\制作\\教案版\\人一语上\\第二单元教案word\\课件出示.TIF"INETINCLUDEPICTURE"\\\\pc-2\\【作业课件】\\作业课件已定稿\\一上名师教案\\第二单元\\课件出示.TIF"INET小鱼小鸡虫子山云花鸟认读词语。4．引导：图中有多少山？多少云？多少花？多少鸟？请数一数。5．认读词组。出示带拼音的词卡“一座山、四朵云、七朵花、九只鸟”，指名读，开火车读。6．游戏：“送词语入画"。读词语，在图中找一找相应的事物，将词语放到相应图片的位置。7．照样子说词语。启发：你能照样子说一说吗？（1）看课文插图填词语。INCLUDEPICTURE"../Documents/WeChatFiles/wxid_z4mpupgizp6z22/FileStorage/File/Documents/WeChatFiles/wxid_z4mpupgizp6z22/FileStorage/File/2024-10/课件出示.TIF"INCLUDEPICTURE"G:\\周发志\\2021秋上\\上课课件\\制作\\教案版\\人二语上\\第二单元教案word\\课件出示.TIF"INETINCLUDEPICTURE"G:\\周发志\\2021秋上\\上课课件\\制作\\教案版\\人二语上\\第二单元教案word\\课件出示.TIF"INETINCLUDEPICTURE"G:\\周发志\\2021秋上\\上课课件\\制作\\教案版\\人一语上\\第二单元教案word\\课件出示.TIF"INETINCLUDEPICTURE"G:\\周发志\\2021秋上\\上课课件\\制作\\教案版\\人一语上\\第二单元教案word\\课件出示.TIF"INETINCLUDEPICTURE"\\\\pc-2\\【作业课件】\\作业课件已定稿\\一上名师教案\\第二单元\\课件出示.TIF"INET九只鸟一（条）小鱼两（只）小鸡一（条）虫子（2）引导：你能用这样的词语形式说说教室里或家里的事物吗？学生交流。指名认读，全班齐读。观察图画。学生交流。

二、日积月累读一读：一模一样一心一意独一无二三头六臂五颜六色十全十美

三、课后作业完成校本作业。

第3课时

课时目标1在大人的帮助下，能正确朗读《谁会飞》。

执教时间_______年_____月_____日

前置学习能通过多种方式摆字母，记忆字母形体。正确辨读平、翘舌声母组成的音节。

教学过程设计

教学环节教师活动学生活动二次备课

一、我们一起读一读我们来读一首儿歌《谁会飞》。1.初读课文，整体感知请翻开语文书，双手捧书稍外斜，听老师读儿歌，一边听，一边找一找：儿歌中出现了几种小动物？他们各有什么本领呢？交流。儿歌中写到了：鸟、马、鱼（课件圈出）三种小动物他们的本领分别时：飞、跑、游2.自由朗读儿歌。小朋友们，自己去读一读这首儿歌。注意读书要求：第一，要“读准字音”，遇到不认识的字请拼音帮忙。“读通句子”，遇到标点符号要停一停，难读的地方多读几遍。读好轻声词。出示：扇摇摆（读）字音难不倒你们！下面的词语都有一个共同特点，你们知道应该怎样读吗？（轻声要轻而短）扇扇摇摇摆摆尾巴读好问句。谁认识这个“小耳朵”？对，是小问号。问号会说话，有问就有答。（我问，你来答，读一读）

二、我们一起演一演过渡：小朋友们读了儿歌之后知道小动物是怎么动的了吗？看图1.鸟儿怎么飞？（扇扇翅膀去又回）马儿怎样跑？出示课文插图。（四蹄腾空仰天叫）鱼儿怎么游？（摇摇尾巴摆摆头）2.小朋友们加上动作读一读，演一演这些动作。3.老师问，小朋友加