《皇帝的新装》课件-统编版语文七年级上册

请指出下列图片的出处

这些作品有何共同之处？《卖火柴的小女孩》《海的女儿》《丑小鸭》《拇指姑娘》作者相同：安徒生体裁相同：童话22.皇帝的新装安徒生活动任务

1．速读课文，理清故事情节。2．品味语言，读懂人物形象。3．联系生活，领悟深刻道理。检查预习

炫耀

称职

滑稽

陛下

头衔钦差

赐予

御聘

爵士

更衣

勋章xuànchèn

jī

bì

xián

qīnchāicì

yùpìnjué

gēng

xūn

根据意思填出对应词语：使人听了非常吃惊。：别人说什么，自己跟着说什么。形容没有主见。骇人听闻随声附和作者简介

安徒生，19世纪丹麦著名的童话作家。安徒生生于鞋匠家庭，童年生活穷苦，早期写有诗歌、剧本和长篇小说等，1835年开始写童话，著名童话有《丑小鸭》《海的女儿》《卖火柴的小女孩》等。情境任务

同学们：假如一觉醒来，你穿越进了《安徒生童话和故事选》的《皇帝的新装》里面。系统分给你三项任务，你只有完成任务，积累10颗原石，才能揭开新装真相，完成使命，回归现实。

任务一：讲新装故事(四颗原石)1.

速读课文，请同学们从下面词语中选择三至五个词语，概括复述故事情节。（提示：抓住时间变化或地点转移的词句：许多年以前……有一天……过了不久……然后……最后……）词语：赐（cì）炫耀（xuàn）称职（chèn）愚蠢（chǔn）滑稽（jī）不可救药

聘（pìn）陛下（bì）

头衔（xián）勋章（xūn）

狡猾

骇人听闻

笨（bèn）妥当（tuǒ）钦差（qīn）

袍子（páo）

现款

随声附和复述故事学习评价

维度评价标准水平分值用词数量

可以运用三个以上的词语用词准确能准确运用词语的意思、褒贬色彩、符合语境表达流畅故事完整，语言生动形象，有感染力现场表现表达有力流畅，态度自信大方，声音响亮综合评价自评：互评：我会讲故事爱新装（序幕）看新装（发展）做新装（开端）穿新装（高潮和结局）

任务一：讲新装故事(四颗原石)2.请用找一个字或一个词来概括这篇童话的故事情节。可以用“新装”来概括这篇童话的故事情节

皇帝爱新装

骗子做新装

大臣看新装

皇帝展新装

任务一：讲新装故事(四颗原石)2.请用找一个字或一个词来概括这篇童话的故事情节。还可以用“骗”字来概括故事情节

骗子行骗

皇帝受骗

大臣助骗

百姓传骗

小孩揭骗骗皇帝官员百姓小孩受助传揭(昏庸、愚蠢)(虚伪、自私)(怕被嘲笑、怕被杀头)(天真烂漫、无私无畏)各类人物受骗的原因是什么？官员：皇帝：有皇冠——怕别人说自己愚蠢、不称职，也怕丢了王位。有官职——怕被别人说愚蠢、不称职，怕丢掉官职。老百姓：有私心杂念——怕别人嘲笑。

交流互动

任务二:知新装人物(四颗原石)1.

你最感兴趣的人是谁？请细读课文，圈点勾画，批注出你最感兴趣的人物及理由，先六人组交流，然后小组推荐全班交流。交流时用“我最感兴趣的是

（人），因为从

（词句）可以看出他（他们

）

”的句式来表达。2.朗读时要声情并茂，读出不同人物的语调、语气。心理描写我倒想知道衣料究竟织得怎样了.心里的确感到不大自然----他相信自己是无须害怕的-----仍然觉得先派一个人去看看工作的进展情形比较妥当-----自负而心虚愚蠢而狡猾这是怎么一回事呢?我什么也没有看见!这可骇人听闻了.难道我是一个愚蠢的人吗?难道我不够资格当皇帝吗?这可是最可怕的事情.昏庸而虚伪皇帝我必须把这游行大典举行完毕。动作描写转了转身扭了扭腰摆出一副更骄傲的神气点头表示满意心理描写愿上帝可怜我吧!我的老天爷----我并不愚蠢呀!---神态描写把眼睛睁的特别大动作描写从他的眼镜里仔细地看。老大臣大臣【详写】【略写】虚伪奸诈阿谀奉承

我们在品味人物形象时，需要抓住细节描写，品味关键句子。那安徒生通过什么手法让我们感受到了这群滑稽可笑的人物呢？

大胆的夸张

丰富的想象

传神的细节描写

夸张是在客观事实的基础上，对所描绘的事物加以夸大的修辞手法。夸张

想象

想象是在现实生活基础上，对具体事物加以夸大、幻想，创造出超现实的形象、情节，以表达作者强烈感情的表现手法。知识链接

认识童话

童话是儿童文学的一种，常通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。

语言通俗、生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。

童话又往往采用拟人的方法，凡举鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。

任务三：揭新装真相(两颗原石)新装的真相到底是什么呢？请用“我认为，新装其实就是……”这样的句式来表达你的认识和思考。请用“我认为，新装其实就是……”这样的句式来表达你的认识和思考。“皇帝的新装”是虚伪的代名词！“皇帝的新装”是自欺欺人的代名词！“皇帝的新装”表现了自私自利是罪恶的根源！“皇帝的新装”揭示了只有无私才能无畏的道理！写作背景

本文写于1837年。当时的丹麦，劳动人民受着本国封建势力和外来资本主义势力的双重压迫和剥削，生活极为贫困，而封建统治阶级则穷奢极欲，挥霍无度。面对这样的社会现实，安徒生将西班牙的一则民间故事改编成了《皇帝的新装》，把批判的锋芒直指统治阶级，并无情地嘲讽了贵族阶层的丑恶行径，深刻地剖析了当时社会的病状。根据刚才展示写作背景可以猜想，“皇帝的新装”还表现了？“皇帝的新装”还表现了封建专制统治的腐朽！恭喜同学们，通过以上任务的积分，终于能参与故事的高潮部分的分角色朗读。分角色朗读评价维度评价标准水平分值正确地读读准字音正确流畅不顿读，不中断，语气连贯美美地读能运用恰当语气、语调、语速来演读出人物内心活动。使听众“声声入耳”现场表现态度自信大方，声音响亮

综合评价自评：互评：总结提高本文通过一个昏庸无能而又穷奢极欲的皇帝上当受骗的故事，幽默而辛辣地揭露和讽刺了皇帝和大臣们的虚伪、愚蠢和自欺欺人的丑行，告诉我们应该保持天真烂漫的童心,无私无畏,敢于说真话