2025届高考语文易混易错专项复习：语言文字运用 学案（含解析）

(6)语言文字运用—2025高考语文一轮复习易混易错专项复习

易错点分析

易错题一：补写语句题一一不注重上下文内容或逻辑照应

1.依据所填句子的位置推导

总领句如果空缺在段首，说明它可能是语段的起始句，起总领作用。

过渡句如果空缺在语段中间，说明它可能是过渡句，起承上启下、递进延展的作

用，所补写句子应与上文和下文有紧密关联，需要兼顾，不能顾此失彼。

总结句如果空缺在语段末尾，说明它可能是总结句，是对该句或整个语段内容的高

度概括。

2.依据上下句内容及其逻辑发展推导

上下句首先指所补写句子的上句或下句；对于总提句或总括句来说，它们

依据上下句内容固然要依据上下句，但有时需要更远的“上下句”。只有紧紧把握了“上

下句”，才能确保补写出来的句子在内容上扣得紧。

寻找句中关键词寻找到关键词就可以确定所补写句子的陈述对象、陈述状态等。当然，有

时这个关键词需要自己通过综合、概括、转化得出。

3.依据上下句的形式推导

“上下句的形式”具体指：①语序要一致；②关联词语要搭配；③问句

依据上下句的形式与答句相照应；④指代词要衔接；⑤句式前后要一致；⑥与前后的相关

词语要搭配。

4.依据标志提示语推导

(1)问号。如果空缺前有问号，则所补写句子可能是答句；如果空缺本身后面带问

号则所补写句子可能是设问句或反问句。

(2)冒号。如果空缺本身后面带冒号，则所补写句子可能是总提句，起总领下文的

关注标作用；如果空缺前带冒号，则所补写句子可能是总括句，起总结上文的作用。

点暗示(3)分号。如果空缺前面或后面出现分号，则所补写句子与前文或后文构成并列关

系，可能句式上要与前文或后文保持一致。

（4）逗号。如果空缺前面是逗号，则所补写句子可能是衔接句，语意是在前面基础

上的延伸、承接、递进等。

关注语（1）表示因果关系的提示语；（2）表示递进关系的提示语；（3）表示正反对比

日初^志的提示语；（4）运用修辞手法的提示语；（5）表示时间先后的提示语；（6）表

示由表及里的提示语；（7）表示由实入虚的提示语；（8）表示转折关系的提示

语。

易错题二：病句修改题一一不明病句类型及修改方法

1.识记常见的病句类型及其症状

常见病句的六大类型：语序不当，搭配不当，成分残缺或赘余，结构混乱，表意不明和

不合逻辑。结合高考真题研究发现，高考题常考搭配不当，成分残缺或赘余，其次是表意不

明和滥用词语等导致的语病，其他类型考查相对较少。

2.运用“四查法”辨析病句症结

（1）查主干。一个句子的主干一般是“主语+谓语+宾语”。高考试题中相当一部分病句

涉及主语、谓语、宾语相互搭配不当等问题，这些病句可以用找句子主干的方法来判断。通

过找句子主干，我们可以查出句子成分是否残缺或赘余，成分搭配是否恰当。

（2）查枝叶。关注句子的枝叶成分,即句子的定语、状语、补语等，看其与对应的中心

词是否搭配。以及它们的语序是否得当。

（3）查句间关系。对于复句,要关注各分句之间的关系，看句序是否合理，表意是否清

晰，关联词是否有残缺、搭配不当等问题。

（4）查逻辑。分析句子内容是否存在违背客观规律、不符合实际、不符合情理的情况。

3.准确修改病句“三注意”

（1）注意保持句子原意。

病句一般都包含双重意思：一是没有正确表达出来的句子的原意，二是已经表达出来的

歪曲了句子原意的错误意思。改正病句时，应尽量分析并把握它所要表达的原意；在尽量保

持原意的前提下，对错误的地方进行修改。

（2）注意语境，选择最佳修改方法。

同一个病句可能有多种修改方法。至于用哪一种方法来修改更加合适，则要看具体的语

境。既要注意分析上下文的句式特点，判定修改后的句子是否要在句式上与上下文保持一

致；还要注意修改后的句子与上下文要能够很好地衔接。

（3）修改后要进行检查。

整体阅读一下，看句子是否通顺，有无新语病产生等。

易错题三：赏析句子的表达效果题一一不会用“求异法”切入比较

无论是比较原句与改句的表达效果，还是分析句子的表达手段，都可以从以下七个角度

来思考：

1.句式

句式按语序分有常式句、变式句，按形式分有长句、短句和整句、散句，按陈述对象分

有主动句、被动句，等等。句式不同，表达效果也不同。

2.修辞手法

语句常常运用修辞手法来增强表达效果，我们要特别关注句子在修辞上的特点，并结合

具体语境分析不同的修辞手法在表情达意方面的不同作用。

3.用词特点

每一类词语都有其独特的表达效果，分析句子的表达效果还可以从分析用词的特点及其

所具有的表达效果入手。重点关注以下词语：①动词，尤其是非动词活用为动词，往往能够

使语言生动形象；②形容词不仅可以从形、声色等方面点出事物的特点，还能传达出作者的

情感；③拟声词可以使描写生动逼真，使人如闻其声，如临其境；④叠词能增强语言的韵律

感或起强调作用；⑤名词罗列，如连用二字、四字词语，概括力强，使文章语言典雅而富有

韵味。

4.表达方式

这类试题的材料多为文学性语段，多用记叙、描写和抒情的表达方式。若赏析的句子为

记叙性句子，则可以从叙述的人称、叙述的顺序、叙述的视角等角度入手分析其表达效果；

若赏析的句子为描写性句子，则可以从描写方法（白描、工笔等）、描写角度（观察视角的

高低、俯仰、远近，感官角度一一视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）、描写顺序等角度入手

分析其表达效果；若赏析的句子为抒情性句子，则可以从抒情方式（直抒胸臆、借景抒情

等）等角度入手来分析其表达效果。

5.语体色彩

口语和书面语各有特色，各有其表达效果。有时为了追求某种特定的表达效果也可以活

用，即庄词谐用，谐词庄用。在比较原句与改句的表达效果时，要注意改句的语体色彩与原

文段是否一致；在分析句子的表达手段时，要关注句子是否运用了某种特殊的语体及这种语

体带来了怎样的表达效果。

6.语言风格

语言风格有很多，或形象生动，或简练传神，或深沉含蓄，或热情洋溢。在比较原句与

改句的表达效果时，要考虑改句的语言风格与原文段的语言风格是否协调；在分析句子的表

达手段时，要注意句子的语言风格及其在表情达意方面的效果。

7.事理逻辑

语句表达效果的好坏也在于表述是否符合事物发展规律，是否遵循一定顺序，如因果、

轻重、先后表里等等。如原句“他有一身早练就、憋不住、使不完的劲”就比改句“他有一

身用不完、压不住、早练成的劲”更符合事物发展规律，更有逻辑。

易混易错题训练

阅读下面文字，完成下列小题

当人们处于兴奋状态时，疲劳常常无法转换为“疲劳感”，“累而不觉”导致了疲劳的

野蛮生长，形成“隐性疲劳”。（甲），它会发出预警信号，如经常脑雾，难以专注；焦躁

不安，容易厌烦；中途入睡，半夜起床；口臭体臭，疱疹长疽……

要打破“隐性疲劳”的束缚，我们需要找到方法，在高强度的“耗能”下实现高效地

“充能”，或者通过降低“耗能”以确保“充能”及时跟上。众所周知，优质睡眠是高效充

能、恢复元气的黄金法则，甚至有科学家坚信，它是好好福的良药之一。说一千道一万，

确保拥有优质的睡眠无疑是我们日常生活中不可或缺的重要一环。

①长时间的工作或学习，②身体和大脑的能量利用会变得低效，③就像轮胎的空转，④

没有向前挪一步，⑤却耗能又损伤自己。因此，适当的放松，在高度集中注意力后''摸

鱼”，保持工作和生活的松弛感，则能减缓疲劳累积的速度。这种“摸鱼”并不是逃避工作

或责任，而是给身体和大脑一个短暂的休息时间，让它们从紧张的状态中解脱出来，恢复活

力。需要注意的是，全神贯注地沉溺游戏、兴致盎然地猛刷视频，并不是“摸鱼”，它只会

让你的疲惫累积。因为，只要有信息输入，大脑就没法停工。因此，真正有效的''摸鱼"，

（乙），比如站一站活动活动筋骨，走一走离开屏幕的方寸世界，看一看窗外的蓝天绿草。

说到底，远离“隐性疲劳”，就是要放下紧迫感，保有松弛感。

1.请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处

不超过15个字。

2.文中画框的“养病”，有人说不合逻辑，有人说可以使用。你的看法是什么？请简要说明

理由。

3.文中第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻

辑严密，不得改变原意。

阅读下面的文字，完成下列小题。

我们走的路是戈壁滩上的土路，与其说是路，不如说是一条细而微弱的路的痕迹，颠簸

起伏。大地辽远，动荡不已，天空更为广阔——整个世界，天空占四分之三，大地占四分之

__O

草色遥看近却无，我们脚边的大地粗糙而黯淡。但在远方一直到天边的地方，已经很有

青色原野的情景了。大地上雪白的盐碱滩左一个右一个，连绵不断地分布着，草色就团团簇

簇围拥着它们，白白绿绿，斑斓而开阔。

天色渐渐暗了。土路也变得若隐若现，时断时续。不是这条路，我们走错了，我们迷路

To

我们在戈壁滩上停下来，脚下是扎着稀疏干草的板结地面。我弯腰从脚边土壳中抠出一

枚小石子，擦干净后发现那是一块淡黄色渗着微红血丝的透明玛瑙。再四下一看，脚下像这

样的漂亮石子比比皆是，一枚一枚紧紧嵌在坚硬的大地上。我乱七八糟拾了一大把，揣进口

裳。

我们继续在戈壁滩上渺小地奔驰着，我两只手轮换着插在外套口袋里取暖，一只手紧紧

地抠着叔叔的肩膀。他越开越快，风越来越猛。我却在想：从此再也回不到一个有玛瑙的地

方了……

4.文中加粗处使用叠词有怎样的表达效果？请简要分析。

5.有时标点的使用可以增强语言的表现力。请分析文中画横线句子中的冒号是怎样增强表现

力的？

6.下列句子中“着”的意思和用法不相同的一项是（）

A.大地上雪中的盐碱滩左一个右一个，连绵不断的分布着。

B.我们继续在戈壁滩上渺小地奔驰着。

C.你听着，你要有主见，不要管别人怎么说，要自己做好选择。

D.他会在傍晚把大门敞着，方便左邻右舍前来串门、聊天。

阅读下面的文字，完成问题。

摆龙门阵的“摆”，也就是“铺开来说”的意思。“摆”这个字，原本就有铺排陈列之

意。比如摆摊、摆阔、摆架子，都非铺陈排比不可。蜀人司马相如和扬雄，便是铺陈排比的

老手。他们的作品，叫作“赋”。赋这种文体，后来不流行了，但它的精神，却为后人所继

承，并在“龙门阵”这种民间形式中发扬光大。

龙门阵就是川渝市民的“赋“。龙门阵不同于一般聊天、吹牛的地方就在于它和''赋”

一样极尽铺陈、排比、夸张、联想之能事。但作为市民的“赋“，则还要闹热麻辣、绘声绘

色、有滋有味。即便一件普普通通的小事，也要添油加醋，摆得七弯八拐。Ao

茶馆的魅力，便在于此了。龙门阵之所以必须到茶馆里去摆，则因为只有在茶馆里，顶尖高

手们才有用武之地，听讲的人也才能真正一饱耳福。

茶馆日夜开放，茶客多半有闲，此为“得天时”；茶馆环境宽松，可站可坐可躺，时时

茶水伺候，摆者不累，听者不乏，此为“得地利”；茶客多为龙门阵之“发烧友”，目标一

致，兴趣相同，摆者有心，听者有意，一呼百应，气氛热烈，此为“得人和”B,

龙门阵自然百战百胜，越摆越火。

7.分别在文中两处横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严

密，每处不超过15个字。

8.请将文中画横线的部分改成几个较短的语句，可以改变语序、少量增删词语，但不得改变

原意。

9.文中画框部分的语句幽默轻快，这一表达效果是如何取得的？

阅读下面的文字，完成问题。

老舍的语言艺术，主要体现在以下两个方面。

一是京味儿。老舍的京味儿最典型、最精彩地体现在人物对话上。《骆驼祥子》（甲）

里买祥子骆驼的那位老者的几句话，让人强烈地感受到浓郁醇厚的京腔京韵。老舍不是凭着

肚子里积淀的古都土词土语来体现京味儿的，而是通过“京城子民”话语的韵致、做派、习

惯说法以及人物的思维方式、脾气秉性来展示京味儿的。所以，老舍能做到不用一个佶屈鳌

牙的土词，就①地展现出京畿腔调的神韵。

二是艺术性。舍弃土词土语了，但《茶馆》的艺术性丝毫没减弱。看过《茶馆》的人无

不赘赏其中的妙语。如王利发说：“（乙）为什么就不叫我活着呢？我得罪了谁？谁？皇

上、娘娘那些狗男女都活得有滋有味的，单不许我吃窝窝头，谁出的主意？”再如常四爷

说：“我爱咱们的国呀，可是谁爱我呢？”这些话②地刻画出了人物的性格、

内心世界和人生感受。老舍先生用最平凡的文字，给中国文坛奉献出举世惊艳的文学艺术之

花。他说：“像'（丙）无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来‘，像'小楼一夜听春雨，深巷

明朝卖杏花’这类的诗句，里面都是些极普通的字，而一经诗人的加工创制，就成了不朽的

名句”。（丁）

自古以来，用普通、好懂的词语写出的东西易于流传。I让群众好懂，不仅是老舍写而

多年来的夙愿，而且是他文学艺术的热诚希冀。

10.请在文中横线处填入恰当的成语。

n.文中画框的部分有语病，请直接写出修改后的正确句子。要求：语言表达准确流畅，可少

量增删词语，不得改变原意。

12.文中甲、乙、丙、丁四处的标点符号使用错误的一项是（）

A.甲B.乙C.丙D.T

阅读下面的文字，完成下列小题。

一说起病毒，人们就会①,例如埃博拉出血热、狂犬病、艾滋病、甲型流

感、肝炎等。与病毒抗争的难度系数很大，迄今为止，天花是被人类唯一彻底消灭的病毒。

世界上的病毒是“狡猾多变”的，所有病毒都会变异，并且病毒的变异②,

各种可能性都有，如果快速变异和多变，这样的病毒就可能对人造成更多的危害，也比较难

以对付。面对病毒，③,但是人类自身免疫系统在病毒刚开始入侵时往往无法准

确地识别其“侵略者”的身份，免疫系统就会将已被感染的细胞杀死。

埃博拉病毒是现存的毒性最大的病毒，导致患者病死率高达50%-90%；狂犬病是目前

发病致死率100%的病毒，它之所以如此厉害，是因为它可以入侵并摧毁中枢神经系统；HIV

病毒是最狡猾的病毒，它入侵的是人体的免疫系统，最终导致免疫系统彻底崩溃；甲型H1N1

病毒侵入人体后，免疫系统中大量T细胞被激活，并进行无差别攻击，导致人体免疫系统不

堪重负；肝炎病毒擅长伪装，具有较强的隐蔽性，其中危害最大的是乙型肝炎病毒。正因为

如此，我们常常谈病毒而色变。

13.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处

不超过12个字。

14.简述第三自然段的主要内容。要求使用包含因果关系的句子，表达准确流畅，不超过55

个字。

答案以及解析

1.答案：甲：当身体处于隐性疲劳状态时；乙：是做一些低信息输入的事情

解析：本题考查学生语言表达之情境补写的能力。

甲：此处承上启下，前文提到“隐性疲劳”，后文内容为隐性疲劳的各种症状，此处则是处

于其状，态，应填“当身体处于隐性疲劳状态时”；

乙：前文有“只要有信息输入，大脑就没法停工”，后文“站一站活动活动筋骨，走一走离

开屏幕的方寸世界，看一看窗外的蓝天绿草”相对信息量很少，此处是对其的领起，应填

“是做一些低信息输入的事情”。

2.答案：①语法表意角度：养病，因患病而调理休养；“养”和“病”之间的关系既是动

宾，也含有因果，“病”是“养”的原因，而不是对象。

②语意情境角度：有不合逻辑的嫌疑；具体情境中，安慰心理敏感的病人，更宜使用明确意

思的语句，如积极治疗、调理休养。

③约定俗成角度：看似不合逻辑，但已约定俗成，广泛使用。“养”和“病”之间缩略了

“身体”和“抵抗”，即“养身体，抵抗病”等类似语意。

解析：本题考查学生辨析词语语词性、境意的能力。

本题是开放性试题，人为可使用与不可使用都可以，言之成理即可。根据题目提示，可从语

法、语境、约定俗成的角度分析。

①语法表意角度：养病，因患病而调理休

养；“养”和“病”之间的关系是动宾，含有把病养起来之意，和目的矛盾，按照这样理解

则不能使用。但“养”和“病”也含有因果，“病”是“养”的原因，而不是对象有治好病

的意味，从这个角度理解，则可以使用。

②语意情境角度：具体情境中，安慰心理敏感的病人，更宜使用明确意思的语句，如保养身

体、积极治疗、调理休养等，故不宜使用“养病”，有不合逻辑的嫌疑。

③约定俗成角度：语言的经久流传，很多是由于约定俗成，看似不合逻辑，但大家都认同，

故能广泛使用。“养病”有治好疾病，养好身体之意，或“养身体，抵抗病”等类似语意。

可理解为“养”和“病”之间缩略了“身体”和“抵抗”“治好”。

3.答案：第①句，修改为：在长时间的工作或学习后（经过长时间的工作或学习/长时间的工

作或学习之后）第③句，修改为：就像空转的轮胎

解析：本题考查学生辨析并修改病句的能力。第①句，“长时间的工作或学习”缺少介词，

修改补足介词，保持原意即可。可修改为：在长时间的工作或学习后/经过长时间的工作或学

习/长时间的工作或学习之后。

第③句，“就像轮胎的空转”不合逻辑，和前文内容联系不上，修改为：就像空转的轮胎。

4.答案：①叠词使用，具有节奏感、韵律感及画面感；②“团团簇簇”描摹形态，强调紧紧

的簇在一起生长的状态；③“白白绿绿”描摹色彩，色彩鲜明，画面醒目，强调了戈壁滩的

色彩和草色绿的程度。

解析：本题考查学生分析鉴赏词语表达效果的能力。

解答此题，应了解叠词一般的表达效果。运用叠词可以使描绘的景色或人物更加形象，富于

艺术魅力；既可摹声，又可摹色，使表达的意象更加确切；使音律和谐，朗朗上口。

从内容上，此处的“团团簇簇”描摹出了草的繁茂，围着盐碱滩丛丛堆堆的特点，“白白”

指的是左一个右一个雪白的盐碱滩，“绿绿”是层层叠叠的草，“白白绿绿”写出了戈壁滩

上一个又一个草围拥着盐碱滩的斑斓开阔的画面。

从音韵上，叠词的运用会使音律和谐，朗朗上口，听起来声声悦耳。

5.答案：①冒号的使用起到提示下文的作用，引起读者的注意；②使感慨单独成句，起到强

调的作用，突出我对戈壁滩的留恋。

解析：本题考查学生分析标点符号作用的能力。冒号可以通过提示下文、总结上文、加重语

气和提起读者注意等方式增强表现力。

本句冒号出现在“想”的后面，冒号在表示心理活动时可以起到桥梁的作用，引出心理活动

或对心理活动的描述。让读者或听者可以更清晰地了解说话者的心理活动，从而更好地表达

内容。本句通过冒号，提示读者更好地关注作者的心理活动和感受，当地人的淳朴、真诚如

玛瑙一样美丽，也让人不禁感叹都市中陌生人间真诚的稀缺。冒号通过其特定的位置，有效

地增强了句子的表现力，使得信息的传达更加清晰、有力。

6.答案：C

解析：文中加点的“着”和A、B、D中的“着”，都表示动作或状态的持续。C项中的

“着”是用在动词后面，加强命令或嘱咐的语气

7.答案：A这样的“作品”，非得上茶馆不可；B天时、地利、人和三者兼得

解析：A处，结合后文“茶馆的魅力”及“龙门阵之所以必须到茶馆里去摆”可知，此处说

龙门阵必须在茶馆摆，前文把龙门阵比喻为“赋”，即一种作品，故此处可填“这样的‘作

品'，非得上茶馆不可”之类的内容。B处，前文说龙门阵摆在茶馆里的优势有哪些，后文

为结果，则此处是对前文优势的总结，故此处可填“天时、地利、人和三者兼得”之类的内

容。

8.答案：龙门阵和“赋”一样，极尽铺陈、排比、夸张、联想之能事，这是它不同于一般聊

天、吹牛的地方。

解析：解答此题，应先找出主干句，再把其他成分合理调整，改写成相应的短句，注意不要

丢掉信息，不得改变原意。本句的主干句是“龙门阵极尽铺陈、排比、夸张、联想之能

事”，然后将其他成分提炼出来。一是“它和‘赋‘一样"，即“龙门阵和‘赋‘一样”；

二是“不同于一般聊天、吹牛的地方就在于"，因为此句不能单独成句，根据前后语意可将

其调整为“这是它不同于一般聊天、吹牛的地方”。最后调整语序作答即可。

9.答案：①大词小用，反差带来幽默效果。“得天时”“得地利”“得人和”“百战百胜”

常用于较大的话题，如家国治理、战争谋略等，此处用于摆龙门阵，郑重其事而显得幽默。

②谐音双关。“龙门阵”本指闲谈，在此处作者把“龙门阵”的“阵”与战斗中排兵列阵的

“阵”联系起来，一语双关，为幽默化的表达创造了巨大的空间。③排比句式，四字短语，

使得节奏轻快。三个句式为“……此为……”的句子构成排比，气势充沛；“摆者不累，听

者不乏”“摆者有心，听者有意”等四字短语的使用，令语言轻快，节奏感强，朗朗上口。

解析：句子中“得天时”“得地利”“得人和”“百战百胜”常用在较大的话题中，如家国

治理、战争谋略等，而在文中却郑重其事地用来形容摆龙门阵，这种大词小用的写法带来很

大反差，具有幽默效果。“龙门阵”在文中指的是市民之间绘声绘色、有滋有味的闲谈，而

由文中“龙门阵自然百战百胜”可知，作者在此处采用了谐音双关的手法，将“龙门阵”的

“阵”与战斗中排兵列阵的“阵”联系起来，使语言表达更生动、活泼、幽默。语段使用了

排比句式，"……此为'得天时'”"……此为’得地利’”"……此为‘得人和'