人教版九年级语文上册《我的叔叔于勒》示范课教学课件

莫泊桑

莫泊桑(Maupassant1850～1893)19世纪后半期法国优秀的批判现实主义作家。一生创作了6部长篇小说和300多篇中短篇小说，他的文学成就以短篇小说最为突出，被誉为“短篇小说之王”，对后世产生极大影响。代表作有长篇小说《一生》、《漂亮朋友》；短篇小说《项链》、《我的叔叔于勒》、《羊脂球》等。

他勤奋地创作了一生，由于过度劳累得了精神错乱病，后来被送进巴黎的一家疯人院。1893年7月6日莫泊桑逝世，年仅43岁。

法国的莫泊桑—《羊脂球》俄国的契诃夫—《变色龙》美国的欧·亨利—《麦琪的礼物》美国的马克·吐温—《竞选州长》

他擅长从平凡琐屑的事物中截取富有典型意义的片断，以小见大地概括出生活的真实。他的短篇小说侧重摹写人情世态，构思布局别具匠心，细节描写、人物语言和故事结尾均有独到之处。屠格涅夫认为他是19世纪末法国文坛上“最卓越的天才”。左拉：“他的作品无限地丰富多彩，无不精彩绝妙，令人叹为观止”。恩格斯：“应该向莫泊桑脱帽致敬。”世界四大短篇小说家：写作背景（社会环境）《我的叔叔于勒》写于一八八三年，是莫泊桑前期的作品。19世纪80年代的法国，正是法国资本主义向帝国主义阶段发展的时期，资本主义恶性发展，大资产阶级当权，对人民巧取豪夺，使小资产阶级大量贫困破产（一部分不甘心破产的小资产阶级成员，纷纷踏上了漂洋过海的险途，企望在美洲、亚洲甚至非洲闯出一条大发横财的生路，梦想着有朝一日腰缠万贯荣归故里），同时，在文化思想上更加紧用资产阶级腐朽堕落的拜金主义、享乐主义腐蚀毒害广大群众，资产阶级骄奢淫逸的糜烂生活和惟利是图的道德观念影响到整个社会，追求享乐追求虚荣，成为一种恶劣的社会风气。在当时，羡慕上流社会，追求虚荣，已经成为小资产阶级人们的普遍的心理特征之一。莫泊桑长期在政府小科员圈子中生活，对于他们有很深的了解，也曾写过不少作品讽刺揭露他们的庸俗、势利和虚荣心。学习目标

1.从不同角度梳理故事情节，体会叙事技巧。

2.揣摩人物心理，把握人物形象。

3.理解小说主题，树立正确的人生观。第一课时：《我的叔叔于勒》的情节设计第二课时：人物塑造和主旨探究第一课时小说的情节设计你在大街上遇到过乞丐吗？你会给他钱吗？导入如果这个乞丐是你的亲人，你会上去和他相认吗？作家作品

莫泊桑（1850—1893年）是法国19世纪后半期著名的批判现实主义作家。1880年完成了《羊脂球》的创作，轰动了法国文坛。长篇小说有《一生》《漂亮朋友》等，中短篇有《菲菲小姐》《项链》《我的叔叔于勒》等。这些作品都不同程度地讽刺和揭露了资本主义的罪恶，尤其是在资产阶级思想腐蚀下人们精神的堕落。探究小说的情节设计

为了鼓励同学们在阅读经典名著时有质疑探究的勇气和精神，学校公众号“我读经典——质疑与探究”专栏，向同学们征集阅读名著时的疑问困惑。关于法国作家莫泊桑的经典作品《我的叔叔于勒》，同学们提出了许多问题，其中有几个问题很有意思。这节课我们通过讨论，看看能否把这些疑惑解答。

“我读经典——质疑与探究”关于莫泊桑《我的叔叔于勒》的疑问：1.小说开头写到菲利普一家生活指据，但后文却写他们一家人外出旅行，这样的安排合理吗？2.从文中读出，菲利普比较害怕自己的夫人，但在渡轮上，菲利普为什么不顾夫人的迟疑“不痛快”，坚持要请女儿女都吃牡蛎？3.小说的题目叫《我的叔叔于勒》，但于勒很晚才出场，过样的设计好不好？任务一

想一想，小说开头写到菲利普一家生活拮据，但后文却写他们全家外出旅行，这样的安排合理吗？

我小时候，家在勒阿弗尔，并不是有钱的人家，也就是刚刚够生活罢了。我父亲做着事，很晚才从办公空回来，挣的钱不多。我有两个姐姐。

我母亲对我们拮据的生活感到非常痛苦，那时家里样样都要节省，有人请吃饭从来不敢答应的，以免回请；买日用品也是常常买减价的，买拍卖的底货；姐姐的长袍是自己做的，买十五个铜子一米的花边，常常要在价钱上计较半天。读1、2段，抓关键词句，品读这家人拮据的生活只能保证基本生活需求，一点多余的都没有缺少钱，经济状况不好家庭生活中的三个细节展现拮据生活拮据

出国旅行喜事二女儿“被求婚”

我大姐那时28岁，二姐26岁。他们老找不着对象，这是全家都十分发愁的事。

终于有一个看中二姐的人上门来了。他是公务员，没有什么钱，但是诚实可靠......

我们家赶忙答应了他的请求......19段：我总认为这个青年之所以不再迟疑而下决心求婚，是因为有一天晚上，我们给他看了于勒叔叔的信。

难得的求婚：19段这句话，还有什么内容是隐含在文字之后的？

于勒是谁？于勒叔叔的信写了什么，有这么大的魅力？我的叔叔于勒“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”——若瑟夫

读一读于勒叔叔的信，推断信中的哪些字眼触动了这位公务员，使他下决心来求婚

不久就写信来说，他赚了点钱，并希望能够赔偿我父亲的损失。

两年后又接到第二将信，信上说：“亲爱的菲利普，我给你写这封信，免得你担心我的健康，我身体很好，买卖也好，明天我就动身到南美去做长期旅行，也许要好几年不给你写信，如果真不给你写信，你也不必担心，我发了财就会回勒阿弗尔的。我希望为期不远，那时我们就可以一起快活地过日子了。

钱

任务二

小组讨论，牡蛎对这一家人来说贵不贵？菲利普为什么不顾夫人的迟疑“不痛快”，坚持要请女儿女婿吃牡蛎？

菲利普牡

蛎

高端的消费“高贵”的生活

这样生活拮据的一家人，每星期日我们都要衣冠整齐的到海边栈桥上去散步。

于勒任务三

找一找，于勒是在什么时候出场的？品一品他的出场到底晚不晚？“迟到”的于勒

全文共49段，于勒在21段出场

5-7段：父亲的弟弟于勒叔叔，那时候是全家唯一的希望，在这以前则是全家的恐怖。他当初行为不正，糟蹋钱。在穷人家，这是罪恶。......

人们按照当时的惯例，把他送上从哈佛到纽约的商船，打发他到美洲去。正面描写侧面描写

侧面描写以简省的笔墨让人物的形象更加丰满，还能激发读者的想象力。通过菲利普一家对于勒的态度、评价的巨大变化制造了悬念，同时凸显了人物性格。通过前文的铺垫，当于勒在渡轮上突然出现时，所有的矛盾冲突激化，小说情节被推上高潮。任务四

任务四：这篇小说故事情节相当简单，但是我们读起来并不感到枯燥平淡。莫泊桑是怎么做到的？

关键词提示：写作顺序梳理小说的写作顺序菲利普一家生活拮据每星期日到海边散步盼望于勒于勒年轻时的败家行为于勒海外来信再次强调一家人盼望于勒回家.......莫泊桑为什么不按照事件发生的先后顺序展开情节呢？于勒年轻时的败家行为菲利普一家生活拮据于勒海外来信

一家人盼望于勒回家.......条

理

清

晰太

过

直

白梳理小说的写作顺序菲利普一家生活拮据每星期日到海边散步盼望于勒全家唯一的希望全家的恐怖两个巨大的反差让我们内心的悬疑更深小说悬念：通过对情节做悬而未决和结局难料的安排，以引起读者急欲知其结果的迫切期待心理。作用：造成情节的跌宕起伏，引人入胜。于勒是谁梳理小说的写作顺序菲利普一家生活拮据每星期日到海边散步盼望于勒于勒年轻时的败家行为于勒海外来信再次强调一家人盼望于勒回家.......插叙：在叙述中心事件的过程中，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的回忆。菲利普一家生活拮据每星期日到海边散步盼望于勒于勒年轻时的败家行为于勒海外来信再次强调一家人盼望于勒回家.......二姐婚事全家踏上旅途渡轮上吃牡蛎于勒突然露面

躲于勒莫泊桑是19世纪末法国文坛上“最卓越的天才”——屠格涅夫莫泊桑的小说具有“形式的美感”和“鲜明的爱憎”。——列夫·托尔斯泰第二课时小说的人物塑造和主旨探究导入

这节课我们继续学习莫泊桑的小说《我的叔叔于勒》。一部优秀的小说大都有使人难忘的典型人物，鲁迅《故乡》的闰土、杨二嫂，取经路上的师徒和妖精，倒拔垂杨柳的花和尚鲁智深，轻摇羽扇运筹千里的诸葛孔明，可以说是这些鲜活的人物形象让经典小说脍炙人口，代代相传。而小说中的人物塑造是在情节叙述和环境描写中完成的。所以对故事情节中人物言行细节和特定环境的分析是准确把握人物形象的关键。任务一

任务一：跳读课文，用表格将于勒的人生经历和性格发展概括出来，并且用点赞（认同、欣赏）或者差评（不认同、厌恶）表达你对这个人物的评价。青年于勒中年于勒老年于勒行为性格我为他点赞/差评评价于勒行为不正糊涂荒唐中年于勒海外来信

我这位于勒叔叔一到那里就做上了不知什么买卖，不久就写信来说，他赚了点钱，并且希望能够赔偿我父亲的损失。“亲爱的菲利普，我给你写这封信，免得你担心我的健康。我身体很好，买卖也好。明天我就动身到南美去做长期旅行，也许要好几年不给你写信。如果真不给你写信，你也不必担心，我发了财就会回勒阿弗尔的。我希望为期不远，那时我们就可以一起快活地过日子了。”青年于勒中年于勒老年于勒行为性格我为他点赞/差评评价于勒行为不正糊涂荒唐赚钱愿赔偿正直有良心老年于勒

船长冷冷地问答说：“他是个法国老流氓，去年我在美洲碰到他，就把他带回祖国，据说他在勒阿佛尔还有亲属，不过他不愿意回到他们身边，因为他欠了他们的钱......一个衣服褴褛的年老水手拿小刀一下撬开牡蛎......他又老又脏，满脸皱纹，眼光始终不离开他手里干的活儿。我看了看他的手，那是一只满是皱纹的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。......我给了他十个铜子的小费，他赶紧谢我：“上帝保佑您，我的年轻的先生！”青年于勒中年于勒老年于勒行为性格我为他点赞/差评评价于勒行为不正糊涂荒唐赚钱愿赔偿正直有良心自食其力善良知感恩1.人性是复杂的，小说塑造的典型人物也必然是立体的、鲜活的，只有这样才能够反映真实的生活。回顾于勒的大半生，他从一个行为不正、糟蹋钱的坏蛋无赖变成一个自食其力、懂得感恩的人。同学们，如果你是菲利普夫妇，遇到这样的于勒，你会怎么做？2.同学们都有一颗温柔善良的心，但是小说中的菲利普夫妇他们是如何对待于勒的？紧张愤怒，不认弟弟任务二

请在小说中找出菲利普夫妇称呼、评价于勒的词句，并标注出分别是在什么情境下说出的。称呼和评价何种情境下“分文不值的于勒”“全家的恐怖”于勒把自己应得的遗产吃得一干二净，还占有了“我”父亲应得的那一部分。“正直的人，有良心的人”接到于勒从海外寄来的第一封信，信中说要“赔偿”我父亲的损失。“好心的”“有办法的人”接到于勒从海外寄来的第二封信，信中说等到“发了财”，回老家“一起快活地过日子”“这个小子”“这个贼不会有出息的”“讨饭的”“流氓”在渡轮上与于勒偶遇，发现他是一个穷水手。菲利普夫妇

穷

富

穷

菲利普夫妇：唯利是图，金钱至上任务三

画出菲利普夫妇的语言，选出你认为写的最精彩的一段。揣摩语言背后人物的真实心理，并且用第一人称的口吻写出人物的“内心独白”。菲利普夫妇

23段∶母亲有点迟疑不决，她怕花钱；但是两个姐姐赞成。母亲于是很不痛快地说：“我怕伤胃，你只给孩子们买几个好了，可别太多，吃多了要生病的。”然后转过身对着我，又说：“至于若瑟夫，他用不着吃这种东西，别把男孩子惯坏了。”菲利普夫妇：嗜钱如命，虚荣菲利普夫妇

34段：我父亲脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子说：“啊！啊！原来如此……我早就看出来了……谢谢您，船长。”菲利普夫妇：自私虚伪、势利、没有主见菲利普夫妇

46段：我母亲吓了一跳，直望着我说：“你简直是疯了！拿10个铜子给这个人，给这个流氓！”她没再往下说，因为父亲指着女婿对她使了个眼色。菲利普夫妇：精明冷酷，唯利是图，自私势利任务四

小组讨论，这篇小说是以谁的视角来讲述故事的？如果让其他人来讲述，这个故事又会有怎样的不同？关注叙述视角菲利普视角：侵害我们生活的恶棍流氓于勒的兴衰故事于勒视角：自我成长的忏悔录女婿视角：一个传说中的富有亲戚的励志传奇若瑟夫视角：我可怜的于勒叔叔的悲惨遭遇作者的选择未成年人视角关注叙述视角

若瑟夫

菲利普夫妇纯真善良慷慨世故势利刻薄对比任务五

有人曾评价莫泊桑的代表作《羊脂球》是“一辆车，装下了整个社会”。那么我们可以说《我的叔叔于勒》是“一双孩子的眼睛，窥到了一种社会风气”。莫泊桑通过孩童视角，展现给我们一种怎样的社会风气呢？他对此持有什么情感态度呢？主旨探究1.对小资产阶级金钱至上、嫌贫爱富的行为的批判和讽刺。2.揭示了小人物的辛酸。三个细节细节一：因为于勒的信，菲利普一家的生活有哪些新的习惯？对于勒信中提到的准备给他们的“赔偿”，这家人做了哪些幻想安排？细节二：菲利普一家把于勒的信“见人就拿出来给他看”，这个行为的潜台词是什么？细节三：于勒年轻时挥霍败光家产，按照惯例把他送往美洲，从于勒的“挥霍家产”和“按照惯例送往美洲”你读出了什么潜在内容？写作背景

《我的叔叔于勒》写于1883年，法国因普法战争失败导致其经济受到严重损伤。法国资产阶级和小资产阶级的矛盾日益激烈起来。小资产阶级贫困破产已成为普遍的社会问题。人们对金钱的渴望与追逐越来越强烈，享乐主义、拜金主义盛行，人情冷漠，金钱至上。一部分不甘心破产的小资产阶级成员，纷纷踏上了漂洋过海的险途，企望在美洲、亚洲甚至非洲闯出一条大发横财的生路，梦想有朝一日腰缠万贯荣归故里。主旨探究1.对小资产阶级金钱至上、嫌贫爱富的行为的批判和讽刺。2.揭示了小人物的辛酸。3.对享乐主义、拜金主义的批判。辩论

有同学说，小说写到38段就可以了，后面的段落也没有几句表现于勒叔叔的。所以从39段以后的可以删去。你同意他的观点吗？为什么？

39段以后的内容主要以我的行为与父母的行为形成对比，表达出作者对菲利普夫妇行为的批判和作者的希望，希望人与人之间应以亲情为重，而非金钱。辩论

这篇小说在选入教材时删去了开头和结尾部分，一起来朗读删去的部分，想一想这两段话主要写了什么？作者写这两段的用意是什么？

原文开头：“一个白胡子穷老头向我们乞讨小钱，我的同伴若瑟夫·达夫朗司竟给了他5法郎的一个银币，我觉得很奇怪，他于是对我说：这个穷汉使我回想起一个故事，我这就讲给您听。事情是这样......”

原文结尾：“此后我再也没有见过我父亲的弟弟.以后您还会看见我有时要拿一个五法郎的银币给要饭的,其缘故就在此。”主旨探究1.对小资产阶级金钱至上、嫌贫爱富的行为的批判和讽刺。2.揭示了小人物的辛酸。3.对享乐主义、拜金主义的批判。4.希望人与人之间能真诚相待、彼此关怀，对弱小者有同情怜悯之心，能够上升到“爱一切不幸者”的人道主义高度。小结：

读小说尽量做到当代文艺理论家朱光乾先生说的那样：读小说不能仅仅读故事，更要通过品味感悟、欣赏，读出故事背后的诗意。这诗意就是对社会与人生，深刻而独到的发现和认识。