2025届高考语文一轮总复习课时跟踪练12

课时跟踪练12(40分钟32分)一、阅读下面的文字，完成1～4题。(16分)文本一再见，流沙河①先生曹可凡说起流沙河，人们自然会想起20世纪50年头那篇《草木篇》，这组诗以白杨、藤、仙人掌、梅和毒菌为赋，表达诗人的爱憎。现在读来平平经常，但那时却掀起轩然大波，被认定为“毒草”。于是，流沙河被“打入冷宫”，只得做木匠活儿糊口度日。对此，写过《死水微澜》的李劼人大为不解。他认为像《草木篇》这样拟人化的诗作，古今中外数不胜数，流沙河何以凭这样的诗出名，故感叹道：“时无英雄，使竖子成名！”晚年的流沙河远离尘嚣，闭门谢客，蜗居在一处简陋的公房里，吟诗作文，怡然自得。因为余光中先生的原因，他破例接受采访。当然话题也由余光中衍生开来。说起余光中，流沙河先生摇着折扇，语调不紧不慢：“1981年初秋，差旅东行。列车长途，不行闲度，最终在酷暑与热闹间，读了余光中等诗人的作品，真是满心高兴。特殊是余光中的《当我死时》《飞将军》《海祭》等诗最使我感动。”之后，流沙河在《星星》诗刊发表长文介绍余光中的诗作，并开设讲座，专题分析余光中《乡愁》《等你，在雨中》《唐马》《所罗门以外》等诗作的艺术成就。说着说着，眼前这位面貌清瘦的老先生，逸兴遄飞，全然沉醉于诗意之中。“光中的诗不但可读，且读之而兴致勃勃；不但可讲，且讲之振振有词。讲余光中我上了瘾，有请必到。千人讲座十次以上，每次至少讲两个小时，兴奋着魔，不能自己，为此还闹出不少笑话。”原来，流沙河原名余勋坦，大哥叫余光远。因此，有读者误以为余光中是他二哥，并且推想他家中还该有个三哥“余光近”，这样，远、中、近就齐了。而那时，流沙河根本不相识余光中。1982年，余光中给流沙河写信，信中说：“在海外，夜间听到蟋蟀叫，就会以为那是在四川乡下听到的那一只。”余光中曾在四川度过抗战岁月，自称“川娃儿”。几年后，余光中在《蟋蟀吟》中表达了相同的故国之思：“就是童年逃逸的那只吗？一去四十年又回头来叫我？”心灵受到触动，流沙河写了《就是那一只蟋蟀》作为回应，发表于香港《文汇报》。挚友间的酬唱之作，竟被人误以为是“蟋蟀统战”。说到此处，连流沙河先生自己也忍不住开怀大笑。流沙河先生自称“成都文人”，除两次出于客观因素离开成都，其人生绝大部分的时间都在成都度过。他引用《庄子》中的“旧国旧都，望之畅然”之语，来形容自己对成都的感情。“一个古老的城市，哪怕都很陈旧了，哪怕草木、蓬蒿都将其覆盖，但一望见它，心里便愉快至极，因为那是我的归宿，我的家乡。”故而，他倾注全部心力写下一部有关成都的著作《老成都：芙蓉秋梦》，对成都的历史、地理、掌故、街道往事，进行充溢情感与诗意的考证。对他来说，爱一个老城市也就是爱“父母之邦”，爱自己的祖国。谈及自己，流沙河先生谦称没有什么能耐，最合适的工作便是当一个读者。读了书，再写点文章，挣一点儿钱养家糊口。他写过一副对联描述这种生活状态，“短短长长写些凑凑拼拼句，多多少少挣点零零碎碎钱”，以戏谑方式表达出内心世界的旷达。由此可以看出，经验岁月的沧桑、人生的起伏，滤尽众声喧哗之后，流沙河先生早已笑看人生如戏、世事如弈。老先生深得老庄之道，对人生的体验也更为虚心、幽默而超脱，就像他最宠爱的那句话“天道好还，世事无常”。“天道好还，这是古人说的话，我倒还信奉这个。我假如乱骂人，那将来别人也要痛骂我……我假如和别人讲道理，轻言细语讲事实，那么，或许将来我有问题，别人也会采纳这种看法，而用不着糟蹋我的人格。”流沙河先生这一生，因诗遭祸，也因诗扬名。在最困苦的年华里，有庄子、《诗经》、《楚辞》、唐诗，带给他连绵起伏的情感与知性的安慰。一世的悲喜与荣辱，到最终，照旧是一个读书人的清明与孤傲。晚年的流沙河，是名副其实的“书虫”，每天必需读书。再见，流沙河先生！请乘志向之马，挥鞭从今起程。路上春色正好，天上太阳正晴。②(有删改)[注]①流沙河：原名余勋坦，中国当代诗人。②此四句均出自流沙河的诗作《志向》。文本二流沙河用传统诗歌的审美观来评论现代诗歌。对此，先生说：“这和我这一生，和我受的教化分不开。因为从少年时代读《诗经》起，我就习惯了一种有韵味的、漂亮的、有想象力的作品。现在我老了，还能背诵《诗经》中的很多作品，而且很酷爱它们……这些诗歌滋养我的灵魂数十年，无法改了，因此就形成了我的一种保守主义的诗歌观。”对于古体诗和现代诗的关系，先生有自己独到的见解。他说：“我至今都不信任，中国的诗歌能够把传统抛开，另外形成一种诗。最大的可能是把传统的东西继承过来，然后与现代的一些观念、各种相识结合起来才有前途。我最近看到报纸上介绍一个打工的诗人，他写了一首诗，叫作《假如有可能明天带你去旅行》。他写的诗是现在的生活，写他在外头打工的苦……我就突然留意到，他很讲究韵脚，也很讲究诗歌的音乐性，他的诗念起来有节奏感。我觉得，这是中国人的一种本能。要是离开了传统，完全凭空形成一种新的诗是特别困难的。”在流沙河看来，迄今为止，他所见到的现代诗，有极少数写得好的，比如纪弦、余光中的作品等。他们从中国古典诗歌中学会了一门本事，就是用最少的文字表达最多的含意。“我看到更多的是一些松松垮垮、没有节奏、难以上口、无法朗诵的诗。无论那些诗的内容是写个人，还是社会，也无论作者的眼界凹凸与运用文字的方法如何，他们都废弃了中国古典诗歌高密度、高比重的文字，那是一种失败。”他说。(节选自关捷《关于流沙河先生7年前的专访》)1．下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)()A．文章开头写李劼人的感叹，既表现了李劼人对流沙河诗作艺术成就的完全否定，也含有作者对流沙河的怜悯。B．流沙河是一个虚心、幽默、旷达、超脱的人，他酷爱读书，一生经验悲欢荣辱，晚年远离世俗尘嚣，坚守清明与孤傲。C．文中流沙河既有对余光中的评价，也有对自己的评价，这两种评价融合交织，凸显了流沙河的特性特点。D．庄子等带给了流沙河情感与知性的安慰，他很自然地引用《庄子》中的“旧国旧都，望之畅然”来形容自己对成都的感情。解析：思想内容＋艺术手法“表现了李劼人对流沙河诗作艺术成就的完全否定”错误。依据文本一第一段中的“他认为像《草木篇》这样拟人化的诗作，古今中外数不胜数，流沙河何以凭这样的诗出名，故感叹道：‘时无英雄，使竖子成名！’”可知，李劼人并没有完全否定流沙河诗作的艺术成就，只不过对他的诗歌的出名感到怀疑。答案：A2．下列与文本有关的说法，不正确的一项是(3分)()A．流沙河一生中绝大部分时间生活在成都，他爱成都，爱祖国，其作品《老成都：芙蓉秋梦》堪称具有深厚家国情怀的代表作。B．流沙河的诗作《就是那一只蟋蟀》，是受了余光中的表达故国之思的《蟋蟀吟》的感发而创作的，他与余光中产生了心灵共鸣。C．流沙河列举余光中《当我死时》《飞将军》等诗作，是为了表现他对余光中诗作的宠爱，表现他跟余光中的情深意重。D．流沙河认为自己形成了一种保守主义的诗歌观，这一点可从他在最困苦的年华里对庄子、《诗经》、《楚辞》、唐诗的钟爱中得到印证。解析：思想内容“表现他跟余光中的情深意重”无中生有。依据文本一可知，流沙河在火车上读余光中的《当我死时》等诗歌时深受感动，但直至他开专题讲座分析余光中的诗作艺术成就时，他也尚不相识余光中。答案：C3．有人认为文本一写到“再见，流沙河先生！”就可以结束，最终一段是多余的。对此，你怎么看？请结合全文简要分析。(4分)答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：语段作用＋开放性此题是开放性题目，可以有不同的解答，只要能自圆其说即可。答题时，首先要表明自己的观点，然后结合文本内容阐述理由。假如同意题干中的观点，那么需分析以“再见，流沙河先生！”结尾的妙处和作用，可以从内容和结构两方面入手。内容上，干脆表达了作者跟流沙河先生的告辞之情；结构上，照应文本一的标题，使文本一结构完整。假如不同意题干中的观点，那么需分析以“请乘志向之马……正晴”结尾的妙处和作用，可以从内容、情感等角度入手。答案：(示例一)同意。①从内容看，“再见，流沙河先生！”一句已表达了跟流沙河先生的告辞之情，其后不必赘述。②从结构看，以“再见，流沙河先生！”结束全篇，呼应文题，文章结构完整。(示例二)不同意。①从内容看，用流沙河的诗句收束全文，进一步确定流沙河及其作品的价值和影响。②从情感看，引用流沙河的诗句收束全文，更加深切地表达出对流沙河先生的怀念之情。(意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，亦可)4．流沙河用传统诗歌的审美观来评论现代诗歌。请结合文本二，概括流沙河心目中传统诗歌的美学特征。(6分)答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：思想内容＋筛选概括解答此题，要抓住文本二中流沙河关于传统诗歌的话语或观点。如由第一段中的“我就习惯了一种有韵味的、漂亮的、有想象力的作品”，可提炼出答案要点①。由其次段中的“我就突然留意到，他很讲究韵脚……节奏感”，可提炼出答案要点②。由第三段中的“他们从中国古典诗歌中……用最少的文字表达最多的含意”，可提炼出答案要点③。答案：①富有想象力和意境。②具有节奏感和音乐美(韵律美)。③言简意丰(含蓄凝练)。二、阅读下面的文字，完成1～4题。(16分)文本一新校舍(节选)汪曾祺西南联大的校舍很分散。有一些是借用原先的会馆、祠堂、学校，只有新校舍是联大自建的，也是联大的主体。有一座校门，极简陋，两扇大门是用木板钉成的，不施油漆，露着白茬儿。门楣上横书大字：“国立西南联合高校”。进门是一条贯穿南北的大路。路是土路，到了雨季，接连下雨，泥泞没足，极易滑倒。大路把新校舍分为东西两区。大图书馆后面是大食堂。学生吃的饭是通红的糙米，装在几个大木桶里，盛饭的瓢也是木头的，因此饭有木头的气味。饭里什么都有：沙子、耗子屎……被称为“八宝饭”。八个人一桌，四个菜，装在酱色的粗陶碗里。菜多盐而少油。常吃的菜是煮芸豆，还有一种叫作魔芋豆腐的灰色的凉粉似的东西。大图书馆的东面，是教室。土墙，铁皮顶。铁皮上涂了一层绿漆。有时下大雨，雨点敲得铁皮叮叮当当地响。教室里放着一些白木椅子。椅子是特制的。右手有一块羽毛球拍大小的木板，可以在上面记笔记。椅子是不固定的，可以随意搬动，从这间教室搬到那间。吴宓先生上《红楼梦》探讨课，见下面有女生没有坐下，就马上走到别的教室去搬椅子。一些颇有骑士风度的男同学于是追随吴先生之后，也去搬。等到女同学都落座，吴先生才起先上课。我是个吊儿郎当的学生，不爱上课。有的教授授课是很严格的。教西洋通史的是皮名举。他要求学生记笔记，还要交历史地图。我有一次画了一张马其顿王国的地图，皮先生在我的地图上批了两行字：“阁下所绘地图美术价值甚高，科学价值全无。”朱自清先生教课也很仔细。他教我们宋诗。他上课时带一沓儿卡片，一张一张地讲。要交读书笔记，还要月考、期考。我老是缺课，因此朱先生对我印象不佳。多数教授讲课很随意。刘文典先生教《昭明文选》，一个学期才讲了半篇木玄虚的《海赋》。闻一多先生上课时，学生是可以抽烟的。我上过他讲《楚辞》的课。上第一课时，他打开高一尺又半的很大的毛边纸笔记本，抽上一口烟，用顿挫显明的语调说：“痛饮酒，熟读《离骚》——乃可以为名士。”他讲唐诗，把晚唐诗和后期印象派的画联系起来讲。这样讲唐诗，别的高校里或许没有。闻先生的课都不考试，学期终了交一篇读书报告即可。唐兰先生教词选，基本上不讲。打起无锡腔调，把词“吟”一遍：“‘双鬓隔香红——玉钗头上风……’好！真好！”这首词就算讲过了。我不好好上课，书倒真也读了一些。中文系办公室有一个小图书馆，通称系图书馆。我和另外一两个同学每天晚上到系图书馆看书。系办公室的钥匙就由我们拿着，随时可以进去。系图书馆是开架的，要看什么书自己拿，不须要填卡片这些麻烦手续。有的同学看书是有目的有系统的。一个姓范的同学每天摘抄《太平御览》。我则是从心所欲，随意瞎看。我这种一塌糊涂看书的习惯始终保持到现在。我觉得这个习惯挺好。夜里，系图书馆很静，只有野外间或传来几声犬吠。我差不多每夜看书，到鸡叫才回宿舍睡觉。——因此我和同寝室那位姓刘的历史系的同学几乎没有见过面。新校舍大门东边的围墙是“民主墙”。墙上贴满了各色各样的壁报，左、中、右都有。有时也有激烈的论战。有一次三青团(国民党下层的青年组织)办的壁报有一篇宣扬国民党观点的文章，另一张“群社”编的壁报上很快就贴出一篇反对的文章，指责三青团壁报上的文章是“咬着尾巴兜圈子”。这指责很尖刻，也很形象。“咬着尾巴兜圈子”是狗。事隔近五十年，我对这一警句还记得特别清晰。当时有一个“冬青文艺社”(联高校生社团甚多)，颇有影响。冬青文艺社办的壁报可以刊载杂文和漫画，冯友兰先生、查良钊先生、马约翰先生，都曾经被画进漫画。冯先生、查先生、马先生看了，也并不生气。有一位曾在联大任教的作家教授在美国讲学。美国人问他：西南联大八年，设备条件那样差，教授、学生生活那样苦，为什么能出那样多的人才？——有一个特地探讨联大校史的美国教授以为联大八年，出的人才比北大、清华、南开三十年出的人才都多。——这位教授回答了两个字：自由。(有删改)文本二我的老师沈从文(节选)汪曾祺沈先生在联大开过三门课。说实话，沈先生真不大会讲课。他不像闻先生那样：长髯垂胸，双目炯炯，富于表情，语言的节奏感很强，有很大的感染力。也不像朱先生那样：讲解很系统，要求很严格，上课带着卡片，语言朴实无华，然而扎扎实实。沈先生的讲课可以说是毫无系统——因为就学生的文章来谈问题，也很难有系统，大都是随意而谈，声音不大，也不好懂。不好懂，是因为他的湘西腔调始终未变，也因为他的讲话内容不好捉摸。沈先生是个思想很流淌跳动的人，经常是才说东，忽而又说西。沈先生真不是个长于逻辑思维的人，他从来不讲什么理论。他讲的都是自己从刻苦的实践中摸索出来的阅历之谈，没有一句从书本上抄来的话。(有删改)1．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)()A．少数教授教课仔细，“多数教授讲课很随意”。文章运用对比手法，委婉表达了对敷衍了事的教授的不满。B．文中“只有野外间或传来几声犬吠”运用以动衬静的手法，突出了作者夜里在系图书馆读书时环境的静谧。C．三青团在壁报上宣扬国民党的观点，“群社”痛批其文章是“咬着尾巴兜圈子”，有示意其为国民党走狗之意。D．作者认为他的老师沈从文先生虽然不大会讲课，但绝不照本宣科，所讲内容均为自己刻苦实践的“阅历之谈”。解析：艺术手法＋思想内容“委婉表达了对敷衍了事的教授的不满”错误，从两则文本中的记叙和描写来看，作者对这些有真才实学的教授特别钦佩，并没有认为其教课“敷衍了事”，也没有不满之意。答案：A2．下列与文本有关的说法，正确的一项是(3分)()A．“西南联大”由北京高校、清华高校和复旦高校联合组成，抗日斗争时期设立于西南地区，前后共存在约八年之久。B．《红楼梦》是古代笔记小说“四大名著”之一，书中塑造了林黛玉、薛宝钗、史湘云、贾探春等一大批特性显明的女性形象。C．《离骚》是先秦时期宏大爱国诗人屈原的代表作品，辞采奇丽，结构宏大，充溢浪漫色调，深受现代诗人闻一多的观赏。D．沈从文是现代闻名作家，湖南凤凰人，代表作为《边城》。他只有小学学历，自学成才，不擅长逻辑思维，讲不出理论。解析：了解并驾驭常见的文化常识A项，“复旦高校”错误，从文本一最终一段中的“比北大、清华、南开三十年出的人才都多”来看，“复旦高校”应改为“南开高校”。B项，“笔记小说”错误，“四大名著”都是章回体小说。D项，“讲不出理论”错误，文本二是说沈从文先生“从来不讲什么理论”，“不讲”并不意味着“讲不出”。答案：C3．文本一中，作者较为具体地描述了“新校舍”的校门、道路、伙食和教室，这样写的目的何在？试简要分析。(4分)答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：分析情节的作用文本一中具体介绍了“新校舍”的环境，如校门“极简陋”，两扇大门“不施油漆，露着白茬儿”，“路是土路”，“饭里什么都有：沙子、耗子屎……被称为‘八宝饭’”，教室是“土墙，铁皮顶”等，突出了“新校舍”环境的简陋、条件的艰苦。文本一的题目就是“新校舍”，作者向读者介绍“新校舍”各方面的情形，照应了标题，展示了师生在西南联大