高二 类比推理及其方法 教学设计

主动互动灵动ActiveInteractiveCreative主动互动灵动ActiveInteractiveCreative规范扎实创新StandardSolidInnovation规范扎实创新StandardSolidInnovation主动互动灵动ActiveInteractiveCreative规范扎实创新StandardSolidInnovation教学设计年级高二班级全市时间2022年9月26日课题类比推理及其方法课型新授课课标分析学会归纳推理、类比推理，评析常见的推理错误。教材分析本框内容包括两目:第一目“类比推理的含义”和第二目“类比推理的方法”，采用渐进式的表述方式，以类比推理为主线，旨在帮助学生学会正确运用类比推理这一逻辑方法，树立创新意识。第一目主要说明了类比推理的含义，揭示了类比推理的客观依据，并将类比与比较、比喻进行对比，揭示其特点及实质;第二目主要阐释了类比推理的方法，说明了提高类比推理的可靠程度要注意的问题，阐述类比推理在日常说理论证和科技创新中的作用，概括了归纳推理和类比推理的实质与作用。学情分析本课授课班级为高二年级学生，学生初步具备了马克思主义哲学思维，为逻辑思维的培养奠定了基础。本课的学习可以促使学生从逻辑学的视角下更为系统地掌握正确进行类比推理的方法，认识类比推理在日常说理论证和科技创新中的作用，培养学生使用类比推理解决问题的能力及培养学生创新思维能力。教学目标1.掌握类比推理的特点、含义和客观依据。理解类比推理与比较法、比喻法的不同。了解类比推理的实质，避免犯“机械类比”的逻辑错误。2.掌握运用类比推理的方法，掌握提高类比推理可靠程度的条件，理解类比推理在科学技术创新和日常论证说理中的作用，理解归纳推理和类比推理的不同功能及其与演绎推理的关系。教学重点理解类比推理的特点、功能，掌握提高类比推理可靠性的方法。教学难点培养使用类比推理解决问题的能力及创新思维能力。教学策略采取议题式教学。结合学生和教材特点，设计总议题：怎样正确运用类比推理及其方法，议题一：认识类比推理的含义和实质，对比类比与比较、比喻有着重要的区别，通过比较，促使学生准确把握类比推理的概念及方法；议题二：学会运用类比推理的方法，引导学生在学习和生活中正确运用类比推理的方法，认识这一逻辑推理方法的实际意义，促使学生由自发地使用类比推理转向科学思维的轨道。教学环节师生活动设计目的时间导入新课据说，在一次上山的路上，鲁班抓住灌木和野草一步一步往上爬。他的手指忽然被一根野草划破，流出血来。野草的叶子怎么会这样厉害呢?他仔细一看，这根草的叶子长长的，边缘有许多锋利的小齿。他在手指上试了试，一拉就是一道口子，这可提醒了鲁班。他想，如果照小草叶子的样子用铁打一把有齿的工具，在树上来回拉，不是比斧子砍树强得多吗?就这样，鲁班发明了锯。小组合作探究完成议学任务：1.在鲁班发明锯的思维方法有何特点？2.在生活和学习中，你是否使用过类似的思维方法？讲授新课：议题一：认识类比推理的含义和实质1.类比推理的特点：人们认识事物，常常会用已经认识的某个或某类事物去推断尚未认识的另一个或另一类事物。2.类比推理的含义：类比推理就是根据两个或两类对象在一些属性上相同或相似，推出它们在其他属性上也相同或相似的推理。类比推理的客观依据：客观事物及其属性不是孤立的,而是相互联系、相互制约的。事物属性之间的内在联系,是类比推理的客观依据。示例评析：（教材64页）化肥中所含的主要养分是钙、镁、氮、磷、钾，这些养分是植物生长所需要的，而且，化肥呈粉末或液体状态时，植物更容易吸收。石煤渣中也含有较多的钙、镁、氮、磷、钾，把石煤渣磨成粉末，植物也容易吸收。所以，我们可以把石煤渣磨成粉末作为植物生长的肥料。实验结果证明，用粉末状的石煤渣作植物生长的肥料，效果良好。这个结论，是通过类比化肥与石煤渣的属性而得到的。4、类比与比较、比喻（图表形式呈现）(1)类比不同于比较：类比要在比较的基础上得出新的结论，它是一种推理；比较的目的在于认识两类事物之间的相同点和不同点，它是一种简单的认识方法。类比不同于比喻：类比和比喻虽然都以比较为基础，但是，类比是把两种事物有同样的特征才放一起比较，是一种推理形式，目的在于得出新知识；比喻是一种修辞手法,是把一事物比作事物,目的在于生动形象地描写或说明认识对象。5.类比推理的逻辑错误：类比推理是将性质、特点在某些方面相同或相近的不同事物加以比较,从而引出结论的方法。不能仅仅根据对象间表面上某些性质相同或相似，就推出它们在本质属性上也相同或相似。否则，就容易犯“机械类比”的逻辑错误。示例评析：伯乐的儿子为什么会犯如此错误？（教材65页）传说伯乐的儿子曾在路边看见一只癞蛤蟆，对照其父在《相马经》中所说的好马特征:额头隆起、眼睛明亮、有四个大蹄子，他自认为找到了一匹千里马，并对其父说，他发现的千里马，其他条件都符合，只是蹄子不够大!伯乐哭笑不得。6.类比推理的实质由于事物属性之间既有相似性也有差异性，从两个或两类事物某些方面相同或相似就推出它们在另外的方面也相同或相似，其前提与结论之间的联系是或然的。运用类比推理时，我们应该注意提高其可靠程度。讲授新课：议题二：学会运用类比推理的方法观看视频《仿生鱼》，小组合作探究完成议学任务：列举几个你所知道的仿生技术新发明，体会仿生技术所使用的思维方法。1、类比推理的方法：模拟方法是一种类比推理方法从思维的角度说，类比推理可以有以下几种具体方法：第一在对象的要素和结构之间进行类比；第二在对象的功能之间进行类比；第三从导致事物某种功能的条件方面进行类比。请思考下列类比是在对象之间“比”什么？①由蜘蛛结网到不需要在深水处建筑桥墩的吊桥②由儿童刮木听声的游戏到听诊器的发明③由苍蝇两翅后的平衡棒(楫翅)到新型导航仪器——振动陀螺仪的发明④由人工培育珍珠到人工生产牛黄①是结构类比②是功能类比③是结构类比④是条件类比晏子至，楚王赐晏子酒。酒酣，吏二缚一人诣王。王曰：“缚者曷为者也？”对曰：“齐人也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人固善盗乎？”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？”王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。”从思维方法看，晏子反驳楚王的推论是否可靠？为什么？类比推理的重要作用：（1）类比推理在科学技术创新中具有前锋的作用。（2）在日常论证说理中，类比推理可以帮助我们创新性地解决他人思想上的困难，纠正他人认识中的错误。3.如何提高类比推理可靠程度？（1）类比的根据越多越好。前提中确认对象的相同或相似属性越多，意味着它们所属的类别可能越相近，结论的可靠性越高。例如人们在研制新药时，往往在狗、兔子、老鼠等动物身上做试验，因为这些动物比其他动物与人类有更多的相同或相似属性；如果用低等动物做试验，则因其与人类的相同属性较少，难以得到可靠的结论。作为类比推理根据的相同属性越是接近本质属性，相同属性与推出属性之间的相关程度越高，结论的可靠程度就越高。例如：李四光由松辽平原与中亚西亚相似的地质构造推论松辽平原有大油田的类比之所以可靠，就是因为地质结构与生成石油密切相关。前提中确认的属性不应该有与结论相互排斥的属性。如果类比的根据中出现了与推论相排斥的属性，那么，即使相同或相似属性再多，推理也必须放弃。例如：在科学史上,人们曾用月球与地球相类比，它们有许多相同属性，由此推出月球上也有生物。但后来人们发现月球昼夜温差很大,并且没有空气和水,根本不适宜生物生存,因而推翻了月球有生物的论断。这一论断后来被人造卫星登上月球实地考察所证实。“月球上也有生物”的结论之所以被推翻，就是因为月球上“昼夜温差很大”和“没有空气和水”的属性与推出属性“有生物”相排斥。4.综合运用逻辑推理（1）归纳推理和类比推理是或然推理，是不能保证从真前提推出真结论的推理。（2）归纳推理在帮助人们发现认识对象的规律方面，类比推理在帮助人们获取新知识方面，都具有自身的价值。（3）在实践中，人们总是将演绎推理、归纳推理和类比推理结合在一起使用。只有这样，才能更好地发挥不同推理类型的思维功能。最后我们再总结一下本节课的主要内容和结论。总议题：怎样正确运用类比推理及其方法议题一：认识类比推理的含义和实质议题二：学会运用类比推理的方法同学们我们开始答疑1.20世纪60年代兴起的仿生学,专门研究和模仿生物的构造及其功能,用于制造先进的技术装置。从思维方法的角度看,这种方法是一种(

)A．归纳推理 B．类比推理 C．求同法 D．求同求异并用法答案B【解释】仿生学运用的主要方法是模拟方法,从思维方法的角度看,模拟方法符合类比推理的特点，B符合题意。2.下列叙述中,正确的是(

)①归纳推理是由特殊到一般的推理②归纳推理是由一般到特殊的推理③演绎推理是由一般到特殊的推理④类比推理是由特殊到一般的推理①② B．①③ C．②④ D．③④答案B【解释】①：归纳推理是以个别性知识为前提而推出一般性结论的推理，是由特殊到一般的推理，①正确,②③：演绎推理是由一般到特殊的推理，②错误，③正确。④：类比推理是由特殊到特殊的推理，④错误。故本题选B。3．青蛙的双腿对水的蹬力很大,水给青蛙的反作用力也很大,这是一种费力小而做功大的形体动作。人们从中受到启发,模仿青蛙的游泳姿势创造了适用于人类的蛙泳。从思维方法角度看,蛙泳的创造得益于(

)A．演绎推理的运用 B．求同法的运用C．归纳推理的运用 D．类比推理的运用答案D【解释】模仿青蛙的游泳姿势创造适用于人类的蛙泳，体现了人们利用生物的仿生学，仿生学运用的主要方法是模拟方法，模拟方法是一种类比推理方法。故选D项。4.人们认识事物，常常会用已经认识的某个或某类事物去推断尚未认识的另一个或另一类事物。这就需要运用类比推理。但类比不同于比较。关于类比与比较的区别，下列说法不正确的是（

）A．类比要在比较的基础上得出新的结论B．比较的目的在于认识两类事物之间的相同点和不同点C．类比是一种推理，事物之间的内在联系是其客观依据D．比较是一种简单的认识方法，也是一种推理【解释】ABC：类比不同于比较，类比要在比较的基础上得出新的结论，事物属性之间的内在联系是其客观依据比较的目的在于认识两类事物之间的相同点和不同点，它是一种简单的认识方法，但不是推理，ABC三项说法正确，但不符合题意，不选。故本题选D。5.狗的嗅觉十分灵敏。科学家从狗的嗅觉器官的结构和信息传递的功能中得到启示，设计、制造出一种气味电子接收机。它能够测量水、空气和土壤中的气味浓度，捕捉各种金属的气味，帮助地质工作者比较精确地探寻矿藏。这实质上是运用了A．类比推理 B．完全归纳推理C．不完全归纳推理D．演绎推理【解释】A：类比推理是依据事物之间相同或相似的属性进行的推理，事物的要素、结构和功能是其属性的主要内容。材料强调的是科学家利用仿生学设计、制造出一种气味电子接收机，从思维方法的角度看，这是类比推理在科学研究和工程技术领域中的具体运用，A入选。故本题选A。教师讲解，展示类比推理的特点和含义教师指导学生阅读教材，思考问题，讲授理论知识。学生看视频，思考仿生技术所使用的思维方法。学生思考回答问题学生思考回答问题教师总结，引导学生思考如何综合运用逻辑推理。教师总结通过问题情情境，引起学生兴趣和关