统编版六年级语文上册第20课《青山不老》精美课件

部编版小学语文教材六年级上册第六单元第20课第三站

这位老人在干旱、霜冻、沙尘暴肆虐的晋西北。十五年内绿化了八条沟。造了七条防风林带。三千七百亩林网。这是多么了不起的奇迹。第三站，让我们跟随记者梁衡走访这位晋西北的农民，在课文《青山不老》中了解他的故事。那些人那些事情境任务

在“100位新中国成立以来感动中国人物”评选活动中，一位晋西北默默无闻的山野老农，得到了很多人的提名。活动一：回到现实，走进晋西北快速浏览课文，填写老人信息卡片。采访地点采访对象年龄性别主要外貌特征感人事迹第1课时综合人物卡片信息，梳理主要内容。采访地点采访对象年龄性别主要外貌特征感人事迹晋西北山沟的一个院子里81岁男瘦小、手端一杆旱烟袋、拄着拐杖在中国晋西北地区植树造林、资助村民一位山野老人课文讲述了晋西北的一位山野老人为了守住那方水士，植树造林十五年，创造了一片青山的事迹。阅读提示人与土地、人与自然相互依存。魏巍青山，有多少默默守护的人。默读课文，说说文中的老人创造了怎样的奇迹，是在什么样的条件下创造的。再想想课文为什么以“青山不老”为题。活动二：聚焦“环境”，感受“奇迹”文中的老人创造了怎样的奇迹？用“____”画出相关句子。他是在什么样的条件下创造奇迹的？用“﹏﹏”画出相关语句。活动二：聚焦“环境”，感受“奇迹”小组交流：老人创造了怎样的奇迹？窗外是参天的杨柳。院子在山沟里，山上全是树。我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。十五年啊，绿化了八条沟，造了七条防风林带、三千七百亩林网，这是多么了不起的奇迹。列数字植树时间长这一连串的数字背后是老人十五年艰苦岁月的见证，这一连串的数字面前却是满山遍野的绿。让我们用朗读来感受这种奇迹吧！数量多贡献大杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼、山腰。看不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却勇敢地顶住了山洪的凶猛。拟人树

木顽强、勇敢、与恶劣环境做斗争老人不畏艰险、坚持不懈、顽强执着老人为什么要坚持种树？这山已失去了原来的坡形，依着一层层的树形成一层层的梯。老人说：“这树下的淤泥有两米厚，都是好土啊！”是的，保住了这些黄土，我们才有这绿树；有了这绿树，我们才守住了这片土。绿树守住保持水土意义重大黄土奇迹老人是在什么样的条件下创造的奇迹?老人通过十五年的艰苦奋斗和不懈努力，将原来狂风肆虐，干旱、霜冻、沙尘暴等怪物的盘踞之地改造成了一片绿意荡漾的青山。读第2自然段，说说山沟所处的大环境是怎样的。我知道这条山沟所处的大环境。这是中国的晋西北，是西伯利亚大风常来肆虐的地方，是干旱、霜冻、沙尘暴等与生命作对的怪物盘踞之地。过去，这里风吹沙起，能一直埋到城头。当地县志记载：“风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎之高二三丈而坠。”就在如此险恶的地方，我对面这个手端一杆旱烟袋的瘦小老头，竟创造了这块绿洲。地理环境◎大风肆虐◎干旱◎霜冻◎沙尘暴历史记载风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎之高二三丈而坠。大环境险恶读第3自然段，说说院子所处的小环境是怎样的。小环境艰苦老人的生活一排三间房早出晚归种树五位老汉离世老伴静静过世简朴、单调孤单、寂寞作者为什么要用这么多笔墨来写山沟所处的大环境和院子里的小环境？小环境艰苦大环境险恶衬托老人创造奇迹之难这是一位怎样的老人？他唯一的女儿三番五次地从城里回来，要接他去享清福，他不走。他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿。坚

守执着无私奉献造福后代在享福与吃苦之间，老人毫不犹豫地选择了吃苦，选择了开辟山沟、改造山林的艰苦之路。他将自己的一生都奉献给山沟，将自己的生命都奉献给青山，创造出了这个奇迹。活动三：理解“青山不老”，敬畏一颗心灵

这位普通老人让我领悟到：青山是不会老的。为什么说青山是不会老？今昔对比，读懂“青山不老”的含义看今日之青山想昔日之青山对比反衬绿意盎然郁郁葱葱狂风肆虐沙尘暴盘踞经过今昔青山的对比，说说你对“青山不老”是怎么理解的。那片绿将是永恒的，代代常绿的。他与环境作斗争的不屈精神，绿化家园、保护环境、造福后代的奉献精神的精神将是永存的、不老的。不老的是青山不老的是老人他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存、与日月同辉了。指的是什么？一棵棵参天大树一条条防风林带一片片林网奉献精神......老人种下的青山，留下的精神财富，不会随着岁月的流逝、老人的离开而消失，它将永远根植在我们心中，与山川共存。课文为什么以“青山不老”为题？“青山不老”是这篇散文的“文眼”，既深化了文章主题，又使主题形象鲜活起来，让人物精神变得具体可感。这个题目还包含了作者对老人的感谢、敬佩和祝福。活动四：拓展阅读，铭刻一种记忆单元主题我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分。阅读导语人与土地、人与自然相互依存。巍巍青山，有多少默默守护的人。文中的老人用15年的时间播种了绿色的希望，创造了一片绿洲，其实还有许多如他一样把植树造林当成毕生使命的英雄。•

云南施甸人，从事革命工作近40年，曾担任云南省保山地委领导。他两袖清风，清廉履职，忘我工作，一心为民。•

1988年，61岁的杨善洲退休，他放弃了到省城安享晚年的机会，扎根大亮山，植树造林，一干就是22年，带领大家植树造林5.6万亩，林场林木覆盖率达97%以上，把昔日山秃水枯的大亮山筑成一片绿洲，且将林场无偿上缴给国家。杨善洲（1927-2010）2010年，杨善洲因病逝世，享年83岁。2011年，杨善洲被评为感动中国十大人物；2018年，中共中央、国务院授予其“改革先锋”称号；2019年，被评为“最美奋斗者”。绿了荒山，白了头发，他志在造福百姓；老骥伏枥，意气风发，他心向未来。清廉，自上任时起；奉献，直到最后一天。六十年里的一切作为，就是为了不辜负人民的期望。感动中国颁奖词文中的老人也是一位感动我们每个人的英雄，我们也试着为课文中的老人写一段颁奖词吧！绿化了8条沟，造了7条防风林带，3700亩林网，一位81岁的老人，用整整15年的时间创造了如此奇迹。阵阵林涛，驱赶了漫天的黄沙；青山绿水，代替了不毛之地。他将生命化为一片片绿洲，他用佝偻的背书写了青山不老的传奇！感动中国颁奖词生命对于我们只有一次，地球对于我们也只有一个。让我们一起学习这些植树英雄，用自身的双手植树造林，绿化家园，为保护环境贡献自己的一份力量！20青山不老*导入一导入二导入一恐怖的沙尘暴天气通过植树种草、退耕还林、圈养牲畜、禁止乱砍滥伐等措施恢复植被覆盖率。如何减轻沙尘暴的危害？说说你的办法。返回导入二返回晋西北：即山西省西北部，与内蒙古、陕北风沙区相毗邻，自然条件恶劣。山西地处沙漠化扩展前沿，而晋西北土地沙漠化日益严重，属于沙尘暴高发区，素有“一年一场风，从春刮到冬，无风三尺土，风起土满天”的说法。梁衡，1946年生，山西霍州人。1968年毕业于中国人民大学。曾任国家新闻出版总署副署长、《人民日报》副总编辑。出版有散文集《只求新去处》《人杰鬼雄》《名山大川感思录》《觅渡》等。作者简介粼粼肆虐盘踞之地

记载擎举铁锹劲挺

拄着粼粼

肆虐盘踞之地

记载

擎举铁锹劲挺

拄着jùnüèlínzǎitǐnɡqiāoqínɡ我会读zhǔ初读课文_______卷曲_______试卷卷juǎnjuàn小明把试卷（juàn）卷（juǎn）起来，放进了书包里。多音字初读课文词语积累【肆虐】任意残杀或迫害；起破坏作用。文中指西伯利亚大风经常吹刮，给当地造成很大的破坏和损失。【盘踞】非法占据；霸占（地方）。文中指经常受到干旱、霜冻、沙尘暴的迫害。【险恶】（地势、情势等）危险可怕。初读课文【风雨同舟】比喻共同渡过难关。【归宿】人或事物最终的着落。文中指青山是老人生命的终结地。【劲挺】坚强有力地挺立着。文中指杨树和柳树在山洼、山腰里的挺立着，生命力非常旺盛。初读课文采访地点：采访对象：

性别：

年龄：主要外貌特征：感人事迹：朗读课文，疏通生字词，填写老人信息卡片。初读课文

第一部分（第1—3自然段）：开篇展示了一幅满眼绿色的宜人画卷，然后写这条山沟所处的“大”背景和院子里的“小”环境，衬托出改造山林的难度之大。初读课文给文章划分段落，概括段落大意。

第二部分（第4、5自然段）：用一连串的数据及村干部的讲述写出了不起的奇迹。

第三部分（第6、7自然段）：老人用生命捍卫着青山，实现着自己的价值，老人的精神是不会老的。初读课文课文主要讲了什么内容？一位老农面对恶劣的自然环境和艰苦的生活条件，义无反顾地投身到植树造林工作中，用15年的艰苦奋斗和不懈努力，将原来狂风肆虐、沙尘暴盘踞的山沟改造成了绿意盎然的青山。初读课文自由读课文，围绕下列问题把握文章：老人创造了怎样的奇迹？这一奇迹是在什么样的条件下创造的？品读课文窗外是参天的杨柳。院子在山沟里，山上全是树。我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。比喻品读课文读着这样的青山，你的脑海中会出现哪些词语？想象画面，有感情地朗读。1.这位老人创造了怎样的奇迹？十五年啊，绿化了八条沟，造了七条防风林带、三千七百亩林网，这是多么了不起的奇迹。

十五年啊，绿化了八条沟，造了七条防风林带、三千七百亩林网，这是多么了不起的奇迹。

列数字：这一系列数字说明了老人植树时间长，数量多，对这里的贡献大。读句子，说说你的感悟。十五年如一日的执着，凭一己之力，绿化面积竟如此广阔！品读课文杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼、山腰。看不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却勇敢地顶住了山洪的凶猛。这山已失去了原来的坡形，依着一层层的树形成一层层的梯。老人说：“这树下的淤泥有两米厚，都是好土啊！”树：勇敢、坚强品读课文老人对植树造林的坚守与奉献。2.这一奇迹是在什么样的条件下创造的？品读课文我知道这条山沟所处的大环境。这是中国的晋西北，是西伯利亚大风常来肆虐的地方，是干旱、霜冻、沙尘暴等与生命作对的怪物盘踞之地。过去，这里风吹沙起，能一直埋到城头。大环境：环境险恶大环境当地县志记载：“风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎之高二三丈而坠。”引用这句话表明了风沙的强劲、环境的恶劣，突出了老人改造山林的困难之大。引用当地县志的记载有什么作用？品读课文我还知道这个院子里的小环境。一排三间房，就剩下老者一人。老人每天早晨抓把柴煮饭，带上干粮扛上铁锹进沟上山；晚上回来，吃过饭，抽袋烟睡觉。小环境品读课文老人每天日出而作，日落而息，生活简朴单调。六十五岁那年，他组织了七位老汉开始治理这条沟，现在已有五人离世。他可敬的老伴，与他风雨同舟一生；一天他栽树回来时，发现她已静静地躺在炕上过世了。他已经八十一岁，知道终有一天自己也会爬不起来。他唯一的女儿三番五次地从城里回来，要接他去享清福，他不走。他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿。品读课文日出而作，日落而息五位同伴离世老伴静静过世女儿三番五次接他遭拒品读课文小环境：生活艰苦说说你对下列句子的理解。品读课文他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿。老人知道这条山沟还需要他不断地种树绿化，因此他愿意将自己的一生都奉献给这山沟，将自己的生命都奉献给这青山。保住了这黄土，我们才有这绿树；有了这绿树，我们才守住了这片土。品读课文

黄土和绿树是互依互存，不可分割的。黄土提供了绿树成长所需的养料，而绿树的根则扎紧、牵绊着黄土，使之不至于流失。这正如老人与青山的关系：这片青山养育了老人，而老人也用自己一生的努力创造了这一片绿色的奇迹，作为对青山的回报。作为一个山野老农，他就这样来实现自己的价值。他已经将