初升高语文衔接：语文的魅力和重要性

一、学习读书三境界

为什么读书，其实是一个关于眼界的问题，一个关于目标的问题，它将决

定你读书时候的心态和境界。被逼的人将读书视为畏途,为生存的人将无

暇顾及书籍中散发出来的滋润灵魂的芳香，为心灵自由的人会带着感恩的

情怀来聆听先人的抚慰和教诲，为创造奉献的人将有舍我其谁的气概，满

怀豪情其乐无穷地从书籍中获得源源不断的滋养，使自己成长为一个勇敢

自信坚强的人并为社会为他人播散出自己的智慧。

古代有个钱思公虽然家里非常富贵，但很少其他嗜好,曾跟朋友说："平生

惟好读书，坐则读经史，卧则读小说,上厕则阅小辞，盖未尝顷刻释卷

也。"宋代的欧阳修在《归田录》中说："余平生所作文章多在三上，乃马

上，枕上，厕上也。盖惟此尤可以属思尔。"这就是著名的'三上〃的由来。

可见古人阅读写作思考之勤。

学习读书三境界：

国学大师王国维在《人间词话》里提到："古今之成大事业，大学问者，必

经过三种境界。"

(1)〃昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。〃(晏殊《蝶恋花》)

(2)〃衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”(柳永《蝶恋花》)

(3)〃众里寻她千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。北辛弃疾《青玉

案》)

晏殊的《蝶恋花》，原意是说「我"上高楼眺望所见的更为萧飒的秋景，

西风黄叶，山阔水长，案书何达？在王国维此句中解成，做学问成大事业

者,首先要有执着的追求，登高望远，瞰察路径,明确目标与方向，了解

事物的概貌。这自然是借题发挥，以小见大。那如果按原词解，这几句是

情感堆积、蕴酿期，是对下文"望尽天涯路"一种铺垫。

柳永的《蝶恋花》。原词是："伫倚危楼风细细,望极春愁，黯黯生天际。

草色烟光残照里，无言谁会凭阑意。拟把疏狂图一醉，对酒当歌，强乐还

无味°衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”王国维在这里，显然也已超出

了原诗相思怀人的情绪了。他想说明,对事业，对理想，要执着追求，忘

我奋斗，为了达到成功的彼岸，一切都要在所不惜。所谓书山有路勤为

径,学海无涯苦作舟；宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

辛弃疾《青玉案•元夕》中的词句。辛弃疾的原词是：〃东风夜放花千树，

更吹落星如雨。宝马雕车香满路,凤箫声动，玉壶光转,一夜鱼龙舞。蛾

儿雪柳黄金缕,笑语盈盈暗香去。众里寻他千百度，蓦然回首，那人却

在，灯火阑珊处。”王国维用在此处，是指在经过多次周折、多年磨练之

后,就会逐渐成熟起来，就能明察秋毫，豁然领悟。这就达致了最后的成

功。所谓踏破铁鞋无觅处,得来全不费功夫6这是厚积薄发、功到自然

成。

二、语文的魅力

语文学科的魅力在于语音的抑扬顿挫，文字的象形意会，词语的丰富多彩，话

语的妙趣横生6

--朱学坤《语文的魅力》

语文让我们富有文采

语文是那一篇篇精美的诗词文章，语文是李白的诗——浪漫飘逸，想象奇

特,带你上天入地，与神仙结伴同游祖国山河「仰天大笑出门去，我辈岂

是蓬蒿人"的狂放，是〃举杯邀明月,对影成三人”的淡薄雅致,是“安能摧

眉折腰事权贵,使我不得开心颜”的傲骨。

语文是苏轼的词——豪迈豁达，心鹫八极，带你评古论今，与哲人携手共

探人生真谛；是"会挽雕弓如满月，西北望，射天狼〃的豪情壮志；是"大江

东去,浪淘尽”的赤壁怀古；也是"十年生死两茫茫"的凄婉离殛。

王维的一曲《阳关三叠》，可以用语文的诗意泼洒成优美的散文。"渭城朝

雨泡轻尘,客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人〃短短二十

八个字可以演绎成诗意淋漓的美文Q

西出阳关，再无人像你

临水照花，季节蹉跪了芳华。那些我们轻轻走过的时光，转眼就旧了。旧

的如案几上那一枝插花的瓶，成了记忆里一直绿着的青藤，或者如一个透

着悠悠古韵的旧巷里,所有经过的人和事，一去千里。旧址，成了一方空

城，风过簌簌作响的只是那一树菩提的婆娑。

只剩那些醉意阑珊，在季节的转角翩趾。或许此生，我们谁都无法给自己

或者给别人一个永远。风雨兼程的路上，过客那么多,却始终无法找到一

个合适的旅伴。缘分匆匆，不是来得太早，就是太晚。恰好的时光里，总

是遇不到最好的那个自己。

于是,不再执意远方，把诗写在眼前。那些随风而来的人声熙攘，当是擦

肩而过吧。生活那么忙碌，世界那么精彩，我们真的没有太多的时间，去

等那些不该等的人，去侯那些不该侯的缘。

当秋天的枝头，落满炫目的金黄，远山也由青黛转为斑斓，所有的时光便

有了一种从容的丰满。我们从春天种下希冀的那一刻，也便注定了这一季

的收获与静美。从春暖花开，到夏雨荷风,又到现在的秋叶静美，我们不

曾辜负，亦不曾虚度。浅浅划过的风里，总有一些灼灼的情谊需要妥帖安

放，静默珍惜。

心在红尘，字落深秋。往事，从丰腴到消瘦，也是在一程又一程的风里雨

里改变了模样。时光渐远，曾经的欢声笑语渐远,唯一留在时光里的那一

抹剪影，也成了一张黑白的水墨画，陈旧的泛着一种沧桑的怆然。

山一程，水一程，忘记等了多少花开时，忘记看过多少花落时Q再回眸

时，陌上已是浅秋的样子，草木泛黄，摇曳生姿。

一弯月，一溪水，月下的桂子开出了一树旖旎，门前的溪水如月色般静

谧。暗香的风里，谁在窗外弄笛，谁在帘内叹息。

夏日的阑珊,薄成一枝荷笺。等了又等的念,是远方那一脉山川的绵延。

其实，真的很想放下一切,与你执手俗世红尘，相看不相厌。哪怕青丝成

霜，时光蹉坨，亦无悔，无憾！

每一场雨后晴朗，总有一种豁然开朗的清爽。安静的时光不语，就停在一

行柳岸边，或者跳跃在檐下的一丛芭蕉。微凉的风，穿过窗外的篱笆墙，

休憩在一枝刚刚开好的朝颜上。那些,悄悄又悄悄的脚步,还是会惊起一

些水花的美。那么，许我在天青色，陪你等一场深秋的烟雨Q

终究是秋了，舒适的风，也渐渐有了些许凉意，却不冷。那些嵌在掌纹里

的温暖与善念，安静而声动。轻轻合拢双手，低眉成你喜欢的模样。那一

句懂，那一个诺，是我此生执著而旖旎的诗和远方！

我站在秋的渡口,也不说话。捧一杯刚刚沏好的碧螺春，看南来北往的过

客，从容的来，从容的去。至于那些无意遗落在天涯的前尘往事，就让它

们沉默如海。世相纷繁，聚散如水，尘缘若梦。西出阳关，再无人像你。

雨荷是你今生一个瑰丽的梦，明湖是我今生一个执着的约。当诺言流浪在

四海八荒，你会不会来，为我一一捡起，以三生三世的深情，把我认领。

语文培养我们浪漫的情怀

从前慢

木心

记得早先少年时

大家诚诚恳恳

说一句是一句

清早上火车站

长街黑暗无行人

卖豆浆的小店冒着热气

从前的日色变得慢

车，马，邮件都慢

一生只够爱一个人

从前的锁也好看

钥匙精美有样子

你锁了，人家就懂了

这首《从前慢》,是木心小诗中的精彩之作。"这首第一好在意象，比如钥

匙和锁、日色和车马邮件；第二好在意思，与一个愈来愈快的对世界的感

受相比,从前的慢直接转化成一种美、一种好、一种朴素的精致、一种生

命的哲学。"这首小诗特别能吸引当代人，是木心概括了我们普遍的感受，

即对于快节奏下慢生活的向往,尤其是这慢里透着的人性朴素、浪漫、耐

性、果决，而且是让人看得懂却深觉文学的魅力。

在看徐志摩的《再别康桥》

轻轻的我走了，

正如我轻轻的来；

我轻轻的招手，

作别西天的云彩。

那河畔的金柳，

是夕阳中的新娘；

波光里的艳影,

在我的心头荡漾。

软泥上的青苓，

油油的在水底招摇；

在康河的柔波里，

我甘心做一条水草！

那榆荫下的一潭，

不是清泉，

是天上虹；

操碎在浮藻间，

沉淀着彩虹似的梦。

寻梦？

撑一支长篙，

向青草更青处漫溯；

满载一船星辉，

在星辉斑斓里放歌6

但我不能放歌，

悄悄是别离的笙箫；

夏虫也为我沉默，

沉默是今晚的康桥！

悄悄的我走了，

正如我悄悄的来；

我挥一挥衣袖，

不带走一片云彩。

《再别康桥》是一首优美的抒情诗，宛如一曲优雅动听的轻音乐。1928

年秋，作者再次到英国访问，旧地重游，勃发了诗兴，将自己的生活体验

化作缕缕情思，融汇在所抒写的康桥秀丽的景色里,也驰骋在诗人的想象

之中。

全诗以‘轻轻的""走""来""招手""作别云彩〃起笔,之后用虚实相间的手法，

描绘了一幅幅流动的画面，构成了一处处美妙的意境，细致入微地将诗人

对康桥的爱恋，对往昔生活的憧憬，对眼前的无可奈何的离愁，表现得真

挚、浓郁、隽永。

这首诗表现出诗人高度的艺术技巧°诗人将具体景物与想象糅合在一齐构

成诗的鲜明生动的艺术形象，巧妙地把气氛、感情、景象融汇为意境，到

达景中有情，情中有景。诗的结构形式严谨整齐，错落有致。全诗7节，

每节4行，组成两个平行台阶；1、3行稍短，2、4行稍长