广东省2024年普通高中学业水平合格性考试语文仿真模拟卷02（参考答案）

2024年1月广东省普通高中学业水平合格性考试语文仿真模拟试卷2（参考答案）1．【答案】C【解析】考查形近字的用法，组词书籍，名词。2.【答案】A【解析】考查字的读音，承读chéng，承载；薄读báo，多音字。3.【答案】C【解析】考查标点符号的用法，“激光照排系统和中文信息处理技术的发展，不仅使汉字走上了数字化道路，也标志着世界上非表音语言也可以写入电脑，而且具有拼音文字不可比拟的优势。”话已经说完，用句号。4．B【详解】此题考查正确使用词语的能力。①“捏造”指无中生有，虚构事实，以达到欺骗、污蔑或诽谤的目的，其对象常是证据、言论等抽象的事物。“伪造”即假造，其对象可以是历史、言论，以及证件、货币、印章等。此处语境是“用一面放大镜检查磨损的书脊和封面”，排除造假的可能，选用“伪造”。②“制定”常与政策、法令、方针、路线等搭配，偏重于做出最后决定，使完全确定下来。强调动作已完成。“制订”常与计划、方案等搭配，偏重于从无到有的创制、草拟而后的订立。只说动作本身，不管动作是否完成。结合语境“国家__专项法律，着重保护未成年人的权益”分析可知，此处无“从无到有”之意，故选“制定”。③“捍卫”指抵御各种外来势力，确保安全；保卫：保护使不受侵犯。从程度上比较，“捍卫”比“保卫”语义重。结合语境“坚决___国家和人民的利益”分析可知，应选语义重的词语，故选用“捍卫”。故选B。5．B【详解】本题考查学生辨析和正确使用成语的能力。A.拭目以待：指擦亮眼睛等待着，形容殷切期望或密切关注事态的动向及结果。语境是说人们等待引力波走进生活，使用正确。B.缘木求鱼：爬到树上去找鱼，比喻方向、方法不对，一定达不到目的。用在此处属望文生义。C.抱着残缺陈旧的东西不放。形容思想保守，不求改进。语境形容对待戏剧不应只会保守地传承，使用正确。D.指夸大或捏造事实，使人听到了感到震惊。语境形容“中药可能毁于药”是故意夸大事实，让人震惊，使用正确。故选B。6．C【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。C.搭配不当，主语部分是一个并列结构“出色工作和独特设计”，谓语“被采用”。“出色工作”与谓语“被采用”不能搭配。故选C。7．C【详解】此题考查考生正确运用修辞手法的能力。题干要求“对下列句子所运用修辞方法的判断，正确的一项是”。具体分析，①对比。句子将两种人的活法进行对比，并将“他活着”反复出现两次。②句子使用了排比、拟人两种修辞手法。“总要……，总要……，总要……”句式上构成了排比句；“绵羊站立舞蹈”，将绵羊人格化，运用了拟人的修辞手法。③把大自然当作人来写，把自然说成可以战斗的，属于拟人修辞手法。故选C。8．D【详解】本题考查学生语言表达的得体的能力。A.“昆仲”是将别人称呼为兄弟的敬词。“昆”，古义为哥哥，胞兄。“仲”，则是弟弟的意思。句中说“咱们昆仲”，用于自己，谦敬不当。B.“家姊”，是称自己的姐姐，不能用于别人；舍妹是称自己的妹妹，“我的”和“舍”重复。C.“忝列门墙”,谦辞，表示自己愧在师门。只能用于自己，不能用于他人。句中用于对方，错误。D.“惠赐”，称人所赠的敬词，这里是请读者赐予作品，使用正确。故选D。9．C【详解】本题考查学生语言表达衔接排序的能力。浏览五个句子可以发现，这五个句子是例证关系，③“中国话里有好多词没有主语，这就给一些人的任意解释留下了余地”为观点，放在第一处，⑤“比如……”为例子，紧随其后；①②④是对“逼上梁山”这一情况分析，所以放在⑤后；①是说“……大部分……”，②是说“还有一部分……”，而④是说“卢俊义就属于这种另类上梁山的典型例子”，这就确定了三句顺序为①②④。据此排除ABD。故选C。10.【答案】D【解析】孙二娘是《水浒传》中的人物。11.【答案】（1）羁鸟恋旧林，池鱼思故渊（2）慨当以慷唯有杜康（3）君子博学而日参省乎己则知明而行无过矣（4）庄生晓梦迷蝴蝶望帝春心托杜鹃【解析】易错字：羁、渊、己、知、鹃12.【答案】C【解析】横：横行的事13.【答案】A【解析】根据语法推断，“旧”是修饰“少树”的，排除B、D。“柳子”是“市”的宾语，所以答案选择A。14.【答案】B【解析】没说到他杀振武的盗贼。15.【答案】（1）有个叫张光晟的人，使我们受苦很长时间了，现在听说这个人更改姓名又来了。(2）顺宗时，王叔文一党掌管政事，准备把兵权交给韩泰。【解析】(1）“苦”(使动用法）、“是”“闻”、“更”、句意各1分。(2）“用事”、“党”、“兵柄”、状语后置句式、句意各1分。【参考翻译】范希朝，字致君，延生虞乡人。建中年间，任邠宁虞候，军政完备，奉事节度使韩游瑰。等到德宗驾幸奉天，范希朝战守有功，多次加官到兼中丞，任宁州刺史。韩游瑰入朝觐见，从奉天返回邠州，他因见范希朝一向治军整齐严肃很有声望，怕他威胁到自己，于是搜求他的过失准备杀害他。范希朝恐惧，逃奔凤翔。德宗听说此事，立即召他到京师，安排在左神策军中。韩游瑰死后，邠州诸将联名上奏请求范希朝出任节度使，德宗同意，范希朝让给张献甫，说：“臣开始是被逼而来，最终还是取代了他的职位，这不是用以防范觊觎者安定反复无常者的策略。”皇帝下诏赞美他，任命张献甫统管邠宁。几天后，授任范希朝振武节度使，就原职加授检校礼部尚书。振武有党项、室韦，杂居山川之间，侵犯为盗，常常天黑时乘机而动，称为“刮城门”。居民恐惧，很少有安宁的日子。范希朝了解到周围要害之地，设置堡垒营栅，警戒严密，百姓纔得到安宁。异番即使做些小的鼠窃狗盗之事，他也定杀不赦，戎虏非常怕他，说：“有个叫张光晟的害得我们很长时间了，现在听说此人更改姓名又来了。”他被人畏惧若此。番中部落风俗，有长帅到来，定献名马奇驼，即使廉洁的人都说应长帅到来，定献名马奇驼，即使廉洁的人都说应从俗，以博得他们的欢心，范希朝却一无所受，前后十四年，他都只是守卫边塞而不做横行之事。单于城中过去很少栽种树木，范希朝在其他地方贸来柳树种子，命士兵种植，不久成林，居民仰赖它。卢元末年，多次上表请求入朝亲见。当时节度使不找借口主动请求入朝报告治绩的，只有范希朝一人，德宗非常高兴。到京以后，任命他为检校右仆射，兼右金吾大将军。顺宗时，王叔文一党执政，准备把兵权交给韩泰，认为范希朝年老有病便于控制，就任命他为左神策、京西诸城镇行营节度使，镇守奉天，而任命韩泰为副使，想乘机取代他，王叔文身败后此事纔作罢。室羞即位，再次以检校仆射任右金吾，出任检校司空，充任朔方灵盐节度使。突厥的另一支有个沙陀部，北方公认其勇悍强劲，范希朝招引他们投顺归降，他们从甘州全族归附，将近万人。此后用他们讨伐叛贼，所到之处全都立有战功，升任河东节度使。率军征讨镇州，没有取胜。年老而多病，不能料理军政，因此授任左龙武统军，以太子太保退休。元和九年去世，追赠太子太师。【答案】16．白诗中的杨柳：枝叶繁茂，嫩黄柔软，却生长在阴冷的荒园里，寂寞无主。寇准诗的杨柳：缥缈轻淡，苍翠柔美，与佳人相随相伴，风流多情。（意思相同即可）17．白诗写柳开在荒园，没有人欣赏，寓含的是一种孤独寂寞、不被人赏识的痛惜之情；寇诗写柳开在繁华的钱塘才女佳人的家旁，可以尽情展示其风流姿色，寓含的是一种羡慕、喜悦之情【解析】16．试题分析：本题考查鉴赏物象的能力。可根据描写柳的词语分析作答。描述性的词语用自己的话概括，修饰性的词语可直接提取作为答案。例如，第一首“千万枝”写出了枝叶繁茂的特点；“嫩”“软”“金色”可概括为嫩黄柔软；“荒园”“无人问”写出了柳树的生长环境及寂寞无主的特点。以此类推即可。考点：鉴赏文学作品的形象。能力层级为鉴赏评价D。17．试题分析：本题考查鉴赏作者思想感情的能力。解答本题，可根据诗歌标题、注释、作者及诗歌中关键词分析作答。例如，这两首诗歌都是写柳树的，从写作意图角度来看，应该是借物喻人，运用托物言志的手法来表达自己的情感。因此，第一首的“生长阴冷荒凉的”“寂寞”其实就是喻指自己的孤独寂寞，不被赏识的痛惜之情。以此类推即可。考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D【答案】18．B19．D20．A【解析】18．本题考查考生筛选并整合文中的信息和归纳概括内容要点的能力。此类试题解答时，一般先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼。此题题干要求“下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是”。A项，“而伪君子则是‘沐猴而冠’”理解有误。原文是“‘伪君子’则于这种‘俗人’的资格之上，又加上“沐猴而冠”的伎俩”，可见此项以偏概全了。C项，“善于生活者不肯放过生活中的小节，……才使得他们的生活艺术化”理解有误。此选项前后两个句子是因果关系，参考原文文句“像这一类的言行看来虽似小节，而善于生活者却不肯轻易放过，正犹如诗人不肯轻易放过一字一句一样。小节如此，大节更不消说”可知，原文没有指出二者的因果联系，故此项强加因果。D项，“他们的取舍和一般人是截然相反的”理解有误。参考原文文句“往往出乎一般人之意料。他能看重一般人所看轻的，也能看轻一般人所看重的”可知，不是“取舍截然相反”之意，故此项曲解文意，判断绝对。故选B。19．此题考核分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。题干要求“下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是”。D项，“……之例证明艺术家同时并有严肃和豁达的态度”理解有误。依据原文“这几件事彼此相差很远，却都可以见出艺术家的豁达”可知，作者举三者之例是为了证明善于生活者在摆脱时见出他的豁达。不能证明艺术家有严肃的态度。故选D。20．本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。这类题目首先要速读题干，题干要求，解答时要整体理解文章的内容，准确把握作者的观点态度等内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，看看有没有偷换概念、范围缩小或扩大、混淆关系、轻重范围失当、因果颠倒等问题。题干要求“根据原文内容，下列说法不正确的一项是”。A项，“拥有艺术化人生的人，生活是不会落到喜剧里去的”理解有误。依据原文文句“生活落到喜剧里去的人大半都是不艺术的”可知，拥有艺术化人生的人，生活也有可能是落到喜剧里的，反向推理不成立。故选A。【点睛】解答筛选概括文中信息题要遵循三个步骤。①一个原则：忠于原文。简答题答案源于文本，不可凭空去想。②两个观念：一是整体观念。词不离句，句不离段。段不离篇。二是联系观念。联系全文，联系主题。③三个步骤：第一步：速读文章，了解大意；第二步：根据试题，精读文章；第三步：根据原文，结合题目，巧妙作答。【答案】21．B22．①大文豪苏轼的言行举止亲民、随性、自然。②百姓对大文豪热情欢迎，仰慕热爱。③这一和谐融洽的画面是对文化“以人不以境”的生动诠释，含蓄地表达了文章的主旨。23．本文标题为“回忆中的大运河”，作者围绕大运河展开了哪些“回忆”？意图是什么？请结合全文简要概括回忆的内容：①苏轼来到常州，受到民众热烈欢迎。②乾隆皇帝下江南写诗纪念苏轼。③吴王夫差、隋炀帝开凿运河的历史功过。④包括自己在内的游子、文人乘船往来大运河的往事。回忆的意图：对大运河所承载“人文化成”文化精神的思考与怀念，对大运河丰厚文化意蕴的怀念与向往，对与大运河相关的诗意生活方式消逝的怅惘和无奈。【解析】21．本题考查学生理解思想内容和赏析艺术手法的能力。B.“豪华的条件……让他非常惬意，精神为之一爽”错误。原文最后一段表述是“第二次是在苏州夜游古运河，完全是另一种感受，从一个极端，走向另一个极端。时间是新世纪，第一次过于简陋，虽然睡卧铺，却又脏又乱又差。第二次过于豪华，有吃有喝有空调，还有人唱昆曲。走出船舱，清风扑面，精神立刻为之一爽”，可见“豪华”前的“过于”是表达不喜欢的情感，选项曲解文意，情感态度相反。故选B。22．本题考查学生理解文意筛选整合信息的能力。从文中第二段“常州人民听说苏东坡来了，立刻万人空巷，都来到运河边上。一方面欢迎他，另一方面，当然也是想见见伟大的苏东坡的风采。于是大家见到了裸着上身的东坡先生，他老人家袒胸露腹，从船舱里走了出来，向常州人民拱手致意，同时嘴里忍不住念叨：‘这样欢迎，折煞人也！’”可见答案①大文豪苏轼的言行举止亲民、随性、自然。从第三段“我喜欢这样一个热情的场面，总是无法忘了大运河边的这一幕。天气那么湿热，挥汗如雨。人群中一定也有许多光着膀子的男人，他们站在运河边上看风景，对着诗人指指点点。而今天的我们，却是穿越了接近千年的时光，欣赏着风景中的他们。我要是个画家，就要将这个场面画出来，毕竟这是大运河上最有人文温度的一个场景，光是用文字记录下来，远远不够”中可见答案②百姓对大文豪热情欢迎，仰慕热爱。从第四、五、六、七段“当年乾隆皇帝下江南，到了常州，想到苏东坡，崇敬之情顿起，便写诗纪念。在运河边舣舟亭附近，他老人家居然一连写了三首诗，其中之一是这么写的：风流苏髯仙，遥年此系艇。遗迹至今传，以人不以境。乾隆皇帝的这首诗，强调了以人为本。在他眼里，大运河也就这样，重要的应该是人，是苏东坡本尊”“我们今天很喜欢说大运河的文化含量，文化也是慢慢才形成的。有时候，文化也就那么回事，人文化成，文化这玩意要是离开了人，什么都不是”中可见答案③这一和谐融洽的画面是对文化“以人不以境”的生动诠释，含蓄地表达了文章的主旨。23．本题考查学生理解标题内涵、写作意图的能力。第一问回忆的内容：①“苏轼来到常州，受到民众热烈欢迎”源自第二段“常州人民听说苏东坡来了，立刻万人空巷，都来到运河边上”。②“乾隆皇帝下江南写诗纪念苏轼”源自第四至七段“当年乾隆皇帝下江南，到了常州，想到苏东坡，崇敬之情顿起，便写诗纪念。在运河边舣舟亭附近，他老人家居然一连写了三首诗”。③“吴王夫差、隋炀帝开凿运河的历史功过”源自第八、九等段“有一种流行的说法，就是大运河的第一锹，是春秋时期的吴王夫差开挖的”，第九段“事实上，人工开挖大运河，自吴王夫差的第一锹开始，从来就没真正停止过。秦朝和汉朝，以及后来的南北朝，大运河一直在断断续续挖掘，越挖越远，越挖越长。因此，隋炀帝在古邗沟的基础上，花了六年时间完成的京杭大运河，也只是充分利用了前人成果”。④“包括自己在内的游子、文人乘船往来大运河的往事”源自后数四段“我有过两段大运河上的亲历，一次是从苏州去杭州，一次是在苏州古运河上夜游。第一次的舟行说来非常奇特，那是三十多年前”“第二次是在苏州夜游古运河，完全是另一种感受，从一个极端，走向另一个极端。时间是新世纪，第一次过于简陋，虽然睡卧铺，却又脏又乱又差。第二次过于豪华，有吃有喝有空调，还有人唱昆曲。走出船舱，清风扑面……”。第二问回忆的意图通过过渡总阶段可以确定答案。比如，结合“说起历史上的大运河，总是会首先想到苏东坡。作为一个文化人，苏东坡让后人永远怀念”“乾隆皇帝的这首诗，强调了以人为本。在他眼里，大运河也就这样，重要的应该是人，是苏东坡本尊。中国古代的京杭大运河，是非常重要的交通要道。千百年来，南来北往，无数游客匆匆走过，早就习以为常了。没人太把大运河当回事，大运河就是今天的高速公路，就是今天的高铁。对于古人来说，大运河也谈不上多伟大，它就那样”“我们今天很喜欢说大运河的文化含量，文化也是慢慢才形成的。有时候，文化也就那么回事，人文化成，文化这玩意要是离开了人，什么都不是”等处得出答案：对大运河所承载“人文化成”文化精神的思考与怀念。依据“自从有了火车，一个旧时代结束了，一个全新的时代开始了。时间开始有了全新的意义，不过仍然还有不同的理解。民国时期，丰子恺先生从家乡去省城，乘火车只要四个小时，可是他宁可坐船。坐船要四天，他认为这样可以看到更多的风景。快还是慢，这可以是人生的两种选择。大多数时候，我们都喜欢快，喜欢快捷。然而有时候，我们也可能希望会慢一点，为什么不能慢一点呢？”得出答案：对大运河丰厚文化意蕴的怀念与向往。从“遥想当年，北方人南下，到今天的江苏淮安境内，必须下马坐船，从此开始一段行舟的诗意生活。南船北马是古代南北交通最常见的出行方式。长途旅行中，与颠簸的马车相比，船上的感觉可能会舒适一些，磨墨题诗也方便得多”中得出答案：对与大运河相关的诗意生活方式消逝的怅惘和无奈。24、【答案】例文：力做志愿者，共圆中国梦——弘扬志愿精神倡议书尊敬的老师、亲爱的同学们：志愿者只是一个简单的名字，却蕴含着不同寻常的意义。他们用自己微小的善意感动着我们，用自己微弱的力量助力着国家的发展。而作为新时代圆梦人的我们，更应该向他们学习。力做志愿者，共圆中国梦。力做志愿者，提升自我价值。鲁迅先生曾经说过：“将血一滴滴滴在别人身上，虽自觉渐渐消瘦，也以为快活。”虽然志愿者不需向鲁迅先生那样牺牲自己的生命，但我们仍需有奉献友爱、互助进步的精神。就像郭明义一样，他努力奋斗，顽强拼搏，只为多资助一个贫困学子。他捐的每一个硬币、每一滴血都滚烫火热。他越平凡就越发不凡;越简单，越显得不简单。正是他简单又坚定的志愿精神帮助了许多被贫困困扰的学生，同时也提升了自身的价值。人生的长短用时间计算，人生的价值用贡献衡量。我们应该弘扬志愿精神，提升自我价值。力做志愿者，推动社会进步。“来的时候我们许下诺言，走的时候不要留下遗憾。”南京工业大学研究生志愿协会毅然走进大山，向孩子们讲述大山以外的世界。他们的行动向社会各界展示了青春的另一种演绎方式，激励了更多青年人了解志愿服务，践行志愿精神，争当志愿者。还有许多志愿服务“润物细无声”：打造阡陌学堂在线支教平台，邀请各行各业精英在线支教;创办宝贝回家志愿者协会，帮助宝贝们回家;在城市与农村参与社会治理，共创文明新风……志愿者们用他们的实际行动，照亮了他人和世界，推动着社会的不断前行。力做志愿者，助力国家前行。正如材料所说：“赠人玫瑰，手有余香。”这句简单的话却也是中国梦内涵的一部分，而在国家身后，也有许多以玫瑰赠予祖国之人。就像两弹一星功勋人物程开甲扎根戈壁大漠，无私奉献;黄旭华为研制核潜艇，甘做隐姓埋名人30年，“水下长征”无怨无悔;还有黄大年也加入献身者的滚滚洪流中，为我国科研做出贡献……他们不也是为国为党，为社会，为人民的志愿者吗?老师们、同学们，我们是新时代的圆梦人。让我们用自己的一份力量，书写新时代的雷锋精神，书写新时代的雷锋故事。为实现中国梦，有一份热，发一份光。力做志愿者，共圆中国梦。倡议人：XXX2019年10月【详解】[审题]限制性：1.真实情境的限制。材料提供的真实情境是，(1)志愿精神的内涵：志愿服务，弘扬雷锋精神的重要载体和落实社会主义核心价值观的具体体现。(2)新时代领路人对志愿者的要求：奉献、友爱、互助、进步，与祖国同行、为人民奉献，为实现中国梦作出新的更大贡献”。(3)我国志愿服务的现状：31个省区市全覆盖，志愿者超1亿人。他们传递爱心、呵护良知美德、光大核心价值观、构筑公序良俗、守护主流价值观，推动社会进步和中国梦的实现。考生在写作时必须围绕“志愿精神”这一核心概念，依托材料所给真实情境进行写作，谈自己对志愿精神的认识与思考。也可在所给材料基础上进行拓展，联系现实中志愿服务的典型事例进行论述。2.典型任务的限制。本次写作的典型任务是，“倡导大家弘扬志愿精神，积极参加到志愿者行列中来”，这既是写作内容的要求，也是立意行文的要求。写作时必须明确“弘扬志愿精神，参与志愿行动”的主题。倡议书写作对象是“本校师生”，要发出呼吁，提出希望。写作时要注意倡议对象和自己的身份限制。3.价值判断的限制。志愿精神是雷锋精神的延续，是社会主义核心价值观的体现。写作要求“倡导大家弘扬”，即应对“志愿精神”有正确的认识，倡议大家积极学习和践行这种精神。开放性：1.立意角度是开放的。本次作文围绕“弘扬志愿精神，勇当志愿者”这一主题进行立意，立意的角度有多种。可以写发起倡议的背景和原因、必要性、意义和价值等内容，也可写明倡议的具体内容和要求。写“志愿精神”的内涵，如“志愿精神”是雷锋精神的延续，是社会主义核心价值观的体现，是奉献的精神，是友爱的精神，是互助的精神，是进步的精神。写弘扬志愿精神的必要性，比如可以传递爱心、奉献自我，可以呵护良知美德、光大核心价值观，可以构筑公序良俗、守护主流价值，可以推动社会进步、实现中国梦等。2.素材的选用是自由的。在写作时，考生可以选取大型活动中涌现的志愿者，如2008年奥运志愿者、汶川地震救灾志愿者、上合组织峰会志愿者等;也可以选取现实生活中志愿者的例子，如当代雷锋郭明义、回大山支教的徐本禹、失独妈妈首嫣嫣、支教演员江一燕、扶贫女大学生黄文秀等等;还可以选用虽然没有志愿者身份，但其行为却能体现志愿精神某一方面的人物，诸如现实生活中那些能体现奉献、友爱、互助等精神的人物，但要注意对此类事例的引用需要把论述重点放到“志愿精神”上来。这是一道应用文体任务驱动型材料作文题，系仿照2019年全国卷I命制。着重考查考生对新时期志愿精神的认识和思考，引领当代青年大力弘扬志愿精神，积极参与志愿行动，做新时代有为青年。试题关注社会热点现象，切合当今时代特点，在考查考生写作能力的同时，也落实了“立德树人”的基本要求。倡议书的基本格式，一般包括标题、称呼、正文、结尾、和落款五部分。作为考场作文，标题不能只简单写成“倡议书”，可以正常写出作文题目，然后以副标题的形式写出“弘扬志愿精神倡议书”。正文可以写发起倡议的背景和原因、必要性、意义和价值等内容，可写明倡议的具体内容和要求。结尾处要表达出倡议者的决心和希望，或者写出某种建议等。[立意]1.以青春之名，展志愿风采。2.以志愿精神托举中国梦想。3.弘扬志愿精神，彰显时代担当。4.携志愿精神，与时代同行。5.秉志愿精神，谱时代华章。6.让志愿精神点亮未来。7.志愿之路，你我同行。8.弘扬志愿精神，建设美丽中国。9.志愿精神照亮逐梦征程。[素材]1、十年时间从无到有，志愿服务从当初的“星星之火”，到如今在中国各地、各领域发挥无可替代的重要作用，已成“燎原之势”。志愿精神是民众的心声，社会的号召，时代的呼唤，是实现中国梦必不可缺的砖瓦，需要我们每一个人大力弘扬。弘扬志愿精神，加入志愿者行列，正是国家对