地理教师工作总结高二（34篇）

地理教师工作总结高二（34篇）

地理教师工作总结高二（通用34篇）

地理教师工作总结高二篇1

本学期我担任了地理教学工作，任务艰巨，在与诸位地理教师

的协同合作下，明确职责，脚踏实地的工作，各项教学活动开展的

井井有条，现将一学期的具体工作总结如下。

一、积极参加课改培训，加强理论学习、促进观念转变根据学

校的统一安排，我与备课组其他老师参加了高二地理学科新课改培

训。三天培训期间，通识培训，对《普通高中课程方案（实验）》进

行了解读;人民教育出版社、课程教材研究所的专家从教材编写方面

对人教版普通高中地理课程标准实验教科书必修《地理2》、《海

洋地理》《自然灾害与防治》的设计思想和教材内容作了介绍；广东

省的一线教师介绍了课改实验区的教学经脸和教训I;省地理教研员对

普通高中新课程实给地理学科的开设时间、方式、课时安排、教学

和教研等提出了指导意见;科学的培训使我们对国家新一轮高中谡程

改革的背景、理论、目标、策略、步骤等方面有了一定的认识，理

论学习的加强是走进新课程的第一重要关口。

二、认真做好本职工作及高一地理备课组长的工作本学期切切

实实做好高中地理会考工作，力争全部学生达标，重点做学习困难

学生的工作。注重对高二文科班打好基础及培优，组织高一备课组

成员做好下列工作：

1学习地理课程标准，做好新课程培训工作认真学习和钻研学

科课程标准新教材，对实践中出现的一些问题进行研究反思与调整,

力求实现突破课改中的重点和难点。

2安排每一个星期的教学进度、课时安排，每堂课的大致二法,

从而保证十个班级的教学进度一致。高一备课组内，每位科任老师

上俩次公开课，取长补短，教学相长。

3做好期中、期末复习工作、认真学习考试说明，探讨复习教

学策略，做好期中、期末考试的组织、阅卷、分数统计和阅卷分析

等有关工作。

4抓教学常规组织有关学习活动，多研究探索教法，不断提高

课堂效益，研究学法，将如何引导学生改善学习方式，促进学习方

式多元化，为研究重点促进学生学习方式的转变。主要措施：培养

良好的道德规范和学习习惯，在教学中多采用启发式创造性的教学

方式。鼓励学生动脑思考、大胆想象、主动参与。课堂上精心设计

各种丰富多彩任务性活动，设计各种真实的活动，通过各种实践，

达到有利于学生综合能力提高的目的。

三、投身单元备课活动，研究新课标、把握新教材为了更快更

好的适应新课改的要求，早在暑期培训期间高一地理备课组就拟订

了针对必修《地理1》的备课畅想，开学后及时制定了周密详细的

计划并已把任务落实。安排我承担第一章三、四两节与第五章的集

体备课主讲任务。备课组采用个人精备-集体研讨-个人修改的备课

新模式，发挥了个人的优势和特色，整体提高了备课效率。通过举

办组内备课活动，老师之间的交流、研讨、相互借鉴的机会增多，

对更好的把握、驾驭新教材起到了较大的促进作用。通过几次集体

备课活动不仅积累了宝贵的经验，教师的研究视野也开阔了，目光

更明亮了，把握新课程的能力增强了。此外还积累搜集了大量的可

共享交流的课程资源。

四、寻求理念与课堂的最佳契合，发现问题、找出困惑新课改

实施各种各样的问题不断涌现，经过多次认真分析总结，本学期主

要在以下几个方面存在明显问题：

1、课时紧张与教学任务繁重的矛盾

2、理念与现实之间的落差较大，一言堂满堂灌仍然存在

3、初高中地理衔接问题和矛盾突出

4、配套习题难度较大，与教学进度不统一问题

回首这即将过去的一学期，各项工作扎扎实实、井井有条，这

让我略感欣慰；展望即将到来的下学期，新课改尚处于不成熟的探索

阶段，却又颇感任重道远。要正确引领并促进自己教育教学技能的

专业成长，必须不断突破旧的思维方式和个人时间管理方式，逐步

树立正确的教学观、质量观等素质教育新观念，加强日常工作的归

纳、总结与反思。

地理教师工作总结高二篇2

本学期本人担任高二（1-6）班的地理课程，为了抓好教学，本着

认真负责的工作态度，课前认真备课，上好每一节课，督促学生及

时完成作业并复习，使学生能较好地掌握教材的基础知识和基本观

点。具体主要是做好以下几项工作：

一、提高教学质量，上好每一堂课。为了上好课，我课前做了

下面的工作：

1、为了把自己的教学水平提高，我坚持课前阅读《中学地理教

学参考》，《地理教学》，《地理教育》等书籍。在备课过程中认真

分析教材，钻研新课标，根据教材的特点，如教材的结构，重点与难

点，和学生的实际情况设计教案.

2、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、

习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

3、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何

组织教材、如何安排每节课的活动。

二、重视课堂管理。

做为一名教师，我十分清楚课堂管理的重要性。我深知，有了

一个科学的课堂管理，那教学就等于成功了一半。为此，我十分重

视课堂管理，在课堂上向45分钟要质量。一般我一进课堂，就以自

身饱满的情绪影响全体学生，使学生们也能以饱满的，高涨的情绪

来上的我课，然后抓紧学生精力最集中的时间把本节课的重点学习

完，把难点剖析清楚。接下来学生的精力开始涣散了，课堂秩序有

些不稳定了，这时我来个地理小故事或小幽默，改变一下课堂气氛,

待学生精力又集中时，及时把重点，难点巩固。至于简单易懂的知

识，我一般是让学生相互讨论来完成，这样学生的积极性很高，效

果也不错。

三、虚心学习，提升自身的课堂教学能力。

一个教师最先被要求的往往是他的教学能力。教学能力的高低

直接影响着学生们的健康成长。是做一个成功的教师，还是成了一

个误人子弟的教书匠？我毫不犹豫地选择前者。多次的听学校各位老

师的公开课，让我有了学习观摩的机会，取其之长，补己之短；多次

的组内教研活动，让我有了检查自己的时机；通过—老师，—老师的尽

心指导，各位组员的大力帮助，改变自己，提高自己。要备好每一

堂课;上好每一堂课;评好每一堂课;反思好每一堂课成了我提升自身

教学能力的途径。

四、教学中注重培养、提高学生的地理素养。

这是高中地理课程改革的一个重大特点，我在教学中经常围绕

这一主题来展开教学，发挥地理教育的功能。如：培养学生的综合

思维能力，培养学生科学的世界观、资源观和人口观等。比如在讲

到是我国太阳能最丰富的地区时，以课本中的地图为素材，进行探

究，并对课本知识进行了拓展。这样，既培养了学生的地理读图分

析技能，又发展了学生的综合思维能力。又如：在讲到水资源对人

类生存和发展的意义时，着重教育学生：要珍惜和节约使用水资源,

要保护水资源，以利于人类的可持续发展。树立学生科学的资源观

和可持续发展观。

五、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。

中学的学生爱动、好玩，有些学生缺乏自控能力。针对这种问

题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习

指导中去;还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的

转化上，对后进生努力做到从友善开始。比如，对学生微微笑，说

说笑，或者说说他的优点。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人

的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻

的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。

六、真心真意抓补弱

首先通过谈话、问卷、课堂提问、作业及检测等方式明确弱情,

找准弱点。理清什性存在的问题，还是个别学生个体的问题，作到

心中有数。把问题落到知识点的层面，不大而笼统，使学生在补弱

的过程中真正能了解清楚、学得明白；其次，制定具体措施。先制定

整体补弱计划。根据所了解的弱情，作好具体分工，使每位老师明

白自己所负责的具体知识内容，并先期着手准备，以利补弱工作的

顺利展开。指导组内教师制定个性补弱计划，要落实到学生姓名、

弱点、解决的措施、实现的目标。补弱时间，精讲精练，有的放矢,

按照既定的补弱计划认真执行，在教学后及时反思，发现问题，快

速调整，为下次补弱做准备。利用学科自习，指导学生复习预习，

学会自主学习。

以上我在本学期的工作总结，成绩是肯定的，但还存在很多不

足，需要我在今后的工作中，不断努力，虚心学习，使自己的教学

水平更上一层楼。

地理教师工作总结高二篇3

回首这一学期，总有很多的感慨和想法，也有许多的心得，现

在，我就从如下几个方面，做个简要总结，既是对过去经验教训的

整理，也是对未来的提醒。

一、任务完成情况：本学期我担任了八个班级的地理教学工作,

任务不算太重也不轻松，由于本学期节多事多，课时不多，各班进

度稍有不同，特别直升班与其它班相差较多，但最后总算按时完成

了教学任务一一市统考要求的必修一第三章。时间大概在12月底。

然后我为学生编写前打印了复习提纲，印发了20_和20_年的市统

考题练习并讲解。各项教学活动开展井井有条，复习工作顺利进行,

不负学校期望。

二、认真学习新课改理念，提升个人专业素养

积极参加了学校组织的多次专家讲座，让我们学到了新的课程

改革理念。学校切合自身实际提出的“五三高效课堂”模式，我积

极的参与并认真听课评课，分析别人教学的优点，为我所用。在培

养学生的学习主动性和积极性方面已有所突破，活跃了课堂的同时,

让学生学会了提问前思考。可以说，地理课堂有了新的蜕变，听课

率得到提高，学习兴趣有了很大提高。

三、抓紧、抓好课堂教学环节，搞好常规教学

由于高中地理强调对地理事物原理的分析，重在说“理”，与

初中比较，难度加大。因此，我在备课前，认真研究教学标准，结

合学生实际，适当增加学生对问题的理解深度。注重生活与所学知

识内容的联系，以生

活中的材料作为知识兴趣的切入点，把握好每节课的重点、难

点，认真备好每一节课，写出较好完整而详细的教案。

在备好课的基础上，讲好每一节课，提高课堂45分钟的教学效

果，是提高地理教学成绩的关键。在课堂上注重教学语言的生动性、

趣味性，分析问题深入浅出，列举学生喜闻乐见的事例剖析难点，

创设宽松的课堂气氛，师生互动，极大的提高了学生学习地理的兴

趣性。另一方面我充分利用多媒体教学增强了学生的感性认识，加

深对教材知识的理解和记忆，又培养了学生的读图能力，课堂效率

有较大提高。

四、关爱每一个学生的成长

学生差异非常明显，基础不同，兴趣爱好不同，接受能力理解

能力有差异，为了力争不让一个学生不掉队，我没放弃对任何一个

学生的关爱，从不打击成绩差的学生，而是发现其优点，鼓励其前

行。成绩差的也要让他尝试到成功。所以，我认为，我是个能得到

学生信任的老师，因为我信任我的学生。

五、有待改进的方面

在目前课程改革的大环境下，还是有很多学生仍然希望老师多

讲，自己少想，不能积极主动地适应新课堂，这还有待观念的改变。

课前预习环节还做妁远远不够，不能很好地为课堂学习奠定好基础。

对此我将不断努力，积极努力的思考可行的措施，力争在下个学期

有更好的成绩。

地理教师工作总结高二篇4

两年时间很快，初二地理结业考试结束了。时间之快，让我们

不禁咂舌感慨。

通过这次结业考试我作为年轻教师我需要进行总结方法，改善

不足，只有这样才能不断进步。受到吴秀菊老师和邢玉芳老师的言

传身教我学到了很多复习发方法，现在对这些方法做如下总结：

1、首先，让学生掌握学习方法，

不能机械的去学习，提高学习效率，掌握技巧，才能学的轻松

容易。

2、有目的，有计划。

当天为学生安排复习内容，一定要完成，不能拖到明天，而且

复习过的，就一定得能看到效果。

3、每一节复习课都百分之百的认真月待，复习课可以说是复习

的结晶。

时间有限，而能在课上讲的，也都是老师总结出来的最重要的

知识点，所以要突出重难点。

4、多做练习是检验所学知识的一个捷径，

复习完，找适当的练习题做一做，不看书，规定好时间，把它

当做一次小测验，做完后领学生对照答案，结合所做的再加以巩固

讲解，弥补缺差。

5、考前特别要告诫学生戒骄戒躁，

在最后的时间做最后的努力，不能一味的乱翻书，而要找重点

和不熟练的知识加以巩固，切记不能浮躁，沉下心来，认真对待。

更不能骄傲，总以为自己都掌握好了，不去复习，而去提前放松。

7、要求学生审题时要认真，

有时会遇到自己见过类似的题，千万不能太过于兴奋而沉不下

心来仔细做，即使自己见过也不会一样，或许问法和内容不一样，

这就更要求认真审题，而不是粗略的扫过后直接答题。但如果考试

时看到试卷比较难，也不能慌张，而要沉着冷静的分析思考，顺着

做，不能在一道题上耽搁很长时间，如果真有不会的，隔过去，继

续往下做，等做完最后一道题之后再回过头来想这道题。全部做完

后不能太自以为很对了，而要重头检查一遍，以防在答题的过程中

有差错。

以上是我总结的复习策略，但是我发现在复习过程中仍然遇到

一些问题需要及时改善。

1、感觉前段时间地理复习的速度较快了，光顾赶进度题目没做

多少，也没搞几次小测验。有部分中下游司学跟不上进度掌握不好

的。应对措施：以后不管是学新课也好，或者总复习阶段，都应该

稳扎稳打，一步一个脚印，比如开始每一节课任务之前几分钟提问

或者默写，让学生来批改纠错如此长期下去，错别字会越来越少至

消失，知识点也会掌握的更牢固。不能怕浪费这点写字的时间，在

保证速度的前提下，质量更重要。

2、再就是总复习方法我存在一些缺陷。在系统复习阶段，有些

知识和方法是需要教师详细讲解的，应该先把复习规律教给孩子,

把学生领上路之后，除了必要的重难点需要教师讲解外，其他的可

以像以前那种学习方法，拿着一张或半张试卷背，然后再默写，到

复习美国巴西澳大利亚了，试一下再说吧。

地理教师工作总结高二篇5

在众多的学科里，真正称得上内容广博的简直屈指可数，所幸

我教的这门课便是其中内涵源远的一支。我还沉浸在教学的情怀里

不能自拔，可期末却无情的奏响了结束曲，即将要跟我热爱的校园

生活暂时分离，莫不令人感怀忧虑。在这学期我看到了高二学生好

学的风采，尤其是对我教的地理知识学得非常好，学生们给我争了

光，我很感谢他们，在此我把这学期工作进行总结：

1、教学品质

所谓求其上得其下，如果用在教课上也很恰当，就是说一个本

事高的老师，讲课的时候也只能讲出自己一半的水平。更何况一个

平庸无能的老师，岂不是要讲出最下等的知识。由于我认识到了这

个道理，在授课期间我始终都在不断加强自己的能力，时刻让自己

处在一个高度敏捷的思维状态，坚持用新的知识来装备自己，来使

自己素养提高，让教学品质更卓越。

2、严肃课堂

学生嘻嘻哈哈，那不是上课而是赶集，不是丢东就是落西。就

是一个人在走路的'时候不集中注意力，都有可能摔跤。更别说做有

精度、深度研究的课堂了，老师讲的东西学得还不更是缺东少西错

乱不全吗。所以我坚决禁止课堂嬉闹，乱说话和调皮都不能发生。

因为一但精神松散课堂内容肯定记不住，并且就是学生自己想记住,

在这种情绪的干扰下也根本不可能做到。

3、辅导复习

光靠课上讲一遍当然没有办法让知识落地生根了，我深知学习

知识的困难，于是就加强了课后辅导的力度。虽然有些内容之前讲

过，但是有些人已经忘的差不多了，所以我需要经常给他们做摸底

测验，然后根据测验结果，分析学习的薄弱点，然后进行精准辅导

和复习。

地理教师工作总结高二篇6

转眼间，忙碌的一年又转瞬即逝了。一年来，我积极实践着，

以爱岗敬业、乐于奉献、为人师表、富有爱心作为自己的行动准贝L

督促着自己的工作C以下是我的工作总结：

一、德方面

教师是人类灵魂的工程师，因此教师必须抓好两项工作即教好

书、育好人。要育好人绝非一件简单的事情，教师首先要做好表率

即为人师表。

在生活中，我扮演着多重身份：做学生的好老师、做学生的好

家长、做学生的好朋友、做学生的心理医生，关注学生的健康成长,

从不体罚或变相体罚学生，不侮辱学生人格。

课堂上，我时刻注意规范自己的教学行为，在作业本上设立了

1/3意见栏鼓励学生给我提意见，并认真回答学生提出的每一个问

题。

课后，我经常走进教室、宿舍，与学生一起参加课外活动，加

强与学生的沟通交流。当学生遭遇挫折时，适时地给予学生鼓励，

与学生一起分享自己的成长故事，以自己的人生经历去感化、教育

学生。

二、能方面

教好书是教师的基本职责之一，为了提高自己的理论修养水平,

增强教师人格魅力，更好地教好书，我坚持给自己充电，坚持借好

书、买好书、学好书、用好书，坚持向同行的老师们取经、交流。

在教学过程中，我把每一节课都当做公开课去准备，首先精读教材,

把握教学重难点，再查阅资料，把每份教案都当作一项工程去设计,

做到用活教材、超越教材，将教材内容回归于学生的生活实际，精

选学生感兴趣的教学素材来整合教学内容，让每一节课都情趣盎然,

让学生在欢声笑语中轻松感悟教学目标。

三、勤方面

本学期，在教学方面，我担任了初一年级四个班的政治教学工

作以及初二年级四个班的双语教学工作。比外，还负责每周一的值

勤工作、周日的假日新视野工作、见习班主任工作、校园之声广播

台的指导工作，每一项工作对我来说，都是一个挑战，都是一个自

我锻炼的机会。

因此，我兢兢业业地对待自己的事业，按时、按质的完成每一

项工作。在这些工作中，我坚持总结与反思，在每一个方面都写有

工作心得，不断改进，提高工作效率。

四、绩方面

1.在教学方面：开了两次公开课，得到了教研组内其他老师的

一致认可。期中考试，我所带的班级，总体来说，成绩较好。

2.教研方面：本学期共写了5篇教育教学论文，其中有两篇在

杂志或丛书上发表C

俗话说：金无足赤，人无完人。在教育教学工作中，我仍然有

很多的不足之处，如在工作中会产生惰性思想，自身的知识面较窄,

理论修养水平不高，在教育学生方面的经验的还不足，在以后的工

作中，我会多学习、多动手、多思考、多总结、多反思，以期更大

的提高。

地理教师工作总结高二篇7

星转斗移，转眼一个学期的教学工作即将画上一个句号，然而

对这一个学期的教学总结和思考却远远没有结束，回顾本学期的工

作，有成功的喜悦，也有失败的教训，有收获的甜蜜，也有不慎的

失误，为使今后的工作做得更好，现总结如下：

一、紧跟时代步伐，全面认识地理新课程标准

本学期我任教了八年级下期的地理，随着新课程改革的不断深

入，我们这些年轻教师必须紧跟时代步伐，进取响应政策。新课程

改革它为教学的创新供给了一个坚实的平台和有力的支撑。教学改

革作为对课程改革的呼应，必然会有全方位的实质性的推行。标准

作为国家对学生理解必须阶段教育之后的结果所作的具体描述，是

国家教育质量在特定教育阶段应到达的具体指标。它具有法定的性

质，所以它是教育管理、教材编写、教师教学、学生学习的直接依

据，我们必须按照国家课程标准推进教学改革。

经过向老教师的不断学习了解到，新一轮基础教育课程改革，

对地理课程目标进行了规范，除了总目标外，还包括“知识与技

能”，“过程与方法”，“情感态度与价值观”等三个领域的分目

标。我认真钻研、解读了新课标对这三个分目标的要求，它直接关

系到上课的效果，以及评价上课的基准。

二、不断反思，制定提高教学质量的具体措施

本学期地理教学在新的教学理念指导下，课堂教学要面向学生

的生活世界和社会实践，教学活动必须尊重学生己有的知识与经验,

倡导自主、合作、探究的学习方式，让学生参与教学，让课堂充满

创新活动，要把教学过程作为师生交往，共同发展的互动过程，实

现教师的主角的转换，实现课程与教学的整合。根据新课标的要求,

要大胆尝试，在学习中挖掘学生的主动性与创造性，教学中注重引

发学生发现问题，启发思维，最大限度的调动学生主动参与、主动

探究的进取性。充分体现“教师主导，学生主体，师生互动，生生

互动”的教学原则，帮忙学生构成“自主学习，合作学习，探究学

习''的学习方式°在地理教学中注重与其它学科的整合，并帮忙学

生在学习中构成正确的情感、态度与价值观。其总目标是要构建贴

合素质教育要求的课程新体系，它必须是课程功能、课程理念、课

程架构以及课程实施与评价的大变革、更新观念、调整主角、提高

整体素质，正成为我们地理科教师教育最紧迫的任务。

(1)建合理的知识框架

为应对期末会考，本学期的教学不得不快速度、少时多量的进

行。根据地理课程标准中“必须变革？学科中心？知识本位？下的地方

志式的地理课程，努力创设一种以区域地理和乡土地理作为学习载

体的地理课程”在教学中，我主要采取教材与现实生活相结合教学；

化难为易、删繁就简教学；归纳框架知识，构建链式知识教学等，使

教学更贴近生活，使知识要点更易于掌握，更利于识记。这样，也

使得大部分学生乐于学习，勤于学习，收到了意料不到效果。

(2)以课改理念教学

地理课程标准的六个理念告诉我们：新课程改革下的地理教学,

不再是盲目的教学教材，传授知识要点。而是要教授对学生的生活

及终身发展有利的地理知识。另外，在教学中还得注意方法的指导

和学习方式的变革°为此，本学期在教授基本地理知识的同时，更

多地渗透生活中的地理常识，经过探讨学习，切实地为学生发展着

想，让学生学有所用。

在教学中我还提倡自主、合作、探究式学习，使地理学习变为

一种学生感兴趣的、乐于参与探究并获取知识的活动或方式。这样

的教学即可培养学生的实践本事和协作、探究精神，同时，还能够

培养学生对祖国、家乡的感情，增强爱国、“爱家”意识。

诚然教学中仍然存在很多不足之处，如：有部分学生学习兴趣

不高、学习成绩难以提高、学生探究学习意识不显着、会考成绩不

尽人意等，这些现状都值得在今后的很长时间里去不断完善和提高。

可是，相信只要有不懈努力的恒心和毅力，今后的教学定会取得更

加显着的成效。

三、教学收获

地理教材几乎每页都有各式地图，经过学习地理，使学生了解

大自然的奥秘，了解我国一些经济文化现象，会用地理的思想和方

法看待身边的一些事情，尊重自然规律，做大自然的好朋友。学习

地理主要是掌握学科知识的基本概念、原理和规律，懂得自学地理

的方法，教会学生阅

读地图，并熟悉它们，为学生今后参加社会实践活动打下基础。

初中地理第三册主要从中国区域地理的角度，用事实材料，使学生

认识不一样地区的居民，如何利用当地的自然条件，发展生产和促

进社会提高，以及不一样的地区所出现的程度不一样的环境、资源、

人口等问题。

初二学生，学习的全是中国的地理知识，身为炎黄子孙的中国

人，连一点中国地理常识都不认识，从这点，激发学生对中国的地

理环境、风土人情等认识、理解。他山之石，能够攻玉。针对学生

实际，我在教学中抓住学生的这种心理状态，有针对性地对学生进

行教学，认真做了以下几方面的工作°

(1)激发学生的进取性及学习兴趣

在教学过程中，我充分利用已有的知识基础，引导学生思考课

文中提出的问题和现象，并自行设计或补充一些学生较熟悉和感兴

趣的地理问题和事象，以展示地理课资料的丰富多彩和智力价值，

初步激起学生的求知欲。例如在讲“选择适宜的交通运输方式”的

时候我就是以新年走亲访友创设实际情景，让学生结合实际为自我

的出行制定最佳的方案。

(2)要联系人伍生活的实际与地理环境的关系

“人地关系”是学习地理知识的主要线索，所以列举的问题和

地理事物要尽可能启发学生运用身边的“人地关系”材料，使学生

实实在在认识掌握地理知识的重要性。另外，也能够从地理学科中

与其它学科相互联系，相互渗透的角度举例，引导学生正确认识掌

握地理基础知识与学好其它学科的关系。例如在讲“中国的资源”

的时候，我利用南海是实际情景一一南海近海大陆架拥有丰富“油

气田”资源，海洋生物资源，旅游资源等进行讲解，学生很感兴趣,

并且也心领神会，掌握的很快。

在如地理知识在生产建设中的作用，主要体此刻农业、工业及

其联系纽带一一交通输业等方面。我也顺带把地理知识与通信、邮

电、贸易、旅游等第三产业的密切关系结合讲解，异常是地图知识、

地名和各种交通路线的地理分布知识结果令人满意。

(3)制定一系列的教学方法

在教学过程中，指导学生阅读课文，分析归纳出“看书、听讲、

用图、动手、动脑”等方法和要求，并可利用“地理学习”图向学

生介绍地理学习的形式。针对初二学生的特点，要求应简明具体而

又切实可行。并经常督促检查，养成学生很好的学习习惯。还要进

行复习、测验、考试组织课外活动等。

在教学中我根据教学资料的特点和学校条件选择了恰当的教学

方法，如：主角扮演、分组活动、问题解决、读图导学、实验探究、

启发引导、自学讨论、发现教学等；于此同时要注意学生学习方法的

指导，为培养学生的自主、合作、探究的学习方式奠定基础，例如:

自主探究的预习消化法、图象分析法、归纳总结法、记忆巩固法等。

四、存在的问题

今年是本人第一年任教，第一次讲初二地理，教学经验的不足，

也无法避免的存在一些不足之处。

五、今后的努力目标

当前的基础教育课程改革对教师提出了更高的要求，不仅仅要

教，更要不断的学习，适应性理念，掌握现代教育技术，用于自我

的教学过程之中，今后的教学工作，我必须应以素质教育为突破点,

锐意进取，进取学习新的理念，新的思想，尽力地培养学生技能。

持续努力，只求更好！

地理教师工作总结高二篇8

本学期我担任高一年级3个班的地理课。教学中发现了很多问

题。现总结如下由于升中考时不考地理，学生的地理基础较差，把

地理自作是副科、次科，对地理学习缺乏兴趣，不重视。导致学习

在课堂上不认真，练习作业应付了事。因比在学期初始阶段，反复

多次，从高中为会考、高中综合科等方面，教育学生转变观念，学

好所有科目，全面发展，指导学生如何学好地理，提出高中地理学

习的要求。应该说，通过说服教育，取得了一定的成效，学生学习

地理的积极性有所提高。

由于高中地理，尤其是高二第一学期为容强调对地理事物原理

的分析，重在说“理”，教材较初中难度加大。因此，我在备课前,

会将课本、教学大纲，会考说明认真钻研，做到心中有数。收集一

些相关的事实材料，如“赤潮”，油轮泄漏，神州五号成功返回，

地震（近一、二年）事件等；结合往届学生某些知识点掌握的难易

程度或易出现的错误，结合我校学生的实际水平；结合本地的自然

环境和经济建议成就；把握好每节教材的重点、难点，认真备好每

一节课，写出较好完整而详细的教案。

在备好课的基础上，讲好每一节课，提高课堂45分钟的教学效

果，是提高地理教学成绩的关键。在课堂上准确无误的向学生传授

教材知识，经常启发学生思维，注重教学语言的生动性、趣味性，

分析问题深入浅出，列举学生喜闻乐见的事例剖析难点，创设宽松

的课堂气氛，师生互动，极大的,提高了学生学习地理的兴趣性，另

一方面，充分利用各种教学挂图，图片，标本，有时借助多媒体展

示地理事物的形成过程，如冷铎，暖铎的形成。让学生增强了感性

认识，加深对教材知识的理解和记忆，又培养了学生的购图能力，

课堂效率有较大提高。第三，在教学过程中，结合有关章节内容，

对全体学生进行环境保护方面的教育，培养学生的环境意识，如大

气污染，海洋环境，自然资源利用与生态破坏等。第四，精心编写

单元练习，力求每一份单元练习能覆盖该单元的全部重点内容，有

较大份量的读图分析题，亦增加一些反映当前最新的科技，经济，

环境动

态的题目。严格要求学生认真完成，全部收回批改。评讲练习

时，不是单纯告诉学生正确答案，而是对题目所体现的知识点进行

一次交流复习，辩析错误所在，适当变换练习的提问角度，启发学

生思维。教育学生学会如何审题，如抓住“题干”（关键词）等，

以及如何更规范，体现地理学科特色的表述来回答问题，提高学生

和文字表达能力是近一、二年，着重考察的方面，因此，练习中适

当让学生练习此类题目。让学生的所学知识得到巩固、提高，这是

提高学生成绩的重要方面。

另外，在地理教学中存在的问题，主要是我们的学生难以承受

高中八科的学习，加之部分科任实行“题海战术”，导致学生在课

余时间学习地理，即使是单元练习，也有不少学生抄袭，以应付捡

查。但这又不是一个学科的老师能解决的。当然，亦难的找到时间

辅导学生，晚修时间根本无学生看地理书。

地理教师工作总结高二篇9

星转斗移，转眼一个学期的教学工作即将画上一个句号，然而

对这一个学期的教学总结和思考却远远没有结束，回顾本学期的工

作，有成功的喜悦，也有失败的教训，有收获的甜蜜，也有不慎的

失误，为使今后的工作做得更好，现总结如下：

一、紧跟时代步伐，全面认识地理新课程标准

本学期我任教了八年级下期的地理，随着新课程改革的不断深

入，我们这些年轻老师必须紧跟时代步伐，积极响应政策。新课程

改革它为教学的创新提供了一个坚实的平台和有力的支撑。教学改

革作为对课程改革的呼应，必然会有全方位的实质性的推行。标准

作为国家对学生接受一定阶段教育之后的结果所作的具体描述，是

国家教育质量在特定教育阶段应达到的具体指标。它具有法定的性

质，因此它是教育管理、教材编写、教师教学、学生学习的直接依

据，我们必须按照国家课程标准推进教学改革。

通过向老教师的不断学习了解到，新一轮基础教育课程改革，

对地理课程目标进行了规范，除了总目标外，还包括“知识与技

能”，“过程与方法”，“情感态度与价值观”等三个领域的分目

标。我认真钻研、解读了新课标对这三个分目标的要求，它直接关

系到上课的效果，以及评价上课的基准。

二、不断反思，制定提高教学质量的具体措施

本学期地理教学在新的教学理念指导下，课堂教学要面向学生

的生活世界和社会实践，教学活动必须尊重学生己有的知识与经验,

倡导自主、合作、探究的学习方式，让学生参与教学，让课堂充满

创新活动，要把教学过程作为师生交往，共同发展的互动过程，实

现教师的角色的转换，实现课程与教学的整合。根据新课标的要求,

要大胆尝试，在学习中挖掘学生的主动性与创造性，教学中注重引

发学生发现问题，启发思维，最大限度的调动学生主动参与、主动

探究的积极性。充分体现“教师主导，学生主体，师生互动，生生

互动”的教学原则，帮助学生形成“自主学习，合作学习，探究学

习”的学习方式。在地理教学中注重与其它学科的整合，并帮助学

生在学习中形成正确的情感、态度与价值观。其总目标是要构建符

合素质教育要求的课程新体系，它必须是课程功能、课程理念、课

程架构以及课程实施与评价的大变革、更新观念、调整角色、提高

整体素质，正成为我们地理科教师教育最紧迫的任务。

(1)建合理的知识框架

为应对期末会考，本学期的教学不得不快速度、少时多量的进

行。根据地理课程标准中“必须变革？学科中心？知识本位？下的地方

志式的地理课程，努力创设一种以区域地理和乡土地理作为学习载

体的地理课程”在教学中，我主要采取教材与现实生活相结合教学；

化难为易、删繁就简教学；归纳框架知识，构建链式知识教学等，使

教学更贴近生活，使知识要点更易于掌握，更利于识记。这样，也

使得大部分学生乐于学习，勤于学习，收到了意料不到效果。

(2)以课改理念教学

地理课程标准的六个理念告诉我们：新课程改革下的地理教学,

不再是盲目的教学教材，传授知识要点。而是要教授对学生的生活

及终身发展有利的地理知识。另外，在教学中还得注意方法的指导

和学习方式的变革c为此，本学期在教授基本地理知识的同时，更

多地渗透生活中的地理常识，通过探讨学习，切实地为学生发展着

想，让学生学有所用。

在教学中我还提倡自主、合作、探究式学习，使地理学习变为

一种学生感兴趣的、乐于参与探究并获取知识的活动或方式。这样

的教学即可培养学生的实践能力和协作、探究精神，同时，还可以

培养学生对祖国、家乡的感情，增强爱国、“爱家”意识。

诚然教学中仍然存在很多不足之处，如：有部分学生学习兴趣

不高、学习成绩难以提高、学生探究学习意识不显着、会考成绩不

尽人意等，这些现状都值得在今后的很长时间里去不断完善和提高。

但是，相信只要有不懈努力的恒心和毅力，今后的教学定会取得更

加显着的成效。

三、教学收获

地理教材几乎每页都有各式地图，通过学习地理，使学生了解

大自然的奥秘，了解我国一些经济文化现象，会用地理的思想和方

法看待身边的一些事情，尊重自然规律，做大自然的好朋友。学习

地理主要是掌握学科知识的基本概念、原理和规律，懂得自学地理

的方法，教会学生阅

读地图，并熟悉它们，为学生今后参加社会实践活动打下基础。

初中地理第三册主要从中国区域地理的角度，用事实材料，使学生

认识不同地区的居民，如何利用当地的自然条件，发展生产和促进

社会进步，以及不同的地区所出现的程度不同的环境、资源、人口

等问题。

初二学生，学习的全是中国的地理知识，身为炎黄子孙的中国

人，连一点中国地理常识都不认识，从这点，激发学生对中国的地

理环境、风土人情等认识、理解。他山之石，可以攻玉。针对学生

实际，我在教学中抓住学生的这种心理状态，有针对性地对学生进

行教学，认真做了以下几方面的工作。

(1)激发学生的积极性及学习兴趣

在教学过程中，我充分利用已有的知识基础，引导学生思考课

文中提出的问题和现象，并自行设计或补充一些学生较熟悉和感兴

趣的地理问题和事象，以展示地理课内容的丰富多彩和智力价值，

初步激起学生的求知欲。例如在讲“选择合适的交通运输方式”的

时候我就是以新年走亲访友创设实际情景，让学生结合实际为自己

的出行制定最佳的方案。

(2)要联系人优生活的实际与地理环境的关系

“人地关系”是学习地理知识的主要线索，因此列举的问题和

地理事物要尽可能启发学生运用身边的“人地关系”材料，使学生

实实在在认识掌握地理知识的重要性。另外，也可以从地理学科中

与其它学科相互联系，相互渗透的角度举例，引导学生正确认识掌

握地理基础知识与学好其它学科的关系。例如在讲“中国的资源”

的时候，我利用南海是实际情况&&南海近海大陆架拥有丰富“油气

田”资源，海洋生物资源，旅游资源等进行讲解，学生很感兴趣，

而且也心领神会，掌握的很快。

在如地理知识在生产建设中的作用，主要体现在农业、工业及

其联系纽带&&交通输业等方面。我也顺带把地理知识与通信、邮电、

贸易、旅游等第三产业的密切关系结合讲解，特别是地图知识、地

名和各种交通路线的地理分布知识结果令人满意。

⑶制定一系列的教学方法

在教学过程中，指导学生阅读课文，分析归纳出“看书、听讲、

用图、动手、动脑”等方法和要求，并可利用“地理学习”图向学

生介绍地理学习的形式。针对初二学生的特点，要求应简明具体而

又切实可行。并经常督促检查，养成学生很好的学习习惯。还要进

行复习、测验、考试组织课外活动等。

在教学中我根据教学内容的特点和学校条件选择了恰当的教学

方法，如：角色扮演、分组活动、问题解决、读图导学、实验探究、

启发引导、自学讨论、发现教学等；于此同时要注意学生学习方法的

指导，为培养学生的自主、合作、探究的学习方式奠定基础，例如:

自主探究的预习消化法、图象分析法、归纳总结法、记忆巩固法等。

四、存在的问题

今年是本人第一年任教，第一次讲初二地理，教学经验的不足，

也无法避免的存在一些不足之处。

五、今后的努力目标

当前的基础教育课程改革对老师提出了更高的要求，不仅要教,

更要不断的学习，适应性理念，掌握现代教育技术，用于自己的教

学过程之中，今后的教学工作，我一定应以素质教育为突破点，锐

意进取，积极学习新的理念，新的思想，尽力地培养学生技能。持

续努力，只求更好！

地理教师工作总结高二篇10

一、个人修养方面

1、爱岗敬业，教书育人。我认为，在这个日益浮华的社会中，

守住心中的一片净土，传承中华民族的文化与美德，是我们每一位

老师义不容辞的责任。我希望我们学校能够守住以往的辉煌成绩，

并且在将来能够发展壮大，跻身于中华名校之列。我愿为这一目标

的实现而努力工作C

2、以身作则，以德为先。高尚的师德，是学生心灵的明镜。我

不会特别严历，让学生们乖乖地听话，有的学生说我是他们最温柔

的一位老师。我更愿意与他们平等的交流，用自己的行为去影响他

们。要求学生按时进教室，我就尽量每次提前走进课堂；要求学生交

练习，我就一个个批过，让他们知道言出必行。对于每一个学生，

我都会一视同仁，不会因为他们家庭出身的不同，或学业成绩的优

劣，对他们采取不同的态度。对于那些学习成绩不好的学生，在我

课堂上的精彩回答，我会更加珍视，表扬他们，以使他们的自信心

得到最大的膨胀。我认为，爱每一个学生，让他们都能健康地发展,

比培养少数精英更有价值。

3、严于律己，遵守规章。对于学校的各项规章制度，我都能够

严格遵守。做到不迟到、不早退，有不得已的事情，向组里和主任

请假，从不在学校玩电脑游戏。对于学校的任何工作，都能主动参

与，尽自己努力做到最好。我与同事之间一向关系融洽，互相帮助,

共同进步。

二、日常工作方面

1、教学工作

本学期我承担了两个年级的地理课，备课量增加了一倍，每天

几乎都处在备课和上课之中。但是我觉得对于两个年级我都应该一

样的重视，不能厚此而薄彼。在初一，我侧重地理知识的趣味性，

调动他们对地理学习的积极性，例如开展了以世界地理之最为主题

的课前演讲，教学生亲手绘制教室平面图，在课件中插入了许多精

美的图片，使学生想要去了解我们所生活的这颗奇异的星球，并且

主动去查找相关资料；同时我也注意了对学生读图和解题能力的培养,

在课堂上我有计划地安排学生做填充图册，并给他们讲解，使学生

们既增长了知识，也培养了能力。在初二年级，我们全组决定增加

课前演讲的难度，要背下来，真正的讲，而不能照着念，一开始，

学生们有抵触情绪，积极性不高，后来，按照我的要求去做下来，

竟也不觉得太难，反而有一种以前所没有的成就感，体验到了超越

自我的感觉。由于地理不参加中考，学生们没有经过大规模的总复

习，知识掌握不牢，系统性差，这让高中的地理老师非常头疼，抱

怨初中学生底子太薄。针对这种情况，我在期末复习的时候，一方

面画结构图进行总结，使学生将知识系统化，条理化；另一方面，对

于重点和难点详细讲解，消除死角。有的学生不理解，问我这些期

末都考吗，我只知道这是对他们的将来负责，有一天，他们会明白

的。

2、其它工作

本学期，我申请回到心理咨询室工作，因为我对这方面工作有

兴趣，并且读完了教育心理学的研究生课程班，希望学以致用。在

心理咨询室值班的过程中，我接待了几位初二和初三的学生，与他

们交谈，帮助他们解除心理困惑。能够走近学生的内心，倾听他们

的诉说，使我感到了教育工作另一个方面的重要意义。我们还与一

些国外教育专家进行了座谈，了解了国外对于学生帮助的情况，使

我觉得我们国家在这方面与发达国家还有很大的差距，他们有很多

值得我们学习和借鉴的地方。开学之初，我还加入了学校的导师团,

辅导了八个学生，定期与他们交流，了解他们的学习和生活情况。

有时还与家长共同合作，解决学生所面临的一些问题。

按照学校的传统，我还承担了学校的许多临时任务，例如招生

报名、值班、发放宣传材料、监考，考试阅卷、评分、上分，参与

了军训、北京社会实践、运动会、竞赛等大型活动的组织。每一项

工作中，我都尽力做好，保证不出差错，与其他同事配合使学校的

工作能够顺利地进行。

二、能力提高方面

没有教师的成长，学生的成长是不可能的，一位著名教育家这

样说。而阅读是自我提高最好的方式，我每天都要抽出时间进行阅

读，不管是杂志期刊还是小说著作，无论数量多少，篇幅长短，好

象是成为了一种习惯，不读书就象有什么事没有完成一样。通过阅

读教育理论书，我对当前的教育有了更深刻的认识;通过阅读教学方

法的书，我可以在课堂上尝试使用各种教学模式；通过阅读地理专业

书，我能够在给学生一杯水之前，自己先储备一桶水;通过阅读心理

学方面的书，能指导我如何更好的与别人沟通，去更有效地进行教

学和其它方面的工作。

在信息传递日益快捷的今天，互联网是一个巨大的资料库，而

网络同是也是一个很好的学习平台，我从中获益非浅，今后，我要

学习更加熟练地使用互联网，充分利用好网络这个工具。

听课也是很好的学习机会，这学期我听了约50多节课，每个人

都有他的特长，都有值得我学习的地方，互相对照也会发现自己身

上的不足，大家互相听课、评课，能够共同提高。

组内的共同备课与研讨是备课的最有效的方式。大家共同探讨

一个问题，能够短时间内解决大量的问题，有时还会为了一个问题

而争得面红耳赤，最后统一意见，得出正痛结论。另外，我认为上

组内示范课也是提高自己教学能力的好机会，上课前，我用心的准

备，课后听取组内评课，同时自省，完善课件和教案。

科学在不断发展，知识在不断更新，我们也必须持续地学习。

在工作之余，我这学期主要学习了英语和高中课程，并且参加了教

育硕士的考试，希望能够进一步提高自己的知识水平。

三、成绩与不足

本学期我认真完成了学校制定的工作量，出勤率达到100%,认

真履行了各项职责，实现了开学初所制定的工作计划，学生及家长

反映良好，教学成绩优良，在教导处工作为老师进行了服务，为学

校做了大量的常规管理工作。

当然我也感到自己存在着许多不足，比如，对教学的研究不够,

对Authorware、Flash、Photoshop等计算机软件还应继续学习，自

己的政治理论水平不高，向其他学科老师学习的机会太少，没有教

学论文发表等等，今后我会在这些方面多下功夫，不断充实和完善

自己，适应社会的快速发展。

地理教师工作总结高二篇11

一，倾心教育，为人师表

身为教师，为人师表，我深深认识到教书育人，文以载道的重要性

和艰巨性,这一年来，认真参加每次的政治业务学习，记好笔记；认真

聆听教学专家的报告，及时反思.政治业务学习，能让我们端正思想，

积极进取；教学专家的报告，能使我们明确教改的方向，进行高层次的

引领.今年10月，我加入了中国民主同盟.通过学习，使我感受到国家

发展与社会进步给每一个普通人所带来的变化，由此也想到在推进历

史发展的过程中，有一支带领中华民族复兴的骨干力量，那就是以中

国共产党为首的爱国统一战线的同志们，这其中中国民主同盟是一支

重要的力量.苟利国家生死以，岂因祸福避趋之，我为能成为其中的一

员，感到骄傲与光荣！我坚信，一个教师要赢得学生和家长的信任和佩

服，不在于教师的语言，而在于教师的行动.只要将心比心，热爱每一

个学生，就一定会成为受人尊敬的教师.平时对学生的教育能够动之

以情，晓之以理，帮助学生树立正确的人生观，科学的世界观.以博爱

之情感染学生，弘扬高尚师德，完善师生人格.

从去年3月到今年12月底，我参加了宝山区教师进修学院举办

的初中语文教学沙龙的培训和学习，并被评为区第一届初中语文教学

沙龙优秀学员.通过学习，让我在更高的平台上审视自己的语文教学,

鞭策我向更高的目标发展.今年我还成为了上海市教师研究会一青年

教师语文教学专业委员会的会员，通过聆听专家讲座，参加论坛辩论,

为不负于这一身份而不断努力.

二，精心施教，形成特色

吾生也有涯，而知也无涯，的确，圣人所言极是.求真中学作为二

期课改基地学校，培训任务，市导工作的频繁，促使我对语文教学的思

考更深入了，也更细化了.在二期课改的语文教材中，篇目的多与思维

的深成了一个不争的事实，在教学过程中，教师易犯蜻蜓点水的教学

方法，学生易成走马观花的学习方法.所以我觉得在语文学习中，深刻

的感知文本，挖掘文章的意蕴,是一项十分重要的教学目标，而圈划是

一种实现这一目标较行之有效的办法.这一教学方法的提出与实施，

缘于我对语文的深入思考.所谓语文，其实，就是语和文,语是语言，是

载体，是规则，是形式，是工具;文是文化，是文章表达的思想，是追求,

是道德，是境界.数亿万计的，生生不熄的文章，是人类思想流淌之河.

精选一些文章，体悟前人思想的精华，不断累积，形成自己的信念，追

求和情趣;掌握语言规则，学会阅读和表达，能与前人，时人，后人进行

思想的交流.

正因为学生对文本的感知较肤浅，跳过语的层面，直接进入文的

层面，能进行思想交流吗在我国传统语文的教学中，就有不动笔墨不

读书的说法，而圈划是动笔墨中的重要内容，圈划是语文学习的一个

基本功，也是基础,通过字词句的圈划，使学生捕捉到重点的内容，圈

划时不同的标示符号，使文章重要信息在学生的头脑中清晰地呈现，

能初步感知文本.圈划的目的，通过诵读，增删移换，设身处地,用心体

悟等，对圈划到的内容进行品味悟理，挖掘出文字背后的内涵，能随作

者的思路而神游感叹，这样使学生找到了一条由语到文挖掘文本的途

径.所以，圈划也是为接下来文本的设疑，分析，解疑，感悟打下夯实的

基础.我根据叙事,说明，抒情,议论四类文体的特点,分别指点学生运

用圈划手段中的做法，对学生进行了在圈划的指向，圈划符号和圈划

的思路与步骤等方面的训练，唤醒了学生积极参与的意识，启发他们

独立思考的自觉，对文本的挖掘也更深了，从而点燃他们对语文的兴

趣，表现出了由衷的热情.令人欣慰的是这几年所任教班级的语文都

取得了较好的成绩，多次的教学展示课让我得到了很好的锻炼，取得

了相当大的进步.目前，我们语文组的老师正在努力建立自己的题库，

做到资源共享.我任教研组由我任课题组长共同研究《挖掘文本内涵

提升学生的思维能力》，我们希望学生们能够自信快乐地学语文，这

是我们今后教学所要努力的方向.

语文教研组的工作在去年11月的视导工作中获得了一定的好评,

但成绩属于过去.今年由于特殊情况，语文组内人员缺乏，学校领导为

我们争取到了两位退休老师，我们组内老师和退休老师共同配合，为

了心中一个目标，保质保量的完成学校的语文教学.所以如果没有大

家齐心协力，同心同德的配合，难有语文组的今天

三，潜心钻研，完善自我

这一年，在较好地完成教学工作的同时，我还善于进行教学研究，

积累教学经验，不断锤炼自己的教学基本功.通过这些年的不懈努力，

我在教育教学方面也取得了一些成绩.

地理教师工作总结高二篇12

作为一名刚从事教师工作的新教师，在新课程的学习和七年级

地理教学实践的交互过程中，我本着“认真学习，热心教育，”的

想法来工作，

初一年级使用的是义务教育湘芥的教材。新课改为学校的发展

增添了一份保障，注入了一份活力。同时，也给我们教师带来严峻

的挑战和发展的机遇。在此就本人的初一地理教学工作谈谈自己的

体会与思考。

一、经验与体会

《地理课程标准》的基本理念是学习对生活有用的地理；学习

对终身发展有用的地理；改变地理学习方式；构建开放式地理课程;

构建基于现代信息技术的地理课程；建立学习结果与学习过程并重

的评价机制。在这基本理念的指导下，我在教学方法和评价学生方

面复摸索，得出如下体会：

1、深挖教材内涵，灵活运用教法。

教无定法，应“以学定法”，这是新课程以人为本的教育思想

的体现。教师应根据不同的教学资料和教学对象采取灵活多样的教

学方法。我在备课时认真钻研教材，熟悉课程标准后，再换个角度

想，如果我是学生我喜欢以什么样的方式来学习新资料。想出几个

方案，在课堂上针对学生的具体状况来选取不同的教法。如：在学

习《世界气候类型》时，在气氛活跃的班级让学生自己看图填表，

然后小组讨论，最后在全班对填错较多的部分共同分析错误的原因;

在气氛较为沉闷的班级，采取了游戏的方式，把整个班级当成了亚

朋陆，定讲台为北方，各小组讨论“就应处于什么样的气候类型,

为什么”

地理课程目标中，在情感态度价值观的目标上，要培养学生对

地理的'好奇心和学习地理的兴趣。这就需要在选取教法时，应根据

学生心理发展规律，联系实际，引导学生从现实生活的经历与体验

出发，唤起学生的学习兴趣，不能强迫施教。而唤起学生兴趣的最

好办法就是用游戏的方式进行教育。在新教材第一章的第一节《地

球和地球仪》的资料中讲到了经纬线和经纬网定位的知识，而这部

分知识学生在小学没有接触过，加上学生的空间思维潜力不强，知

识没有较强的递进性，学生学起来较为困难。我采取了讲授法和活

动法学习经纬线效果都不是个性突出。于是讲完这些资料之后，上

了一节经纬网练习课，采取游戏和竞赛的方式，在室外上课。让学

生以小组合作的方式，自己定方向建经纬网，然后确定自己所在的

位置，再在操场上画好的几个经纬网地图上真正地实践一下。学生

“玩中练”“玩中学”得兴奋极了。不仅仅激发了学生学习地理的

兴趣和用心性，还增强了学生的自信。部分学生最后因此弄清了经

纬网，收获不小。

教法选取的好，不仅仅能够噌强学生的学习地理的兴趣，还能

够促进学生的发展，培养学生的创新意识和创造潜力。而培养学生

的创新潜力是新课程中的一个重要任务。学生的创新思维都是在教

师为学生创设的各种情境中迸射的。如：在《降水和降水的分布》

一课中，关于降水的季节分配的教学，我是这样设计的：学生四人

为一组，每组给12个试管，作为一年中的12个月，再给一瓶红颜

色的水，让学生自己设计世界任何地区可能的一年的降水量，将水

注入到试管里，展示并说明该地区的降水季节分配的状况，然后在

绘制成图。这就给学生创设一种自由、宽松、平等、的课堂氛围，

鼓励学生勇于创新，发展学生的求异思维，促使他们生动、活泼、

自主的学习发展。

2、过程与结果并重，运用鼓励性评价

地理新课程标准要求建立学习结果与学习过程并重的评价机制。

强化评价的诊断和发展功能，弱化评价的甄别和选拔功能。为了实

现评价目标的多元化，评价手段的多样化，构成性评价和终结性评

价并举，定性评价和定量评价结合，本学期我校的地理学科从下列

三个方应对学生进行评价（以初一为例）：学生课堂表现占25乐

（包括：课堂纪律、《地理填充图册》作业、地理小论文、课后动

手实践）；期中考试占25%,期末考试占50%（题目以选取、填空、

读图绘图题为主，为学生应知应会的最基本常识）。学期末，教师

根据上述四项为每个学生打出具体分数，然后根据总分评出等级，

并对特殊学生给予必须的评语。

评价不仅仅关注学生的学习结果，还应关注学生的学习过程，

也要关注实践活动中表现出来的学生的情感态度的变化。评价的根

本目标是促进学生的主动发展、全面发展和个性发展，因此地理课

程标准中也提倡运用“鼓励性”的评价机制。在教学过程中，鼓励

性评价能够透过教师的语言、情感和恰当的教学方法不失时机地给

不同层次的学生以充分的肯定、鼓励和赞扬，使学生在心理上获得

自尊、自信和成功的体验，激发学生的学习动机，诱发学习兴趣，

进而使其用心主动的学习。

如果教师给学生以富有激励性的话语和催其奋进的目标，进而

到达沟通师生之间的情感，这种情感也必然会唤起学生的主动性，

激励、鞭策学生完成目标。使学生的学习变被动为主动，变消极为

用心，便死气沉沉为生动活泼的学习过程。如：《三》一课，提前

两周给学生设计一些有关的问题，让学生根据问题或问题以外的资

料查找资料，学习研究三。上课时采取了分组竞赛的方式，学生热

情高涨。当提问泉州有哪些建筑景点时，抢到此问的学生竟然回答

出了十多处。因此良好的评价氛围，真正地激发了学生主动参与的

用心性，鼓励性的评价机制激活了地理的课堂教学。

二、思考与困惑

随着新课程的深入，在实施过程中也出现了一些就应引起我们

更多关注，加以认真研讨的问题。

不能完全真正的落实以人为本，灵活的教学此刻课堂活跃了，

学生提问多了，有时教师怕学生问，一问时间就来不及，教学进度

完不成。预先设计好的难点重点落实不了，于是想方设法把学生的

思路往自己设计好的路子上引，顺着教师讲课的路子的问题教师欢

迎，如果是奇思异思的问题，教师往往视而不见，或草草打发。如

《人类的居住地聚落》一节，给学生展示了5种不同的自然环境的

图片，在背景音乐的烘托中，让学生选一个环境来设计房屋，我们

的目标是让学生领会聚落的外貌、材料都因地制宜，没曾想有学生

在北极地区建了个宫殿，还配有全方位的导弹、炮等高技术的防御

系统；有学生在沙漠地区设计的房子，有防御系统，还有吸收太阳

能系统白天转化为室内冷气，夜晚转化为室内暖气……对于导弹炮

等我知之甚少，又不是本课资料。我就简单评价了他们的想法有创

意、特，期望将来能自己设计出来，就转回了我的思路。课后我思,

如果能顺着学深的思路展开教学，让学生就这方面有无利弊，或让

学生回家查查资料，了解防御系统有无必要安排在那里，有无科学

性等，这不仅仅真正的尊重学生的个体，做到以人为本，还能够培

养学生有了疑问和好奇就追根究底的学习态度和坚持不懈的毅力。

1、思、思考跟不上，教师素质有待提高

教师是课程实施的主体，也就应是课程开发的主体。但教师直

接参与课程开发有许多现实的困难。教师工作负担重，教师习惯了

依靠现成的教学材料来教学，没有思考与思的空间，也没有把课程

开发看作是份内的事情，所以课程的目的与教师课程的实践总有偏

差。课程给教师带来了挑战，提出了更新更高的要求，教师就应感

受到这种挑战的紧迫性，应努力提高自身素质和专业技能，掌握和

了解最新科技的地理知识，熟练的驾驭现代教育技术，做到各学科

都要涉足，知识面广一点，不能落伍于时代。

2、课堂教学活应不乱，教师收放应有度

随着教师教学观念的变化，教师的教学态度平和亲切，教学方

式方法多样的变幻，使得课堂教学中学生的兴趣不断的提升。有时

就会难以控制情绪，造成课堂混乱；有时还会出现学生回答问题的

用心性很高，但别人回答的问题他又回答了一遍；还有时学生为了

抢先回答问题，胳膊伸得老高，甚至站起来，身体前倾，举手示

意……每遇到这样的环节，教师真不愿打消学生的用心性，但课堂

教学务必要收放有度。当学生过于兴奋进入误区时，教师要及时调

控，及时纠正，课堂教学不仅仅要提高学生的学习兴趣，还得养成

良好而正确的学习习惯。

这几个月来的“理论联系实际”的教学实践，让我切实感到学

生的成长和发展是教育的出发点和归宿。我们务必尊重和承认学生

的个性，以学生的全面发展和主动发展为着眼点，努力弥补教学中

的不足，完善教育思想，在今后不断的学习和探索中有更的进步。

地理教师工作总结高二篇13

转眼间，本学期的教学工作又结束了。这一年，本人收获颇丰,

现将本学期的教学工作总结如下：

一、认真备课

不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，

设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真写好教案。每一课都做

到“有备而来”，我在教学工作中注意学生能力的培养，把传受知

识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情

感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素

质都得到有效的发展和培养。

二、增强上课技能，提高教学质量

做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特

别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作

用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快。

三、积极认真参加集体备课活动

在每周定期参加集体备课，研究探讨课程教法、学法，虚心请

教其他老师。在教学上，有疑必问克服自己的不足，改进工作。

四、取得了较好的成绩

本学期我担任高一地理，期中考试成绩所任教班级平均分及格

率，优秀率取得了较好的成绩。学生对学好地理充满信心。

五、主要经验和教训

1、教学中注重方法的传授地理概念和规律是地理知识的核心内

容，培养学生关注地理现象，引导其从现象的观察、分析中形成地

理概念，学习地理规律。既而对规律现过程产生兴趣，避免靠单纯

机械记忆的方式学习地理，在教学中要注意培养学生的分析概括能

力，对重点的概念和规律要使学生学的更好一些，并且充分发挥他

们在发展智力、培养能力方面的作用。但是，知识的理解、能力的

培养都需要一个过程，不可要求其过高过急。

2、教学中应注意与学生生活实际联系帮助学生通过熟悉的现象

理解所学地理知识。如气温在冬夏季节的分布规律，降水的分布天

气预报等等。让学生知道地理知识在生活生产和科学试验中的广泛

应用，增强学习地理的兴趣和信心。

3培养学生应用地理知识解决简单问题的能力应通过读图、学

生练习和课堂讨论等方式在讨论中，教师要做必要的讲解做练习时,

要求学生弄清地理事实，独立思考己解决问题的办法，并能对所得

结果进行分析、判断。

4、考核不是仅停留在成绩上在重视考试的同时也要形成对学生

多方面的评价。

六、存在问题及改进方法措施

当然，在教学中，也存在着不足之处，如学习困难生的转化工

作，一节课下来，总觉得原来会的还会，不会的还不会。另外，并

不是所有的地理知识都教的有新意，有时内容讲解不灵活，没有吸

引力，致使学生产生厌烦情绪。在以后的教学中，努力做到：

1、以学生为主体，注意基础知识教学，调动学生的学习兴趣

2、重视地理概念和规律的教学方法

3、重视地理知识的应用

在开展教学活动的过程中，注重对学生进行心理教育总之，学

校给我提供施展才华的平给了我自信，给了我荣誉，我会全力以赴,

努力工作，以满腔热情投入工作之中。

地理教师工作总结高二篇14

超量工作，肩负重任，任劳任怨。我担任高中三年级三一、三

二、三三这三个班的高中地理课，和高三年级地理学科的备课纽长,

周课时15节。积极备课，上课，辅导，评改试卷，超量工作，任劳

任怨。暑假期间，参与复习班的学生招收和报到工作，顶酷暑战高

温，百问不厌，出力流汗。下半年，我担任高一年级的高中地理课,

教高一一、一二两个特优班和一三、一四两个普通班，提任高一地

理组备课组长和地理组教研组长。所教学生多，遇到问题多，每问

必答，诲人不倦，每每讲到熄灯时间。积极为本组教学争取时间。

本学期末，一周上20节课也不讲报酬，毫无怨言。

敬业奉献，追求独到，技艺精湛。作为高三毕业班的高中地理

教师，必须有过硬的教学基本功，精深的教学艺术，渊博而行之有

效的教育理论，敬业乐教思想品质，无私奉献的精神。我处处时时

高目标严格要求自己，从细致考虑，由小事做起，追求独到，追求

完美，追求卓越。认真研究教材，思想汇报专题考纲、考点、考法,

认真研究命题的发展趋势，不断总结出答题的技巧和规律。认真了

解学生，抓住其困惑。找准学生知识存在的盲点、误区和死角。针

对弱势，进行培优和补差。教学中注意对问题的分解，让学生逐步

观察、发现、对比、体验成功感悟快乐，积小成而成就大成。教学

技艺深得学生和学校领导和同仁好评。

成绩斐然，英才辈出，捷报频传。20—年高招，我教的三个班

都超额完成学校下达的升学任务。其中三一班学生—同学获20_年

市文科综合科冠军和登封市文科应届班总分冠军二项殊荣。下

半年我教的高一学生陈等同学分获各次段考她理的第一名。我们地

理组也受到了市教育局的通报表扬，并在市质量分析会上作了典型

发言。

积极备考，再接再厉，迎接挑战。期未临近，再有三五天本学

期就要结束，但这正是收获的季节，每天上四节课，本周要上20多

节课，再苦再累就这期未关键的几天了，我们要坚持，用饱满的热

情，精选的题目，优良的教法来迎节全市期未统考，为我校学生地

理成绩的提高，为党的教育事业再添新功，为新年再增加一份惊喜。

让一中为我而骄傲。

地理教师工作总结高二篇15

高中地理教学工作总结时间很快，一个学期就要结束了，所有

工作也进入了最后阶段，回首这一学期，收获颇多，现将这学期的

教学做个总结，既是对过去经验教训的整理，也是对未来的提醒。

本学期我担任了6个班级的地理教学工作，任务量比较多，但

课时不多，各班成绩水平也不一样，各班进度稍有不同，但各项教

学活动开展井井有条，复习工作顺利进行，不负学校期望。现将一

学期的具体工作总结如下：

一、增强上课技能，提高教学质量

在教学中，要做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。

在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学

生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得