高二英语必修四第五单元第二课时Reading and Thinking2 Building up your vocabulary教学设计

高二英语必修四第五单元第二课时ReadingandThinking2+Buildingupyourvocabulary教学设计课型：阅读课+词汇课主题语境：人与自我语篇类型：说明文授课时长：40分钟文本分析该板块的活动主题是“领先一步开启你的未来职业”（Getaheadstartonyourfuturecareer），主题语境是人与自我主题下的职业选择和规划。此处的“领先”指的是鼓励学生自己尽早树立规划未来职业和人生道路的意识。该板块的阅读文本是一篇介绍职业能力倾向测验的说明文。标题“WorkingOutWhatYouWanttoDo”点明了文本的写作意图。了解自己想要做什么、适合什么样的职业，这不仅要听从自己内心的声音，更需要对自己有深入、全面的客观认识。从内容上分析，文本指出了学生应该尽早进行职业规划的必要性，提出了职业规划的实施建议，具体介绍了职业能力倾向测验的方法。此外，文本还强调了学生应该客观认识测验结果，并综合考虑各种因素，包括自身的教育背景和经历，这样才能更加客观和全面地给自己定位并确立目标，最后还强调了热情在职业选择中的重要性。文本中的两个图表分别是职业能力倾向测验的表格和列举测验结果的条形图，需要与本单元“运用图表”的学习策略相结合，理解图表在文中的作用。理解和运用图表是培养课标中所提出的“看”的能力的方式之一。学情分析本节课面向广州市全体高二学生。从发展的角度来看，学生即将结束高中前两年的学习和生活，迈入最后一年的关键阶段，逐步开始考虑个人的职业规划和人生目标。在高中阶段初步确定未来职业目标有助于培养学生的自我认知能力，激发学生自我发展的动力，还会帮助学生在填报高考志愿时有较为明确的方向，从而指导学生未来的大学专业及职业选择。在主题意义的探索方面，学生能够在教师的引导下理解文章大意，梳理文章结构，而在如何充分利用图表、图示等工具聚焦重要信息，辅助阅读理解，并与实际相结合，辩证看待问题方面有一定挑战，需要教师搭建脚手架，引导学生通过“看”图表，分析、归纳图表信息与语篇内容关联，并结合自身情况，通过合作学习与自我探究，进一步加强对主题意义的理解。同时，在语言学习方面，一方面需要对阅读语篇中的重点词汇和短语进行学习，另一方面还需要通过与单元主题语境一致的语篇，进一步熟练掌握话题相关表达。教学目标在本节课学习结束时，学生能够：1.基于所获得的关键信息，联系自身情况，进一步解读文中两个图表的含义。2.通过讨论，深入思考，能够辩证理解职业能力倾向测验在职业规划中的作用。3.基于语篇内容，结合自身情况，借助测验进行自我评估，并能够客观地认识测验工具，能全面地考虑职业规划，树立健康的的职业观。4.基于与单元主题相关的其他语篇，通过单句填空、语篇填空、翻译等方式，复现、巩固所学的话题词汇。教学重点指导学生深入进行主题意义探究，理解图表在文中的作用，客观认识职业能力倾向测验对职业选择的作用，指导学生客观理解职业规划的意义，并能在全面的自我认知的基础上，思考如何做好自己的职业规划。教学难点指导学生将图表信息与语篇内容关联，将文本所学与自我实际关联，开启自己的人生规划，树立健康的职业观。教学资源教材、学案、多媒体课件、多媒体设备教学过程步骤教学活动设计意图时间&互动模式RevisionStep1Tintroducestheaimsofthelesson.TguidesSstoreviewtheproceduresofhowthecareeraptitudetestworkswithaflowchart.Tintroducestoday’stask.通过回顾上节课所学，帮助学生明确本节课的学习目标，在任务驱动下进行接下来的学习。2’CWFurtherExplorationStep2TintroducesdifferentjobstotheSsandasksthemtomatchthejobswithproperworkpersonalitytypes.Ssdiscusstheirpossibleworkpersonalitytypesandthejobresponsibilitiestheywouldliketotake.学生先了解不同工作的职责和职业性格类型，再通过讨论自己的职业性格类型和想要承担地工作责任，将单元主题和文本内容与自己的实际相关联。8’PWGWCWStep3ACaseStudyTguidesSstolabelthetitle,scale,legend,andbodyofthechart.TinvitesSstointerprettheparticipant’scodeandrecommendsuitablecareers.学生通过“看”图表，分析、归纳图标信息与语篇内容的关联，从而对测试工具的内容和结果形成更为直观的认识。5’IWGWCWStep4ApplythetestSssharetheirtestresultsingroupsbyaskingandansweringthefollowingquestions:1)Whatisyourpossibleworkpersonalitycode?2)Accordingtoyourcode,whatcareersmaybesuitableforyou?3)Howmuchdoesyourworkpersonalitymatchthecareersthatyouareinterestedin?学生基于上一环节的知识和技能储备，运用本课所学，结合自身情况，与同伴进行合作学习和自我探究。8’GWCWCriticalthinkingStep5TasksSstodiscussthefollowingquestions:1)Doyouagreewiththetextwhenitsays,“Thesecrettoagoodcareerisfindingsomethingthatyouarepassionateabout.”?andgivetheirreasons.2)Whatfactorswillyoutakeintoconsiderationwhenyouplanyourfuturecareer?TinvitesSstosharetheirideas.学生通过讨论，懂得影响职业选择的因素是多方面的，并能包括个人职业理想、兴趣、经济状况、社会需求、家庭环境等，能更客观、全面地考虑职业规划，树立健康的职业观。7’IWPWCWLanguageFocusStep6TguidesSstofinishasummarybyusingkeywordsandphrasesinthereadingpassage.TguidesSstolearnmoreusefulwordsandexpressionsbyansweringsometext-basedquestions.学生通过概要填空回顾阅读内容聚焦本文重点词汇和短语，并通过基于文本材料的问答进一步学习核心词汇。9’IWGWCWSummaryStep7Tmakesasummaryofthelessonandassignsthehomework.回顾总结本节课内容。1’CWHomeworkFinishExercise1an