高二 人教版 生物学选择性必修2 第3章《生态系统的能量流动（第2课时）》课件

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生态系统的能量流动（第2课时）1.通过实例数据分析，尝试应用模型方法分析生态系统的功能，建立生态金字塔。2.从生态系统整体出发，调查、分析具体的生态系统内各成分之间的关系，归纳研究生态系统能量流动的意义。3.利用生态系统的能量流动规律，对其合理改造，使人们能够更加科学、有效地利用生态系统中的资源。教学目标知识回顾输入传递散失生态系统中能量的输入、传递、转化和散失过程,称为生态系统的能量流动。散失相邻两个营养级间的能量传递效率是10%～20%。任务1：请同学们结合林德曼有关赛达伯格湖的能量流动数据，尝试将单位时间内各营养级所得到的能量数值转换为单位面积（或体积）的图形，并将图形按照营养级的次序排列。问题：除了用图中数字表示外，你还有其他的方式表示生态系统中能量流动的特点吗？三、第一营养级第二营养级第三营养级第四营养级1.能量金字塔肉食性动物12.6J/(cm2·a)植食性动物62.8J/(cm2·a)生产者464.6J/(cm2·a)赛达伯格湖能量金字塔2.数量金字塔某草原数量金字塔示意图营养级第二营养级第一营养级个体数量鼠、昆虫等草鼬、食虫鸟等第三营养级营养级第二营养级第一营养级个体数量昆虫树某森林数量金字塔示意图200株150000只3.生物量金字塔营养级第四营养级第三营养级第二营养级第一营养级干重g/m21.51137809营养级第三营养级某生物量金字塔示意图营养级第二营养级第一营养级干重g/m2浮游动物底栖动物浮游植物某水域生物量金字塔示意图421能量金字塔生物量金字塔数量金字塔形状每一层含义象征意义的描述各营养级生物所含能量多少。各营养级生物个体数目的多少。各营养级生物有机物总量的多少。能量沿食物链流动过程中具有逐级递减的特点。一般情况下，个体数目在食物链中随营养级升高而逐渐减少。一般情况下，生物量(现存生物有机物总量)沿食物链流动逐级递减。思考讨论：人类位于食物链的顶端，从能量金字塔来看，人口数量日益增长，这会对地球上现有的生态系统造成什么影响？第一营养级第二营养级第三营养级第四营养级任务2：结合探究·实践栏目活动建议，调查某农田生态系统的能量流动。应用生态金字塔原理分析，提出使该地生态系统中能量得到最大利用的改进措施。活动建议1.当地农田生态系统中生产者的主体是什么？还有哪些种类的生物是生产者？农民有什么方式抑制其他生产者的数量？2.初级消费者有那些？其中，哪些是对农业生产有益的？哪些是有害的？对这些初级消费者，农民分别采取了哪些措施？3.次级消费者有哪些？他们与农作物是什么关系？4.人们通过什么方式来提高光能的利用效率？5.怎样才能使该生态系统中的能量得到更充分利用？问题某调查小组得到的结果1.当地农田生态系统中生产者的主体是什么？还有哪些种类的生物是生产者？农民有什么方式抑制其他生产者的数量？水稻；浮游藻类、稗草等；喷洒除草剂等2.初级消费者有那些？其中，哪些是对农业生产有益的？哪些是有害的？对这些初级消费者，农民分别采取了哪些措施？蝗虫、稻螟虫、稻飞虱、田鼠、泥鳅、黄鳝等各种小动物；泥鳅、黄鳝一般有益处，虫子和田鼠一般是有害的；农民通过喷洒杀虫剂、增加害虫天敌灭杀有害动物，3.次级消费者有哪些？他们与农作物是什么关系？蜘蛛、蜻蜓、鸭子、蛙类、蛇、鸟等；主动控制着“害虫”的数量，让“害虫”无法猖獗，保护农作物的正常生长。水稻蝗虫、稻螟虫、稻飞虱和田鼠等浮游藻类、稗草等蜘蛛、蜻蜓、鸭子、蛙类、蛇、鸟某稻田生态系统的能量流动示意图问题4.人们通过什么方式来提高光能的利用效率？问题4.人们通过什么方式来提高光能的利用效率？问题5.怎样才能使该生态系统中的能量得到更充分利用？稻谷人类秸杆太阳能焚烧水稻问题5.怎样才能使该生态系统中的能量得到更充分利用？饲料稻谷人类秸杆粪一级利用牛太阳能二级利用焚烧水稻食用菌二级利用菌渣猪、羊三级利用沼气池粪三级利用请同学们完成任务3：通过对稻田生态系统及其他生态系统的分析，请同学们结合这些改进措施，归纳研究能量流动的意义？1.帮助人们将生物在时间、空间上进行合理配置，增大流入生态系统的总能量。示例：间作套种、多层育苗、稻-萍-蛙等立体农业生产方式间作套种多层育苗稻—萍—蛙2.帮助人们科学规划和设计人工生态系统，使能量得到最有效的利用。示例：秸秆喂牲畜；粪便制作沼气；沼渣肥田。3.帮助人们合理的调整生态系统中的能量流动关系，使能量持续高效地流向对人类有益的部分。示例：种植农作物时，要清除杂草和害虫。C1.如图表示某一生态系统的能量金字塔，其Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分别代表不同的营养级，E1、E2代表能量的形式．下列叙述正确的是（

）A．Ⅰ和Ⅳ都是生态系统的基石B．该图所示的食物网只有1条食物链：

Ⅰ→Ⅱ→Ⅲ→ⅣC．E1表示主要通过光合作用所同化的能量 D．能量可在食物链中循环利用2.用各营养级生物的能量、数量构建的金字塔分别称为能量金字塔、数量金字塔。在某一栎林中，第一营养级生物为栎树，第二营养级生物为昆虫，第三营养级生物为蛙、蜥蜴和鸟，第四营养级生物为蛇。该栎林数量金字塔的示意图是(

)A．C．D．B．B3.稻—鸭—萍共作是一种新兴的生态农业模式，其中，水生植物红萍（满江红）适生于荫蔽环境，可作为鸭子的饲料，鸭子能吃有害昆虫并供肥，促进水稻生长，对以此模式形成的生态系统，下列叙述错误的是（）A．该生态系统的能量利用率较高B．鸭子既是初级消费者，又是次级消费者C．生物群落由水稻、红萍、鸭子和有害昆虫组成D．水稻和红萍分层分布，能提高光能利用率C4．如图是一个农业生态系统模式图，关于该系统的叙述，错误的是(

)A．微生物也能利用农作物通过光合作用储存的能量B．沼气池中的微生物也是该生态系统的分解者C．沼渣、沼液作为肥料还田，使能量能够循环利用D．多途径利用农作物可提高该生态系统的能量利用效率C谢谢观看！高二-人教版-生物学选择性必修2-第3章

生态系统的能量流动--答疑（第2课时）1.生态金字塔中，每一层代表一个营养级，每一种生物只能属于其中一层吗？例如，对于像鸭子这样即吃杂草又吃昆虫的杂食性动物应该处于生态金字塔的哪一层？如果要构建含有这种生物的能量金字塔，是否只要算出其所处的主要食物链各环节的能量？提示：不是的。能量生态金字塔中每一层代表一个营养级，但对于部分动物来说，取食多种生物，可以属于不同营养级。要通过测算全部食物链各环节的能量值，构建生态系统的能量金字塔。2.人们科学规划和设计人工生态系统，秸秆喂牲畜，粪便制作沼气，沼渣肥田，实现了对能量的多级利用。能否说该过程提高了能量的传递效率？提示：不能，能量的利用率≠能量的传递效率。研究能量流动的实践意义时，要注意区分能量传递效率和能量利用的区别。规律:能量传递效率一般10%～20%。3.生物量金字塔有时有倒置的情况，其能量金字塔是否也为倒置呢？提示：生物量金字塔有时有倒置的情况。这并不是说流过的能量在生产者的环节要比消费者的环节低，而是由于浮游植物个体小，代谢快，生命短，某一时刻的现存量反而比浮游动物少，但一年中的总能流量还是较浮游动物多。因此，能量金字塔还是正金字塔。4.为什么说用秸秆喂牲畜，粪便制作沼气，沼渣肥田实现了能量的多级利用，从而大大提高了能量的利用率？说说你的理解。

提示：用秸秆作燃料，是对秸秆的一次性利用。把秸秆用来喂牛，牛提供皮