三年级下册数学教案《笔算乘法》人教版

三年级下册数学教案《笔算乘法》人教版一、教学内容

《笔算乘法》，选自三年级下册人教版数学教材第五章第二节。本节课主要内容包括：理解乘法算式的意义；掌握两位数乘一位数的笔算方法；能够熟练运用笔算乘法解决实际问题。具体教学内容如下：

1.两位数乘一位数的笔算乘法计算法则。

2.通过实际例题，让学生学会列式计算并解答。

3.运用乘法算式解决生活中的实际问题，提高学生解决问题的能力。

二、核心素养目标

《笔算乘法》一课的核心素养目标旨在培养学生的数感、符号意识、运算能力和问题解决能力。通过本节课的学习，使学生能够：

1.发展数感，理解乘法算式的含义，感知乘法与日常生活的密切联系。

2.强化符号意识，掌握两位数乘一位数的笔算方法，能够正确进行乘法运算。

3.提高运算能力，熟练运用笔算乘法进行计算，形成基本的数学技能。

4.培养问题解决能力，学会运用乘法算式解决实际问题，增强数学应用意识，提高解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）理解两位数乘一位数的笔算乘法计算法则。

（2）掌握两位数乘一位数的笔算乘法计算步骤。

（3）运用两位数乘一位数的笔算乘法解决实际问题。

举例解释：

-学生需要掌握如“23×4”的计算方法，首先将4乘以3得到12，写下2，进位1；然后将4乘以2再加上进位的1，得到9，写下9。最终得到的结果是92。

-在解决实际问题（如：小明买了3个文具盒，每个文具盒的价格是24元，问小明一共花了多少钱？）时，学生需要将两位数乘一位数的笔算乘法应用于计算过程中。

2.教学难点

（1）进位处理：在进行两位数乘一位数的笔算乘法时，学生容易在处理进位时出现错误。

（2）实际应用：将笔算乘法应用于解决具体问题时，学生可能难以理解问题的实质，导致错误应用乘法计算。

（3）计算速度与准确性：在保证计算速度的同时，提高计算准确性。

举例解释：

-在计算过程中，如“47×5”，当5乘以7得到35时，学生需要将进位的3加到下一个计算步骤中，即5乘以4得到20，再加上进位的3，得到23。这一过程容易出现遗漏或错误。

-对于实际问题，如“小华有15个篮球，每个篮球的价格是28元，问小华的篮球一共值多少钱？”，学生在列式计算时可能会忽略乘法运算，而直接进行加法运算。

-在提高计算速度时，学生可能会因为急于求成而忽视准确性，导致计算错误。

在教学过程中，教师应针对这些难点内容，采取有效的教学方法，如使用教具、动画演示、实际操作等，帮助学生理解并突破难点。同时，加强练习，提高学生的运算速度和准确性。

四、教学流程

（一）导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《笔算乘法》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要计算多个相同物品价格加总的情况？”（如：3个文具盒，每个文具盒的价格是24元）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索笔算乘法的奥秘。

（二）新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解笔算乘法的基本概念。笔算乘法是一种用纸和笔进行的乘法计算方法。它是数学运算中非常重要的一部分，可以帮助我们快速准确地解决实际问题。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。比如计算“23×4”，我们将4分别乘以23的每一位，然后按照一定的规则进行计算，得到最终结果92。这个案例展示了笔算乘法在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调乘法计算法则和进位处理这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

（三）实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与笔算乘法相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。比如用计算器演示“34×5”的笔算过程，让学生直观感受计算过程。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

（四）学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“笔算乘法在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

（五）总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了笔算乘法的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对笔算乘法的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。

五、教学反思

在今天的教学过程中，我尝试了多种方法来帮助学生理解和掌握笔算乘法。首先，通过日常生活中的实际问题导入新课，激发了学生的兴趣和好奇心。在讲授环节，我注重理论介绍与案例分析相结合，让学生在实际例子中感受笔算乘法的应用。同时，针对重点和难点内容，我进行了详细解释和举例说明。

在实践活动环节，我发现学生们在分组讨论和实验操作中表现出很高的积极性。他们能够主动思考问题，并尝试解决实际问题。然而，我也注意到，部分学生在进位处理上仍存在困难，需要在今后的教学中进一步强化这部分内容。

在学生小组讨论环节，我鼓励学生们提出自己的观点，并与同伴进行交流。这种互动式的学习方式有助于他们更好地理解和吸收知识。但同时，我也发现有些学生在讨论过程中容易偏离主题，需要我在旁边适时引导，帮助他们聚焦讨论重点。

1.加强对进位处理的教学，可以设计更多有针对性的练习，帮助学生熟练掌握这一部分内容。

2.在实践活动和小组讨论中，要更加关注学生的学习情况，适时给予指导和鼓励