环境-中国文化-课程教学大纲

【中国文化】【ChineseCulture】一基本信息课程代码：【2040517】课程学分：【2】面向专业：【艺术设计学院环境设计系专业】课程性质：【院级选修课】开课院系：艺术设计学院使用教材：教材【《中国文化概论》张岱年，北京师范大学出版社】参考书目【《礼仪中的美术》，巫鸿，生活.读书.新知三联书店】【《美术考古半世纪》杨泓人民美术出版社】【《中华文明史》袁行沛北京大学出版社】课程网站网址：:先修课程：【】二、课程简介本课程是面向艺术设计学院的一门文化理论课程。本课程的任务是向学生全面而精要地介绍中华五千年来所积累的传统文化。从整体来看，具体包括：中国文化形成的条件与背景；中国文化的类型、特点、基本精神和价值系统；中国文化的具体表现形态（哲学、宗教、伦理、历史、文学、艺术、语言文字、科技、教育等方面）；中国传统文化的现代化等内容。从主线来看，具体侧重中国文化的五个典型特点，具体包括：家国同构的社会结构、汉字的象形意蕴、阴阳五行的思维模式、三教合一的信仰世界、虚实相融的艺术境界。三、选课建议此课程适合设计类本科专业学生在大一上学期或大一下学期学习，一般应具备相应的设计艺术知识和审美修养。四、课程与专业毕业要求的关联性专业毕业要求关联LO11：理解他人的观点，尊重他人的价值观，能在不同场合用书面或口头形式进行有效沟通。LO21：能根据环境需要确定学习目标，并主动地通过搜集信息、分析信息、讨论、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。LO31：审美素养。具备产品设计素养与审美能力。⬤LO32：软件应用。具备数字软件设计能力，能够灵活应用设计软件表达创意构思。LO33：工艺流程。掌握产品工艺制作流程与生产设备知识。LO34：动手能力。具备相应的手工制作能力。LO35：实践能力。具备产品设计项目实践能力。LO36：民艺传承与可持续发展。具备新媒体应用与实践能力，在设计思维中保持创新与可持续的意识。LO41：遵守纪律、守信守责;具有耐挫折、抗压力的能力。LO51：同群体保持良好的合作关系，做集体中的积极成员;善于从多个维度思考问题，利用自己的知识与实践来提出新设想。⬤LO61：具备一定的信息素养，并能在工作中应用信息技术解决问题。LO71：愿意服务他人、服务企业、服务社会;为人热忱，富于爱心，懂得感恩LO81：具有基本的外语表达沟通能力与跨文化理解能力，有国际竞争与合作的意识五、课程目标/课程预期学习成果序号课程预期学习成果课程目标（细化的预期学习成果）教与学方式评价方式1LO31培养学生对于中国美术作品的审美能力教师理论授课、案例分析作业/纸笔测试2LO31了解中国文化发展的进程教师理论授课、案例分析作业/纸笔测试3LO31能够分析中国文化的美术审美问题学生课前预习；教师课堂讲授；师生课堂讨论作业/纸笔测试4LO51增强团队合作能力学生课堂汇报作业六、课程内容本课程共32学时，教学内容以理论讲授与课堂讨论为主，包含课内答疑与复习的时间。学生课外调研及作业时间不计在内。第一单元导论：文化和中国文化（4课时）教学内容：1文化内涵的广义和狭义2中国文化的主要特征3学习本课程的目的、意义和方法①知道：文化概念的广义和狭义、中国文化的概念和范围②理解：中国传统文化与中国文化的不同③分析：中国文化的主要特征④综合：学习中国文化的目的、意义和方法⑤评价：对待中国文化的众多不同的观点⑥运用：通过中国文化的主要特征来观察、理解中国文化的纷繁复杂的现象和活动教学重点和难点：文化概念的广义和狭义；中国文化的主要特征。第二单元：中国历史地理与文化根植的经济基础，中国文化依赖的社会政治结构（6学时）教学内容：了解中国古代政治结构的特点是理解中国传统文化的钥匙。中国古代社会政治结构的特点直接影响了中国传统文化的发展方向。因此在介绍“特点”的基础上探讨“影响”是本章的教学目的。①知道：在在宗法制度影响下中国传统社会结构有那些特征②理解：宗法制度包括那些内容③分析：中国君主专制制度有哪些特点教学难点：重点介绍中国古代社会政治结构的两大特点：一是宗法制完备，二是专制主义严密。重点探讨宗法制度和专制制度对中国文化的正面影响和负面影响。第三单元：中国传统文化的发展历程（合并6学时）教学内容依照时代先后，介绍历代文化的发展历程，让学生从纵向上把握各个朝代文化的特征和成就。了解中国传统文化的来龙去脉。为学习中编内容各专题文化打下良好的基础。1.紧密联系学生己掌握的有关历史、文化知识，加以提练和深化，合学生对中国文化的发展历程有一个纵向的把握。2.如有条件，可运用投影仪展示图片。3.加强课堂提问，让学生回顾己学过的知识。4.布置书面作业（论文）教学难点：1.殷商西周时期，重点介绍文化从神本走向人本，周人的文化维新；2.春秋战国时期重点介绍，诸子百家兴起的原因及其学派特征；3.魏晋时期，重点介绍此时的多元文化（二学二教）及文化成就；4.隋唐时代，重点介绍唐文化繁荣的背景及气魄，唐代在文学艺术方面取得的成就；第七单元：学术文化（合并6课时）教学内容：1先秦诸子学说的形成、特点、派别和学术思想及成就影响2两汉经学的历史、内容和影响3魏晋玄学的历史、内容和特点以及影响4宋明理学的历史、内容和影响5清代朴学的历史、流派、内容和影响①知道：从先秦至明清的学术思想的发展脉络②理解：从先秦至明清的学术思想的主要内容和影响③分析：五个阶段的联系和区别④综合：五个阶段的前后相继的影响⑤评价：宋明理学在当代重新认识和再评价⑥运用：传统学术思想对艺术设计的历史影响教学难点：宋明理学和清代朴学的深远影响。第四单元：中国语言文字（2学时）教学内容：通过介绍中国语言文字的常识，使学生了解汉语的历史及其特点，掌握汉字的形态及其演变过程，并从整体上了解汉语汉字的文化功能。1.介绍汉语、汉字的历史和特点，使学生明白汉字在计算机输入、表意、简洁方面有许多优越性。2.介绍汉字六书及汉字演变过程应加强示例演示，使学生通过个别把握一般。3.就汉语知识和中国文字的多义、岐义的常识，设计一些简答题，填空题，判断正误题，单选多选题，让学生在课堂上抢答，以扩大学生知识面，活跃课堂气氛。教学难点：1.汉语的历史和特点2.汉字的造字方法：六书3.汉字形态的演变：甲骨文、金文、篆、隶、楷、行、草。第五单元：中国古代科学技术（2学时）教学内容：通过对中国古代科学技术成果及其特点的介绍使同学们了解感受中国文化中这方面的成就与不足，培养学生初步的科学精神（科学的实质是什么），初步认识中西科技的不同，并正确看待这种不同，反对盲目自大与民族虚无主义。①知道：中国古代有哪些科学成果以及有什么特征②理解：中国科技与西方科技的不同之处③分析：中国科学发展的实质教学难点：中国古代科技的特点，这点需要讲深，讲透。中国古代科技与西方的区别，近代科学的基础及核心精神是什么。借此培养学生对科学的正确态度。第六单元：中国哲学与宗教文化（6学时）教学内容：1.中国传统哲学的源头：易学思想（阴阳五行）的基本观念及其深远影响2.儒家哲学和道家哲学的基本观念、历史演变和基本特征3.佛家哲学和道家哲学的基本观念、历史演变和基本特征4.儒道佛三教合一思想的形成和后世影响①知道：易学和儒道佛三家哲学的历史演变②理解：儒道佛三家哲学的基本观念和基本特征③分析：儒道佛三家哲学的相互联系与区别、道家与道教的关系和佛学与佛教的关系④综合：三教合一思想的深远影响⑤评价：当代对儒道佛三家哲学及其宗教文化的不同认识⑥运用：三家哲学对艺术设计启发和影响。教学难点：道家和佛家哲学的基本观念；道家与道教的关系和佛学与佛教的关系。第八单元：中国古代艺术（6学时）教学内容：通过学习和研究中国古代艺术的门类及其风采与成就，了解各门艺术的发展过程及其精华所在，进而从整体上把握古代艺术的整体风貌，达到热爱艺术爱好艺术懂得艺术的目的。一、秦汉艺术1.秦代的雕塑和建筑2.汉代雕塑3.秦汉工艺美术能力要求：①知道：秦朝汉朝历史演变②理解：秦代和汉代基本观念和基本特征③分析：秦代与汉代艺术作品相互联系与区别二、南北朝、隋代艺术1.法书、碑刻2.佛教艺术的繁荣3.南北朝、隋代的艺术家三、盛唐气象1.人物、鞍马、花鸟画家2.山水之变3.敦煌壁画4.西北艺术5.唐代工艺美术1.四、五代/两宋/元代艺术2.西蜀南唐画家3.北宋宫廷画家4.南宋宫廷画院5.五代、两宋、元代文人山水画6.宋元文人花鸟画家五、明清艺术1.明代宫廷艺术2.浙派艺术3.吴派文人画4.明代写意花鸟画家5.晚明文人画坛6.藏地佛教艺术7.传教士带来的欧洲艺术8.八大山人六、明清版画艺术，近现代艺术了解艺术经典作品的发展、形体摆放姿态、艺术品介绍、艺术技法分析、美学特征等。初步建立专业知识的框架。通过本课程的学习让学生的理解中国文化博大精深，增强专业学习的信心。通过中国文化的课程学习，提升对于中国艺术的审美能力①知道：近现代艺术概念的广义和狭义、范围②理解：晚清艺术与近现代艺术不同③分析：晚清艺术与近现代艺术的主要特征④综合：学习近现代艺术的目的、意义和方法⑤评价：对待中国近现代众多不同的观