Unit2Hobbies Welcome to the Unit教学设计2024-2025学年牛津译林版英语七年级上册

Unit2HobbiesWelcometotheUnit教学设计2024-2025学年牛津译林版英语七年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：Unit2Hobbies-WelcometotheUnit

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2024年10月25日星期三第2节课

4.教学时数：1课时

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同学们，大家好！今天我们要一起走进Unit2Hobbies，开启一段关于兴趣爱好的奇妙旅程。让我们一起期待，在这个单元里，我们会学到哪些有趣的内容呢？😊核心素养目标1.语言运用：通过听说读写活动，提高学生在真实语境中运用英语的能力，增强跨文化交流的意识。

2.文化理解：引导学生了解不同国家和文化中的兴趣爱好，拓宽视野，培养对多元文化的尊重和欣赏。

3.思维品质：通过讨论和反思，培养学生的批判性思维和问题解决能力，激发对个人兴趣爱好的深入思考。学情分析在七年级（1）班的学生中，我们有一个多元化的学生群体。从知识层面来看，大部分学生对英语学习有着浓厚的兴趣，但基础水平参差不齐。部分学生已经具备一定的英语基础，能够进行简单的日常交流；而另一部分学生则可能对英语学习感到陌生和困难。

在能力方面，学生的听说能力相对较强，能够进行基本的口语交流。然而，写作和阅读能力则相对较弱，尤其在表达复杂句子和深入理解文本方面存在挑战。这可能会影响到他们在学习新单元时对语法结构和词汇的理解。

从素质角度来看，学生们在课堂上的参与度较高，但部分学生可能因为害羞或自信心不足而不太愿意主动发言。此外，学生的自主学习能力也有待提高，需要教师引导他们形成良好的学习习惯。

在行为习惯上，学生们通常能够遵守课堂纪律，但在小组活动中，有时会出现交流不够充分或者合作不默契的情况。这些行为习惯可能会影响他们在学习新内容时的互动和合作。

综合来看，这些学情特点要求教师在教学过程中既要关注学生的个体差异，又要设计能够激发所有学生参与的学习活动。通过多样化的教学策略，如小组讨论、角色扮演和互动游戏，可以帮助学生更好地融入课堂，提高他们的学习效果。同时，教师还需注重培养学生的自主学习能力和团队合作精神，以适应新单元的学习需求。教学方法与手段1.讲授法：结合多媒体课件，生动讲解Hobbies单元的基础语法和词汇，帮助学生建立初步概念。

2.讨论法：组织小组讨论，让学生分享自己的兴趣爱好，提高他们的口语表达能力和跨文化交流意识。

3.角色扮演：通过角色扮演活动，让学生模拟真实情境，练习使用目标语言，增强语言的实际运用能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT展示图片和视频，丰富教学内容，提高学生的视觉体验。

2.教学软件：借助英语学习软件，提供互动练习，帮助学生巩固语法和词汇。

3.互动游戏：设计趣味英语游戏，激发学生的学习兴趣，营造轻松愉快的课堂氛围。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们喜欢什么兴趣爱好呢？有没有什么特别的爱好想和大家分享的？今天我们就来聊聊这个话题，看看大家的兴趣如何能帮助我们更好地学习英语。

-回顾旧知：在上节课中，我们学习了如何介绍自己和询问别人的兴趣。今天，我们将进一步探索这个话题，学习更多关于爱好的表达方式。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-首先，我会用PPT展示一些常见的兴趣爱好词汇，如reading,playingsports,listeningtomusic,painting等，并引导学生大声朗读。

-接着，我会详细讲解这些词汇的用法和语法结构，如如何用"likedoing"来表达“喜欢做某事”。

-举例说明：

-我会通过具体的句子例子，如"Ilikeplayingsoccer."和"Sheenjoysreadingbooks."，来帮助学生理解新词汇和语法结构。

-互动探究：

-然后，我会组织学生进行小组讨论，让他们用新学的词汇和句型互相提问，比如问对方的兴趣爱好是什么。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

-学生将分成小组，每个小组选择一个兴趣爱好作为主题，用英语制作一个简短的介绍，包括爱好是什么、为什么喜欢等。

-教师指导：

-我会在学生进行小组活动时巡回指导，确保每个学生都有机会参与，并给予必要的帮助。

4.实践应用（约15分钟）

-学生将展示他们的小组作品，其他学生可以提问或给予反馈。

-我会鼓励学生用新学的知识进行即兴对话，比如询问对方的兴趣爱好。

5.总结与拓展（约5分钟）

-总结：我会带领学生回顾今天学习的内容，强调重点词汇和句型。

-拓展：布置作业，让学生回家后用英语写一篇关于自己爱好的短文，或者询问家人和朋友的兴趣爱好，并记录下来。

6.课后反思（约5分钟）

-在课后，我会反思本节课的教学效果，考虑如何改进教学方法，以及如何更好地激发学生的学习兴趣和参与度。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：

-学生能够正确识别和运用与兴趣爱好相关的词汇，如reading,playingsports,listeningtomusic,painting等。

-学生能够理解并运用“likedoing”这一结构来表达自己的喜好。

2.语法应用：

-学生能够理解并运用一般现在时态，特别是在描述习惯性活动时，如"Ilikeplayingsoccer."。

-学生能够正确使用疑问词进行提问，如"Whatdoyoulike?"，以及回答问题时使用"Ilike..."的结构。

3.口语交流：

-学生能够在日常生活中或模拟情境中，用英语进行简单的对话，询问和表达自己的兴趣爱好。

-学生在小组讨论和角色扮演活动中，能够流利地表达自己的观点，并倾听他人的意见。

4.写作能力：

-学生能够根据所学内容，写一篇关于自己爱好的短文，包括介绍爱好、为什么喜欢等。

-学生在写作过程中，能够运用正确的语法结构和词汇，表达清晰，逻辑性强。

5.文化理解：

-学生通过学习不同国家和文化中的兴趣爱好，对多元文化有了更深的理解和尊重。

-学生能够认识到兴趣爱好在个人成长和社会生活中的重要性。

6.学习兴趣和动机：

-学生对英语学习产生了更大的兴趣，因为他们能够看到学习英语的实际应用。

-学生在参与课堂活动和课后作业时，表现出更高的积极性和主动性。

7.团队合作和沟通能力：

-学生在小组活动中学会了如何与他人合作，共同完成任务。

-学生通过互动交流，提高了自己的沟通能力和解决问题的能力。

8.自主学习能力：

-学生能够自主学习，通过查阅资料、观看视频等方式扩展自己的知识面。

-学生能够根据自己的学习进度和需求，调整学习方法和策略。教学评价1.课堂评价

-提问：在课堂上，我将通过提问来检查学生对新知识的理解和掌握程度。我会设计开放性问题，鼓励学生积极参与讨论，并表达自己的观点。例如，我会问：“Whatisyourfavoritehobby?Whydoyoulikeit?”这样的问题可以帮助我了解学生对兴趣爱好的理解，以及他们是否能够正确运用所学的词汇和句型。

-观察：我会仔细观察学生在课堂上的表现，包括他们的参与度、合作能力、口语表达等。通过观察，我可以评估学生的互动和交流能力，以及他们对新内容的接受程度。

-测试：我会定期进行小测验，以评估学生对词汇、语法和句型的掌握情况。这些测验可以是选择题、填空题或简答题，旨在检验学生对知识的记忆和应用能力。

2.作业评价

-批改：我会认真批改学生的作业，包括写作练习和口语练习。在批改过程中，我会关注学生的语法错误、词汇使用和表达是否准确。

-点评：对于学生的作业，我会给出具体的点评和建议。例如，如果学生在写作中使用了正确的词汇和句型，我会给予肯定；如果存在错误，我会指出具体的问题并提供改正的方法。

-反馈：我会及时将作业反馈给学生，让他们了解自己的学习进展和需要改进的地方。这种及时的反馈有助于学生调整学习策略，提高学习效果。

-鼓励：在评价中，我会注重鼓励学生的努力和进步。对于表现优异的学生，我会给予表扬和奖励；对于有困难的学生，我会提供额外的支持和帮助，鼓励他们不断努力。

3.形成性评价

-小组活动：我会观察学生在小组活动中的表现，评估他们的团队合作能力和沟通技巧。通过小组活动的评价，我可以了解学生在实际情境中的英语运用能力。

-自我评价：我会引导学生进行自我评价，让他们反思自己的学习过程和成果。这种自我评价有助于学生建立自信，并激发他们的学习动力。

4.总结性评价

-期末考试：在学期末，我会通过期末考试来评估学生对整个单元知识的掌握情况。考试将包括听力、阅读、写作和口语等多个方面，全面检验学生的英语能力。

-综合评价：在学期结束时，我会结合课堂表现、作业、小测验和期末考试的成绩，给出学生的综合评价。这个评价将反映学生在整个学期内的学习成果和进步。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《英语世界》杂志中关于不同国家兴趣爱好特辑的文章，如《SportsinDifferentCountries》或《ArtandCulture》等。这些文章能够帮助学生了解不同文化的兴趣爱好，并学习到更多相关的词汇和表达方式。

-视频资源：YouTube上关于不同兴趣爱好介绍的英文视频，如《MyHobby-Photography》或《HowtoStartaHobby》等。这些视频可以提供真实的语言环境和直观的视觉体验，帮助学生更好地理解和运用英语。

2.拓展要求：

-阅读材料：鼓励学生在课后阅读这些文章，注意积累新的词汇和表达，尝试用自己的话总结文章的主要观点。

-视频资源：学生可以观看这些视频，注意视频中的语言表达和情境使用，尝试模仿视频中的对话和表达方式。

-自主学习：学生应利用课后时间进行自主学习和拓展，可以记录下自己感兴趣的爱好，并尝试用英语描述。

-分享交流：学生可以准备一个小演讲或写作，分享自己对某项爱好的看法，或者在课堂上与同学进行交流。

-教师指导：教师可以提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答学生在阅读或观看视频过程中遇到的疑问。

-家庭作业：教师可以布置相关作业，如让学生写一篇关于自己爱好的英语短文，或者在家庭中与父母用英语讨论一个兴趣爱好话题。板书设计①知识点：

-①.1兴趣爱好相关词汇：reading,playingsports,listeningtomusic,painting,etc.

-①.2语法结构：一般现在时态，likedoing，beinterestedin

-①.3提问和回答句型：Whatdoyoulike?Ilike...

②词汇：

-②.1常用兴趣爱好词汇：reading,sports,music,painting,traveling,cooking,etc.

-②.2描述爱好的词汇：favorite,interesting,exciting,relaxing,challenging,etc.

③句型：

-③.1描述爱好的句子：Ilikeplayingsoccer.Iaminterestedinreadingbooks.

-③.2提问句型：Whatdoyouliketodo?Whatareyourhobbies?

-③.3答案句型：Ilikeplayingguitar.Myhobbiesaredrawingandswimming.教学反思与改进十、教学反思与改进

教学结束后，我总是会对自己的教学过程进行反思，以便更好地了解教学效果和识别需要改进的地方。以下是我对这次Unit2Hobbies教学的反思和一些改进措施。

首先，我注意到在导入环节，虽然我通过提问和情境创设激发了学生的兴趣，但部分学生仍然显得有些拘谨，不愿意主动发言。这可能是因为他们对新话题的陌生感或者是缺乏自信。为了改进这一点，我计划在未来的教学中，提前给学生一些话题准备的时间，让他们有机会在课前准备一些简单的自我介绍或者兴趣爱好的描述，这样他们在课堂上就能更加自信地表达自己。

其次，我发现尽管我在讲解新知时使用了多媒体课件，但部分学生仍然对某些语法点感到困惑。例如，他们在使用“likedoing”结构时容易混淆。为了解决这一问题，我打算在未来的教学中，通过更多的实例和练习来加深学生对这些语法点的理解。同时，我还会设计一些互动游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习语法。

在巩固练习环节，我发现小组活动虽然增加了学生的参与度，但小组间的交流并不总是那么流畅。有些学生可能因为害羞而不太愿意参与讨论。为了改善这一点，我计划在未来的教学中，提供更多的合作技巧培训，比如如何更好地倾听他人、如何提出建设性的意见等。此外，我还会确保每个学生都有机会在小组活动中发言，通过轮流发言的方式，增加