《“精彩极了”和“糟糕透了”》教案-2021-2022学年语文五年级上册

《“精彩极了”和“糟糕透了”》教案-2021-2022学年语文五年级上册一、教学内容

《“精彩极了”和“糟糕透了”》教案-2021-2022学年语文五年级上册，本节课内容选自人教版五年级语文上册第七单元《读写例话》。主要内容包括：

1.阅读理解：《精彩极了》和《糟糕透了》两篇文章，了解文章主题，分析作者通过对比手法表达出的情感和观点。

2.词汇学习：学习并掌握文章中出现的关键词汇，如“精彩、糟糕、表达、对比”等。

3.写作技巧：学习如何运用对比手法进行写作，培养学生的写作兴趣和表达能力。

4.口语交际：通过小组讨论，让学生学会倾听、表达和交流，提高口语表达能力。

本节课将结合课本内容，注重培养学生的阅读、写作和口语表达能力，提高学生的语文素养。

二、核心素养目标

《“精彩极了”和“糟糕透了”》教案-2021-2022学年语文五年级上册，本节课的核心素养目标如下：

1.阅读与鉴赏：通过阅读两篇文章，培养学生提取信息、理解内容、感受语言美的能力，提高文学鉴赏水平。

2.思维发展：引导学生运用对比手法分析文章，激发学生思维，培养逻辑思维和批判性思维。

3.文化理解：让学生了解文章背后的文化内涵，认识不同文化背景下人们对事物的看法和表达方式的差异。

4.表达与交流：培养学生运用所学词汇和写作技巧进行创作，提高学生的书面表达和口语交际能力。

5.价值观念：通过小组合作，引导学生学会尊重、理解他人，培养正确的价值观和团队合作精神。

本节课将紧扣新教材要求，注重培养学生的语文核心素养，提高学生的综合运用能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）阅读理解：《精彩极了》和《糟糕透了》两篇文章的核心内容理解，引导学生抓住文章主题，理解作者通过对比手法表达的情感和观点。

举例：如《精彩极了》中描述的事物美好的一面，以及《糟糕透了》中所展示的事物糟糕的一面，通过对比，让学生理解事物的多面性。

（2）词汇学习：掌握文章中出现的关键词汇，如“精彩、糟糕、表达、对比”等，学会在实际语境中运用。

举例：通过例句讲解，让学生理解词汇的含义，并引导学生在口语表达和写作中运用这些词汇。

（3）写作技巧：学会运用对比手法进行写作，培养学生的写作能力。

举例：分析文章中对比手法的运用，让学生模仿练习，创作出自己的作品。

2.教学难点

（1）对比手法的理解和运用：学生需要理解对比手法在文章中的作用，并能运用到自己的写作中。

难点突破：通过教师讲解、举例、小组讨论等多种方式，帮助学生深入理解对比手法，并进行实际操作练习。

（2）文章主题的把握：学生需要在阅读过程中准确抓住文章的主题，理解作者的观点。

难点突破：教师设计问题链，引导学生逐步深入理解文章内容，从而把握文章主题。

（3）词汇的实际运用：学生需要在口语表达和写作中熟练运用所学词汇。

难点突破：创设丰富的语境，让学生多练习，加强词汇的巩固和应用。

（4）文化理解：学生需要了解文章背后的文化内涵，认识不同文化背景下人们对事物的看法和表达方式的差异。

难点突破：教师通过补充相关背景知识，引导学生对比分析，提高文化理解能力。

本节课的教学难点与重点将紧密围绕课本内容，通过多种教学手段和方法，帮助学生深入理解核心知识，突破难点，提高学生的语文素养。

四、教学流程

（一）导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《“精彩极了”和“糟糕透了”》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过事物既有好的一面，又有不好的一面？”（如：一个礼物很漂亮，但包装却破了。）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索对比手法的奥秘。

（二）新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解对比手法的基本概念。对比手法是文学作品中常用的一种表现手法，通过对照比较，突出事物的特点。它是表达情感、观点的重要方式，能使文章更具表现力。

2.案例分析：接下来，我们来看两篇文章的具体案例。这些案例展示了对比手法在实际中的应用，以及它如何帮助我们理解事物的多面性。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调对比手法的作用和运用这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

（三）实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与对比手法相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的写作练习。这个练习将演示如何运用对比手法进行创作。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和写作练习的结果。

（四）学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“对比手法在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

（五）总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了对比手法的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对对比手法的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活和写作中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。

五、教学反思

在今天的教学过程中，我发现学生们对于对比手法的理解和运用存在一定的难度。在讲解《“精彩极了”和“糟糕透了”》这一章节时，我尽量用生动的例子和具体的文章分析来帮助学生掌握对比手法。从教学效果来看，大部分学生能跟上课堂节奏，但仍有部分学生在实际操作中感到困惑。

首先，关于对比手法的理论讲解，我注意到有些学生听得津津有味，但也有一些学生显得有些吃力。在今后的教学中，我需要更加关注这部分学生的需求，通过增加互动环节，让他们更好地参与到课堂中来。

其次，在实践活动环节，学生们分组讨论和写作练习的积极性很高，但我也发现有些小组在讨论过程中偏离了主题。针对这个问题，我需要加强对学生的引导，确保讨论主题紧扣教学内容。

此外，在学生小组讨论环节，我发现有些学生较为内向，不愿意主动发表自己的观点。为了鼓励他们，我会在接下来的教学中，多设置一些开放性的问题，给予他们更多的关注和鼓励。

在教学内容方面，我注意到有些学生对文章中的词汇掌握不够熟练，这在一定程度上影响了他们对文章内容的理解。在今后的教学中，我会加强对词汇教学的重视，让学生在理解文章的同时，也能熟练掌握文章中的关键词汇。

总体来说，今天的教学还有许多需要改进的地方。我会根据学生的反馈和实际情况，调整教学方法，努力提高教学效果。以下是我接下来需要关注和改进的方面：