江西省九江市晨光中学2024-2025学年九年级上学期12月月考语文试题（无答案）

初三12月(语文)作业训练一、语言文字运用(本大题共6小题10分)阅读下面的文字，完成下面小题。人生自是有诗意。笑谈一代天骄，只识弯弓射大雕，是毛泽东的诗意人生：笑对鲜娇婷婷的四月芳华，是林徽因的诗意人生；凡做一件事，便忠于一件事，一点不旁(wù)(1)，是梁启超的诗意人生。诗意的人生并非可望不可即，我们只要恪守生命的信条，善于从自然与历史中汲取养分，涵养生命之树，诗意的枝条就会摇曳生姿。为了人生的诗意，我们应该温文尔雅，使诗意与人生③。1.根据拼音写汉字，给加点字注音。(2分)(1)旁(wù)(2)娉婷2.填入语段横线③处的词语，恰当的一项是()(2分)A.神采奕奕B.美不胜收C.相形见绌D.相得益彰阅读下面的文字，完成下面小题。中国这个典籍浩博的大国，我们的文化不仅有极强的延续力，而且有着悠久的历史。以学术而论，先秦子学、两汉经学、魏晋玄学、隋唐佛学、宋明理学、清代朴学、近代新学，此起彼伏，相承不辍()以文学而言，由诗经、楚辞、诸子散文发其端，汉赋、魏晋诗文、唐诗宋词元曲、明清小说续其绪，高峰迭起，波澜壮阔。而一代代延续中华文化经久不衰的传统，就是读书。读书实无捷径可谈，，而是需要长年累月地不断坚持，需要扎扎实实、锲而不舍地下工夫。3.文中画波浪线的句子有语病，下列修改正确的一项是()(1分)A.中国这个典籍浩博的大国，不仅我们的文化有极强的延续力，而且有着悠久的历史。B.对于中国这个典籍浩博的大国来说，我们的文化不仅有着悠久的历史，而且有极强的延续力。C.中国这个典籍浩博的大国，不仅我们的文化有着悠久的历史，而且有极强的延续力。D.对于中国这个典籍浩博的大国来说，我们的文化不仅有极强的延续力，而且有着悠久的历史。4.在文中括号内填入标点符号，正确的一项是()(1分)A.;B.,C.、D.。5.下列填入文中横线上的语句，衔接恰当的一项是()(2分)A.没有顺风船可乘B.它不仅不是一朝一夕的事情C.它不是一朝一夕的事情D.成功也没有捷径6.给空缺处选填语句，最恰当的一项是()(2分)学校开展“心随手动·剪我所想”主题活动，在“剪纸价值我来说”分组讨论环节中，同学们各抒己见，发表了自己对剪纸价值的看法。活动接近尾声，作为主持人，你就同学们的讨论内容作了以下总结：A.“同学们的观点中还存在许多不足，希望我们今后能再接再厉，更深入地了解剪纸！”B.“同学们的讨论非常精彩，希望这次活动能让我们更多地关注剪纸，传承传统(文艺！”C.“剪纸是中华优秀传统技艺，我们应该无条件地传承它，希望能引起同学们的重视！”

D.“在大家的热烈讨论中，我们对剪纸有了全面的认识，大家以后一定会热爱剪纸的！”二、古代诗文阅读(20分)(一)阅读下面这首词，完成下面小题。(每小题2分，共4分)点绛唇①陆游采药归来，独寻茅店沽新酿。暮烟千嶂，处处闻渔唱。醉弄扁舟，不怕黏天浪。江湖上，遮回①疏放。作个闲人样。【注】①淳熙七年，江西闹水灾，陆游于常平提举任上，“奏拨义仓赈济，檄诸郡发粟以予民”。事后，却以“擅权”获罪。这首词写于作者遭弹劾罢职还乡，闲居山阴之时。②遽回：这一回。7.下列对这首词的内容理解，不正确的一项是()(2分)A.“采药”和“渔唱”在中国古代诗词中都是有特定寓意的典型意象，代表着隐士、放浪江湖之人，这首词连用两个类似意象而衔接紧密，并不使人感到重复繁琐。B.“暮烟千嶂，处处闻渔唱”调动视觉、听觉等感官，描写了词人所住江南水乡世外桃源般的风景：暮色四合，远山含烟，江上渔舟唱晚，不绝于耳。C.“醉弄扁舟，不怕黏天浪”句，“黏天浪”是实写，表现了湖上巨浪滔天之景，词人丝毫不怕有覆舟之险，醉酒后狂态可见一斑。D.这首词短小精练，下阕的“扁舟”与上阕的“渔唱”相连接，下阕中“醉”又与上阕“沽新酿”相呼应，布局精妙；又善用简洁的线条勾勒画面，意境清新淡雅、朦胧悠远。8.“作个闲人样”隐藏词人怎样复杂的心理?请简要概括。(2分)(二)阅读下面文言语段，完成下面小题。(10分)边楼记陆游淳熙三年八月既望①，成都子城之西南，新作筹边楼。四川制置使、知府事范公②，举酒属其客陆游曰：“君为我记。”按史及地志，唐李卫公③节度剑南时始作筹边楼。后废，无能识其处者。今此楼望犍为胰道、黔中诸郡，山川方城皆略可知，卫公故址其诚在是乎?比楼成，公复按卫公之旧图，处处新志之。边城地势险要及异同者，皆考信不疑。虽然，公于边境，岂真待图而后知哉?方公在朝，以洽闻强记擅名。一时天子有所顾问，近臣皆推公对，莫敢先者。其使北而归也，尽能道其国城邑、制度云云。且朔方古今，战守离合，得失是非，一皆究见本末，口讲手画，委曲周悉，如言其国内事，纵彼耄老大人，知之不如是备也。而况区区西南彝距成都或不过数百里，一登是楼尽在目中矣。则所谓图者，直按故事为记而已。范公慨然曰：“君之言过矣！予何敢望卫公?然窃有幸焉。卫公守蜀，丞相牛奇章每排沮④之，维州之战既成而败。今予会清明宽大之朝，论事荐吏，奏朝入而夕报可至。使卫公在蜀，适得此时，其功烈壮伟，岂止取一维州而已哉?”游曰：“请并书范公言，以诏后世，可乎?”(选文有删改)公曰：“唯唯。”【注】①既望：农历每月十六日。②范公：指范成大。南宋淳熙二年，调至成都任职。③李卫公：指唐代李德裕，曾任剑南西川节度使。④排沮：排斥、抑制。9.解释文中加点词的含义。(3分)(1)属()9.解释文中加点词的含义。(3分)(1)属()(2)比()(3)使()10.把文中画横线的语句翻译成现代汉语。(4分)2

(1)山川方城皆略可知，卫公故址其诚在是乎?(2)纵彼耄老大人，知之不如是备也。11.文章是为记录范成大修筑筹边楼而作，为何要多次提到李卫公?请结合文章内容简要分析。(3分)(三)默写(6分)12.请将下面诗文语句补充完整。诗词之中蕴藏着丰富的情感。有“(1)，”(范仲淹《渔家傲·秋思》)对家乡的眷念与戍边难归的无奈；有“(2)，”(李商隐《无题》)至死不渝的爱恋和思念；有一束花，一抹山，这种随意自然便是风雅的“(3)，。”(陶渊明《饮酒(其五)》)风雅是一种生活情调，也是一种精神追求。二、现代文阅读(本答题共9小题，30分)(一)阅读下面的文字，完成下面小题。(9分)不做别人思想的“跑马场”①转发的热门文章，原来是炒作；欣赏的名人名言，居然是代笔；分享的养生知识，竟是伪科学；各种心灵鸡汤、励志美文，其实似是而非……你是否有过这样的体验?如今，面对海量信息，该给自己提个醒：不要让自己的头脑，成为别人思想的“跑马场”。②信息爆炸的时代，一种相反的体验却是“信息收缩”。面对海量资讯、多元观点，一些人仿佛置身迷宫之中，因为通道太多而束手无策，不知道该如何筛选甄别。所以，“转发”“跟帖”的热度，成了信息选择的风向标；“点击”“点赞”的数量，成了观点参考的指示牌。于是，分享同一个段子，阅读同一篇网文，转发自同一个大V……在信息的狂涌中，难免失去了独立思考的宁静。③思考是一种能力，需要不断练习才能提升。然而，走捷径总是更简单。喜欢大而化之，喜欢立竿见影，喜欢流于表面的现象，喜欢一看可知的结论，这样的“认知取向”之下，对思辨性、专业性强的内容，对复杂的哲理、深刻的思考，反而不再感兴趣。长此以往，思考力就在简化中退化，自己的头脑变得空空如也，没了沉潜深流，徒剩一地鸡毛。④技术的演进对人类思维的影响，是一个引人思考的哲学命题。美国学者尼尔·波兹曼曾忧心，电视的流行让人越来越不愿阅读，越来越不愿思考，甚至造成人与人之间交流的隔绝。如果说电视因其直观性、娱乐性而弱化了思考力，那么互联网信息的碎片化、芜杂化，也可能给我们的心灵带来同样的影响。波兹曼的思考，是向时代的发问：当技术在获取知识的途径上做了一个减法，我们如何给自己的思想做一个加法?⑤实际上，网络并没有改变人们的思维实质，只是改变了抵达思考的方式。面对触手可及的庞大信息，是迷失方向还是有效整合，取决于思考习惯的养成。满足于当复读机、传声筒，不愿思考；满足于浅阅读、浅吸收，不会思考；满足于圆圈吞枣、一知半解，不善思考，最终就是人云亦云、亦步亦趋。即便是碎片化阅读，也需要系统性积累，才能把握住背后的思维路径、认识方法，从而将知识转化为智慧；如果是简单化观点，更需要想想其中的逻辑误区、认识盲点，不仅是否定肯定，而且要理解分析。⑥在易如反掌地拥有“观点”“态度”和“感受”之时，更需防止盲目、偏见和极端挤占了逻辑与理性的空间。不管哪个时代，也不会每个人都是思想家。然而，每个人却都可以成为一个思考者。不是只当数据丛林中的猎人和采集者，也应该有不甘为“信息传播者”而愿为“思

想嚓望者”的志趣。叔本华说：“经过自己思考获得的真理像自己天生的四肢——也只有这些东西才真正属于我们。”只有保持独立思考和理性思辨，才能真正带来人类智慧的增长，推动人类文明的进步。⑦“思考是勤奋的一部分，人最大的懒惰是思想懒惰”。身处这个时代，有太多声音萦绕耳边。要在花繁柳茂中拨开、雨骤风狂里站定，不仅需要“独上高楼，望尽天涯路”的眼界，也需要“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的思考，唯如此，“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的顿悟，才能于众里寻他中浮现眼前。(选自《人民日报》)13.下列对文本内容的理解和分析，不正确的一项是()(3分)A.选文第①段的作用是通过例举各种社会现象，引出中心论点，同时是对论点的一个有力证明，从而激发读者的阅读兴趣。B.选文②③段指出，信息狂涌使人失去了独立思考的宁静，造成思考力退化。C.文题中的“跑马场”是指被动接受而不加思考的头脑。D.文章第⑥段运用举例论证，论证了“只有保持独立思考和理性思辨，才能真正带来人类智慧的增长，推动人类文明的进步。”的观点。14.下列不适合作为第⑤段的论据的一项是()(2分)A.无论是看微信还是微博，我一定会打开一个便签工具，随时把自己觉得有必要深究的东西在便签里记一笔，并对便签做好分类，空闲时加以积累和思考。B.诸葛亮与徐庶、石广元、孟公威等人一道游学读书，其他三人致力于认真仔细阅读，只有诸葛亮只了解大概内容。只观其大略，往往知识更广泛。C.当前，许多青少年习惯性边吃饭边刷抖音，就连走在路上都不停地滑动手机，并将浏览到的热点信息不假思索的转发给朋友们。D.通过网络阅读时，我总会仔细阅读每一个章节，留意其中重要的细节和观点，并做好笔记和总结。读完后还会和他人分享自己的理解和心得，进一步巩固知识。15.结合文章内容，谈谈我们应该如何提升自己的思考能力?(4分)(二)阅读下面的文字，完成下面小题。(每小题3分，共6分)材料一：随着梦天实验舱进入预定轨道，载人航天“三步走”发展战略迈出重要一步。这背后，长征五号B运载火箭这辆空间站舱段的“专属列车”功不可没。空间站位于距离地球约400千米的近地轨道，载人空间站舱段又是我国迄今为止重量最大的载荷，重量和体积都比一般的卫星大得多，只有大推力火箭方能托举。材料一：随着梦天实验舱进入预定轨道，载人航天“三步走”发展战略迈出重要一步。这背后，长征五号B运载火箭这辆空间站舱段的“专属列车”功不可没。空间站位于距离地球约400千米的近地轨道，载人空间站舱段又是我国迄今为止重量最大的载荷，重量和体积都比一般的卫星大得多，只有大推力火箭方能托举。作为我国目前近地轨道运载能力最大(25吨)的火箭，长五B配备8台120吨级的液氧煤油发动机，起飞推力能达到1000吨以上；而一级火箭配置的2台低温氢氧发动机，因其比冲高的特点，使火箭能够如“低油耗”般，以较少的燃料获得较大的推力。不仅“腰身粗”，长五B还顶着一个“大脑袋”，有火箭“冰墩墩”之称。而这个“大脑袋”就是目前国内最长最大的整流罩————长度达到20.5米、直径5.2米，容积超过345立方米。(摘自《人民日报》)材料二：“5、4、3、2、1!点火!”10月31日15时37分,伴随着山呼海啸般的巨响,长征五号B运载火箭由海天相接处腾空而起，托举着中国空间站梦天实验舱直上云霄。发出点火口令的，是文昌航天发射场01指挥员廖国瑞。从去年4月在天和核心舱任务中

完成自己航天生涯的“01”首秀，到间天实验舱、梦天实验舱发射，空间站3个舱段的发射都由他担任01指挥员、下达点火口令。“作为与新--代发射场共成长的航天人，中国空间站从这里飞向太空，是我们的荣耀！”火箭升空后不久，高温带来的水蒸气逐渐消散，高耸巍峨的火箭发射塔架露出全貌，在阳光照射下闪耀着淡蓝色金属光泽。地处“高温高湿高盐雾”环境，塔架这身“防腐战甲”就是西昌卫星发射中心技术部工程师张东玖和团队的研发成果。当空间站建造任务提速，张东玖牵头建设腐蚀加速平台，为了尽快获得丰富的实验数据，她把家安在实验室，一床棕垫、一套被褥，一夜一夜地实验……(摘自《人民日报》)材料三：中国人的飞天梦被托举而起且日益高远，主要得益于我们锻造了一支结构合理、素质优良的航天人才队伍，成功构建了一套行之有效的航天人才队伍培养体系。30年来，一代代航天人在接续奋斗中铸就了“两弹一星”精神、载人航天精神，在航天高技术领域国际竞争中抢占新高地，在人类攀登科技高峰征程中勇攀新高度。载人航天人才培养构建了从战略科学家、科技领军人才、青年科技团队，直至航天青少年的人才链，为航天事业蓬勃发展提供不竭动力。“‘特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献’的载人航天精神，一直不断激励着我。”金杰(任务试验队员、火箭院长五B火箭地面总体设计师)说，“在工作中遇到困难时，我们都不退缩，敢于迎难而上，把困难踩在脚下，突破道道难关。”“大家都秉承着这种精益求精、从小处着手进行改进的态度，让火箭更可靠，也鼓舞着我要对自己的工作负责、认真。”陈牧野(火箭院长二F火箭总体设计师)说。(摘自新华网)16.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是()(3分)A.上述三则材料内容都和中国航天有关，有说明性文体，有记叙性文体，从不同侧面介绍中国航天。B.材料一运用打比方的说明方法生动形象地说明了长征五号B运载火箭的特点，让读者对它有所认识。C.材料二展现了长征五号运载火箭点火发射的瞬间，给人以身临其境之感。D.材料三引用金杰和陈牧野的话，准确地说明了航天人才队伍结构合理。17.根据材料内容，下列说法不正确的一项是()(3分)A.空间站位于距离地球约400千米的近地轨道，载人空间站舱段又是迄今为止承载重量最大的舱段。B.长五B火箭是我国目前近地轨道运载能力最大的火箭，所用燃料有煤油和液态氢氧。C.中国空间站全部建成后由三部分组成：天和核心舱为主，外加梦天实验舱和间天实验舱。D.中国空间站是几代航天人奋斗的结晶，在“航天精神”的激励下，航天人员敢于迎难而上。(三)阅读下面的文字，完成下面小题(15分)山前该有棵树张者①这是个啥地方嘛?都是光秃秃的石头，裸山。②树不知道跑哪去了，草也难觅踪迹，花儿那些娇惯的美丽都躲在人们的记忆里了。③这是一个矿区，属于天山深处的神秘所在，一个不适合人类居住的地方。可是，由于找到了一种神秘的石头，兵团突然从三个建制团中抽调了近千人，集结到了这里，并起名506矿。506矿到底有什么矿?我第一次听到它的传说是在晚上熄灯后，我那刚上一气级的弟弟从被窝那边爬到我这头，然后对我耳语道：“你知道506矿是什么矿吗?”我问什么矿?他神秘

地说“是铀矿。”铀矿是什么矿呢?弟弟又降低声音回答：“铀矿是造原子弹的。”④原子弹的赫赫威名谁不知道；于是，我们生活的地方就有了一种神秘色彩，哪怕是喝着苦泉水也不觉得苦了，因为我们的父母正干着一件天大的事情。⑤父母被调入矿山后，我们这些孩子就跟随着父母上了山，这样，一个简陋的学校就在山前用石头搭建了起来，屋顶用的是红柳枝和油毡。每天的上课铃声让正在开矿的父母们十分安心，只是他们开山的炮声却让我们十分惊恐。在炮声隆隆中上课，飞石砸在房顶上，如天神的战鼓。王老师正领读课文《曹刿论战》：“一鼓作气，再而衰，三而竭……”听到房顶的咚咚声，我们有一种身临其境的感觉，大家就会心一笑。王老师也笑，望望房顶说，三而竭了，没事。同学们就哄堂大笑，疲惫的午后课堂突然就活泼了一下。王老师是一个大学教授，右派，发配到新疆就成了我们的小学老师。我们这些在绿洲出生的新疆兵团人的二代，通过王老师了解到外面的大千世界。他坚持让我们每周写一篇作文，比方：《苦泉水》《戈壁滩》等。当他望着远方的戈壁和漫山遍野的石头让我们写《树》时，我们不干了，因为我们的眼前根本没有绿色，更别说树了。⑥有同学就喊，王老师，我们山上连一棵树都没有，怎么写?王老师就说，眼前没树，心中难道没有树吗?回家问问父母吧。⑦于是，同学们就写了很多不一样的树。有村口的大榕树，有门前的大槐树。我爹给我讲了老家的大桑树。他边讲边咽着口水，说起了小时候吃桑葚的故事，那些黑紫的甜蜜安慰了他童年的饥饿和贫困。父母们都是有故乡的人，他们来自五湖四海，为了屯垦戍边来到了新疆。他们每一个人心中都有一棵树，而每一种树都寄托着他们的乡愁。比方：写大槐树的父母是北京人，写大榕树的老家是福建人……我爹是河南人，他给我讲了门前大桑树的故事。⑧可是，我们这些土生土长的“兵二代”，眼前连一棵树都没有。我们望着窗外所有的石头，喊：“山前该有一棵树！”⑨我们是从山下绿洲来的，那里就有树。有沙枣树、白杨树……还有一棵最茁壮的胡杨树，就生长在胜利渠边上。水罐车从胜利渠给我们拉淡水，会从那棵孤独的胡杨树边路过。那棵茂密的胡杨树孤独地生长着，在夏季它给我们带来一片巨大的绿荫，到了秋天，它那金黄的叶子展开来照亮了荒原。它是那么茁壮，又是那么孤独，美得却让人震撼。⑩那次关于树的作文课，让我们想起了那棵胡杨树，大家就齐声喊，把那棵胡杨树移到我们山前吧，让我们回家能找到路。⑪王老师说：“山上没有水，树不能活。”⑫同学们喊：“山上没有树，人不能活。”⑬大家七嘴八舌地说，我们可以喝山上的苦泉水，用山下拉来的甜水浇灌。王老师被我们打动了，眼眶有些红，下课时他没有和我们告别，就独自走了。⑭没想到，我们的无理要求有了结果。矿长派出了东方红拖拉机，拉着爬犁子，还派了一辆水罐车，要去为我们移那棵胡杨树了。王老师让同学们坐上了水罐车，下山去看移树的过程，让同学们好好观察，要写作文。⑮那棵美丽的胡杨树将移到我们的山前，成为我们的故乡树。从此，我们的心里也有一棵大树了，无论将来走到哪里，那棵树都会存在。无论我们走多远，那棵树都会在山前指引着我们回家。那棵胡杨树还没有生叶，只有一些似是而非的萌芽但我们知道它会有枝繁叶茂的那一天。大人们沿着胡杨树四周挖了一个大圆圈，然后那圆圈越挖越深，挖了一个很大的坑。树根终于露了出来，大人们就用稻草绳把带土的根部绑成了一个大圆球，再然后用撬杠和拖拉机拉

动大圆球，让它滚上大爬犁。⑯它实在太高大了，树根那个大圆球和树干被捆在爬犁子上，有一半树枝还拖在地上。拖拉机拉着爬犁在前，累得直冒黑烟。装满了甜水的水罐车跟在后面，整个队伍开始向山上移动，远远望去像一个送亲的队伍。⑰胡杨树被运上山后，就栽在我们小学校操场中央。如果你上山，很远就能看见它。它高高地，耸立着，成了上山者的路标。坐在教室里依窗而望，也能看到它伟岸而又粗壮的树干，这让我们安心，给我们带来希望。栽树的时候全矿的人都来了，那简直就是一个节日。人们眼巴巴地望着从水罐车内放出的甜水浇灌它，用舌头舔着自己干裂的嘴唇。人都来看栽树，因为不仅是孩子，成年人同样需要一棵树，这是人们对崇高精神的共同追求。⑱一口水只能解一时之渴，一棵树却能带来永远的绿荫。(选文有删改)18.小说在描写孩子们与“树”的故事时环环相扣，见事见情，请根据文章内容梳理小说脉络。(5分)①，心有抗拒→描写父母记忆中的树，②→提出要移植胡杨树，③→④,⑤。19.请选择适当角度赏析文中画线句。(4分)(1)树不知道跑哪去了，草也难觅踪迹，花儿那些娇惯的美丽都躲在人们的记忆里了。(2)王老师被我们打动了，眼眶有些红，下课时他没有和我们告别，就独自走了。20.下列对小说内容的理解与分析，不正确的一项是()(2分)A.小说开头先以口语化的问句起笔，引发读者的阅读兴趣，同时也表现了矿区的环境特点，为下文移植胡杨树做铺垫。B.“山上没有树，人不能活”，简短有力的话语，是矿区恶劣环境的侧面显现，也是孩子们内心世界的呐喊。C.胡杨树被栽种到校园，全矿的人都来看热闹，这一天成为所有人的节日，这反映了不仅是孩子，成年人同样需要一棵树，这是人们对崇高精神的共同追求。D.小说用成人视角叙述故事，使读者产生真实感，在平缓的叙述中穿插多处抒情议论，凸显了作品的内在意蕴。21.作者张者曾说：“树，不仅仅是遮荫这么简单”。联系最后一段，结合全文内容，概述“树”在文中的象征意蕴，请写出两点。(4分)四、名著阅读(本大题共3小题，10分)22.阅读整本书要重视序言、目录及开头。下列理解不正确的一项是()(3分)作品序言、目录及开头理解A《骆驼祥子》我们所要介绍的是祥子，不是骆驼，因为“骆驼”只是一个外号。——第一章介绍书名及主人公外号的由来，暗示祥子的命运。

B《儒林外史》说楔子数陈大义借名流隐括全文——第一回回目“名流”指范进，他被赏识，但拒绝为官，后隐后会稽山。C《朝花夕拾》他日仰看流云时，会在我的眼前一闪烁吧。