《整十数加一位数几相应的减法》教案

《整十数加一位数几相应的减法》教案一、教学内容

《整十数加一位数及相应的减法》为本章重点内容，选自人教版二年级下册数学教材第四章第一节。主要内容包括：

1.熟练掌握整十数加一位数的计算方法，如20+3、30+5等。

2.学会整十数减一位数的计算方法，如30-2、40-5等。

3.能够运用整十数加减一位数的计算方法解决实际问题。

本节课将通过具体实例，引导学生发现整十数加减一位数的规律，帮助他们掌握计算方法，并在实际操作中提高计算速度和准确性。

二、核心素养目标

《整十数加一位数及相应的减法》教学旨在培养学生的数学核心素养，主要包括：

1.培养学生的数感，使其能够理解整数加减法的基本概念，感知数学在生活中的应用。

2.发展学生的运算能力，提高整十数加减一位数的计算速度和准确性，培养灵活运用所学知识解决实际问题的能力。

3.培养学生的逻辑思维能力和归纳总结能力，通过探索整十数加减一位数的规律，形成自己的认知结构。

4.增强学生的合作意识，通过小组讨论和交流，培养学生倾听、表达和协作的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）整十数加一位数的计算方法：学生需要掌握将整十数与一位数相加时的进位方法，如20+5=25，30+8=38等，并能够熟练运用到实际计算中。

举例：讲解20+5时，强调从20出发，向前迈出5个单位，到达25，理解进位的概念。

（2）整十数减一位数的计算方法：学生需要掌握从整十数中减去一位数的退位方法，如40-3=37，50-7=43等。

举例：讲解40-3时，通过实物或图像展示，从40开始，向后退3个单位，到达37。

2.教学难点

（1）进位与退位的理解：学生在进行整十数加减一位数的计算时，往往难以理解进位与退位的原理，导致计算错误。

突破方法：运用教具或实物，直观展示进位与退位的过程，让学生在实践中感受和理解。

（2）灵活运用计算方法：学生在面对不同题目时，可能难以将所学计算方法灵活运用，需要通过大量练习和实际操作来提高。

举例：设计不同场景的题目，如购物找零、时间计算等，让学生在实际问题中运用整十数加减一位数的计算方法。

（3）总结规律：学生需要通过观察和思考，总结出整十数加减一位数的计算规律，形成自己的认知结构。

突破方法：引导学生通过小组讨论，发现整十数加减一位数的规律，并进行分享和交流。

四、教学流程

（一）导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《整十数加一位数及相应的减法》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过计算整十数加减一位数的情况？”比如，你有30个糖果，朋友又给了你5个，你能快速算出总共有多少个糖果吗？这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索整十数加减一位数的奥秘。

（二）新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解整十数加减一位数的基本概念。整十数加减一位数是指将整十数与一位数进行加法或减法运算。这种计算在日常生活中非常常见，能帮助我们快速解决实际问题。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。比如，计算30+8，我们可以将30看作3个十，加上8个一，得到38。通过这个案例，大家可以看到整十数加一位数在实际中的应用。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调进位和退位这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

（三）实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与整十数加减一位数相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。比如，用计数器演示30+7的计算过程，让学生直观地理解进位的概念。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

（四）学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“整十数加减一位数在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

（五）总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了整十数加减一位数的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对整十数加减一位数的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。

五、教学反思

在今天的课堂中，我引导学生学习了整十数加一位数及相应的减法。从教学过程来看，我发现以下几点值得思考：

1.学生对整十数加减一位数的概念掌握较为顺利。通过导入环节的提问，大家能够快速进入学习状态，对整十数加减一位数产生好奇心。在理论讲授环节，大多数学生能够跟上我的讲解，理解整十数加减一位数的运算规律。

2.在实践活动和小组讨论环节，学生们的参与度较高。他们能够积极思考、主动提问，将所学知识应用到实际问题中。通过分组讨论和实验操作，学生加深了对整十数加减一位数的理解，也培养了他们的合作意识和动手能力。

3.然而，在讲解难点部分，我发现部分学生对进位和退位的概念仍然存在一定的困惑。在今后的教学中，我需要更加关注这部分学生的需求，通过设计更多有趣、直观的教具和案例，帮助他们理解和掌握进位和退位的运算方法。

4.在课堂总结环节，学生们对整十数加减一位数的知识有了较为全面的掌握。但我也注意到，有些学生在面对实际问题时，仍然难以将所学知识灵活运用。因此，在今后的教学中，我要加强学生对知识点的巩固，