专题10 绿色植物与生物圈中的碳-氧平衡（解析版）

主题四植物的生活专题10绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡命题方向考向一绿色植物的光合作用考向二绿色植物的呼吸作用考向三绿色植物光合作用和呼吸作用对比考向四绿色植物对生物圈有重大作用考向一绿色植物的光合作用例1（光合作用反应式）（2022江苏连云港中考）如图是某同学建构的绿色植物光合作用概念图。图中空格①、②应依次填写（）A．淀粉、叶绿素 B．叶绿素、淀粉C．叶绿体、有机物（主要是淀粉） D．有机物（主要是淀粉）、叶绿体【答案】D【解析】绿色植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程。光合作用的场所是叶绿体，故图中②代表叶绿体。二氧化碳和水又能作为光合作用的原料，光合作用的产物是有机物和氧气，故①代表有机物。故选D。例2（光合作用实验）（2022山东临沂中考）图示“绿叶在光下制造有机物”的实验操作步骤。下列叙述错误的是（

）A．本实验的目的之一是探究光照是光合作用的必要条件B．该实验的正确操作顺序为③④②①⑤C．④为隔水加热，叶绿素溶解于小烧杯中的酒精里D．⑤的见光部分变成了蓝色，证明光合作用产生了淀粉【答案】B【解析】A．在本实验中，遮光区域和未遮光区域构成的唯一的不同条件是光。因此，本实验的目的之一是探究光照是光合作用的必要条件，A正确。B．该实验正确的操作顺序是：③暗处理，②叶片遮光处理，④叶片酒精脱色，①碘液染色，⑤观察实验现象，B错误。C．把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中至叶片变成黄白色，便于观察到淀粉遇碘变蓝的颜色反应。所以，④为隔水加热，叶绿素溶解于小烧杯中的酒精里，C正确。D．⑤叶片未遮光部分进行光合作用制造淀粉，滴加碘液变蓝色，而叶片遮光部分缺少光照未进行光合作用制造淀粉，滴加碘液不变蓝色，所以⑤的颜色变化证明了光合作用产生淀粉，D正确。故选B。例3（2021四川资阳中考）植物与我们的生活息息相关，有人说:“包括人类在内的其他生物是“攀附”着植物的茎蔓才站在这个星球上的。”下列说法错误的是（）A.绿色植物光合作用吸收二氧化碳生成氧气，对维持大气中碳氧平衡起到了重要作用B.绿色植物给其他生物提供了构建自身的材料和生命活动的能量C.植物体呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量，主要在细胞的线粒体内进行D.绿色植物在白天只进行光合作用，夜晚只进行呼吸作用【答案】D【解析】A、绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，维持生物圈的碳氧平衡A正确;B、植物通过光合作用制造的有机物用来构建植物体，有机物氧化分解为生命体提供能量，B正确;C、呼吸作用利用有机物和氧气产生能量C正确;D、呼吸作用在白天和夜晚都要进行有无光都可以，D错误。故选:D。例4（2022自贡中考）农业生产中，优良的条件能提高农作物的产量。温室大棚采取的下列措施中，不能提高产量的是（）A．夜间降温 B．降低二氧化碳浓度 C．合理密植 D．适当提高光照强度【答案】B【解析】A．晚上适当降低温度有利于减弱呼吸作用，能提高有机物的积累，从而提高作物产量，A正确。B．二氧化碳是光合作用的原料，降低二氧化碳浓度，会减弱光合作用的强度，有机物积累的少，达不到增产的目的，B错误。C．合理密植是植物与光接触的面积增大，植物的光合作用越强制造的有机物就越多，C正确。D．光照是光合作用的必要条件，适当提高光照强度，植物光合作用加强，合成的有机物增多，从而提高产量，D正确。故选B。例5（2022湖南湘潭中考）垂柳和旱柳是常见的绿化树种，园林工作者对垂柳和旱柳的光合作用进行了研究，结果如图。下列叙述正确的是（）A．随着光照强度增加，垂柳的光合速率一直增强 B．相同光照强度下，旱柳的二氧化碳吸收量比垂柳多 C．随着光照强度增加，旱柳释放的氧气比垂柳少 D．二氧化碳吸收量为0时，垂柳不进行光合作用【答案】C【解答】解：A、据图可知，在一定范围内，随光照强度的增强，两种柳树幼苗的光合速率均逐渐增加，光照到一定强度光合速率就不再增强，A错误。BC、在相同光照强度下，垂柳的光合速率更高，二氧化碳吸收量比旱柳多，利于合成更多的有机物，旱柳释放的氧气比垂柳少，B错误，C正确。D、植物本身进行呼吸作用会放出二氧化碳，这些二氧化碳一般不会放出细胞外，在产生的时候就会被叶绿体用来进行光合作用了，所以外界二氧化碳吸收量为0时，光合作用强度与呼吸作用相等，D错误。故选：C。例6（2022黑龙江齐齐哈尔）如图是植物光合作用示意图，下列说法不正确的是（）A.有机物是光合作用的原料B.①表示二氧化碳C.②表示氧气D.光照是光合作用的必要条件【答案】A【解析】【分析】绿色植物的光合作用是指在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程。①表示二氧化碳进入叶，②表示氧气被释放到大气中。【详解】A．光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物（储存着能量）和氧，A错误。BC．图中①是进入叶中，②是从叶出到大气，由于绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，因此，①表示二氧化碳，②表示氧气，BC正确。D．绿色植物的光合作用是要利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，因此光照是光合作用的必要条件，D正确。故选A。一、光合作用1、概念：光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，将二氧化碳和水转化成储存能量的有机物(如淀粉)，并且释放出能量的过程2、反应式光能二氧化碳+水有机物（储存着能量）+氧气叶绿体3、实质制造有机物，储存能量（光能转变为化学能)4.意义(1)光合作用把简单的无机物合成为储存能量的有机物，并释放氧气，实现了物质和能量的转化。(2)绿色植物通过光合作用为生物圈中的其他生物提供了食物来源。(3)维持大气中氧气和二氧化碳含量的相对平衡，简称碳—氧平衡。5.在农业生产上的应用(1)对光的应用：延长光合作用时间：温室中人工光照、延长大棚光照时间提高光能利用率：合理密植、间作套种提高光合作用效率：保持昼夜温差、通二氧化碳、合理灌溉、增强光照强度(2)对二氧化碳的应用：大棚通风、增施有机肥、喷施二氧化碳等来提高二氧化碳浓度，提高农作物产量。6、光合作用实验：（1）绿叶在光下制造有机物暗处理：目的是将叶片中原有的淀粉运走耗尽过程选叶遮光：形成对照酒精脱色：水浴加热，将叶片中的叶绿素溶解在酒精中，使叶片变成黄白色碘液显影：用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘液现象：①叶片的见光部分遇到碘液变蓝色。②不见光部分遇到碘液不变蓝。结论：①光合作用的产物是淀粉。②光是光合作用不可缺少的条件。（2）探究二氧化碳是光合作用的原料：实验变量：二氧化碳实验现象：脱色、漂洗后滴加碘液，甲装置内叶片遇碘液不变蓝，乙装置内叶片遇碘液变蓝。实验结论：二氧化碳是光合作用的原料（3）探究叶绿体是光合作用的主要场所：实验变量：叶绿体实验现象：脱色、漂洗后滴加碘液，A部分叶片遇碘液不变蓝，C部分叶片遇碘液变蓝。实验结论：叶绿体是光合作用的主要场所（4）探究水是光合作用的原料：处理方法--切断A与B之间的叶脉实验变量：水分实验现象：脱色、漂洗后滴加碘液，A部分叶片遇碘液不变蓝，B部分叶片遇碘液变蓝。实验结论：水是光合作用的原料（5）探究植物进行光合作用产生氧气：实验现象：取出试管，迅速将快要熄灭的卫生香伸到试管口内，快要熄灭的卫生香立即燃烧起来。实验结论：植物进行光合作用产生了氧气【变式1】(2022顺义一模)校园内栽种绿色植物,不仅能美化环境,还能帮助吸收校园内的二氧化碳,降低周围环境温度,这些功能分别是由绿色植物的哪项生命活动来实现的（）A.光合作用、呼吸作用B.呼吸作用、蒸腾作用C.光合作用、蒸腾作用D.蒸腾作用、呼吸作用【答案】C【解析】二氧化碳是光合作用的原料,水分以水蒸气的形式从气孔散失时,可降低植物体自身及周围环境的温度,C正确。【变式2】(2022广东湛江二模)如图是用牵牛花探究光合作用的实验装置(该装置先经过暗处理,再放到光照下),下列叙述正确的是（）A.a叶用铝箔遮光是为了耗尽叶片中的淀粉B.b叶和d叶形成对照,变量是二氧化碳C.c叶脱色后用碘液染色,整片叶都变蓝D.该实验可得出结论:绿叶能制造氧气【答案】B【解析】a叶用铝箔片遮光是为了在叶片上形成有光和无光的对照实验,A错误。b装置中是能够吸收二氧化碳的氢氧化钠溶液,d装置中是清水,因此b叶和d叶形成对照,变量是二氧化碳,B正确。白斑叶部分的植物细胞内不含叶绿体,不能进行光合作用制造淀粉,因此c叶(有白斑)脱色后滴加碘液,白斑部分不变蓝,绿色部分能够变蓝,C错误。a叶片的遮光部分和未遮光部分对照,可以证明光是光合作用的条件;b叶(无二氧化碳)和d叶(有二氧化碳)对照,可以证明二氧化碳是光合作用的原料;c叶的绿色部分具有叶绿体,白斑部分无叶绿体,可以证明叶绿体是植物进行光合作用的场所,而该实验没有使用带火星的小木条等对氧气进行检验,故不能证明绿叶能够制造氧气,D错误。【变式3】(2022山东青岛一模)现有四个实验装置,若要验证植物的光合作用需要二氧化碳,则应选用的装置组合是（）A.①和②B.①和③C.②和③D.③和④【答案】B【解析】澄清石灰水可用于检验二氧化碳,但不能充分吸收二氧化碳;氢氧化钠溶液可以充分吸收二氧化碳。若要验证植物的光合作用需要二氧化碳,实验中应有唯一的变量——二氧化碳,其他条件要相同且要满足光合作用的需要。所以应选用的装置组合为①和③,B正确。【变式4】(2021湖北二模)如图表示绿色植物在不同光照强度下,释放氧气与消耗氧气的情况,下列有关分析错误的是()A.a点表示呼吸作用消耗的氧气量B.b点氧气产生和消耗量相等C.ab段没有进行光合作用D.bc段(不包括b点)光合作用强度大于呼吸作用强度【答案】C【解析】图中a点时光照强度为0,绿色植物只进行呼吸作用,不进行光合作用,故a点表示呼吸作用消耗的氧气量,A正确;b点时O2释放量为0,表示呼吸作用强度等于光合作用强度,氧气产生量和消耗量相等,B正确;ab段(不包括a点)在进行光合作用,只是光合作用强度小于呼吸作用强度,C错误;bc段(不包括b点)光合作用强度大于呼吸作用强度,D正确。【变式5】（2022湖南郴州中考）在乡村振兴中，人们常常采用建造塑料大棚的方法，为农作物的生长提供适宜的环境。下列说法错误的是（）A.塑料大棚既让农作物“保暖”，又让农作物能够接受充足的光照，制造更多的营养物质

B.农作物能不断通过根系吸收水分并且运输到其他器官，其动力主要来自植物的呼吸作用

C.种植农作物时应该合理密植

D.为提高农作物产量可适当提高白天大棚内二氧化碳浓度

【答案】B

【解析】解：A、塑料大棚既让农作物“保暖”，又让农作物能够接受充足的光照，制造更多的营养物质，可提高产量，A正确。

B、植物的蒸腾作用在把体内的水以水蒸气的形式蒸发到大气当中去的时候，是一种“泵”的原理，它为根吸水提供了向上的拉力，同时溶解在水中的无机盐也一同被向上吸收和运输，动力都是来自于植物的蒸腾作用，B错误。

C、合理密植是植物与光接触的面积增大，植物的光合作用越强制造的有机物就越多，C正确。

B、二氧化碳是光合作用的原料，合理增加大棚内二氧化碳的浓度，可以提高农作物产量，D正确。

故选：B。

【变式6】（2021湖南娄底中考）小智同学为了更透彻地理解绿色植物的光合作用，利用课余时间自主完成了四个实验，你认为哪一不科学（）A.为了检验二氧化碳是否是光合作用的必须原料，在两个密封透明的实验装置中分别放置等量氢氧化钠溶液和清水B.为了检验光合作用产生了氧气，用试管收集金鱼藻在光下释放的气体，然后通入到澄清的石灰水中C.为了探究光是不是绿叶制造有机物不可缺少的条件，设计了有无光照这一变量D.为了探究叶绿体是绿色植物进行光合作用的场所，选用银边天竺葵叶片作为实验材料【答案】B【解析】A．为了检验二氧化碳是否是光合作用的必须原料，变量是二氧化碳，在两个密封透明的实验装置中分别放置等量氢氧化钠溶液（吸收二氧化碳，装置中无二氧化碳）和清水（不能吸收二氧化碳，装置中有二氧化碳），A正确。B．绿色植物利用光能，在叶绿体内，把二氧化碳和水转化成贮存能量的有机物，并释放出氧气，且氧气具有助燃的特性。用带火星的细木条插入试管中，可观察到木条复燃，说明叶片进行了光合作用作用产生了氧气，B错误C．为了探究光是不是绿叶制造有机物不可缺少的条件，唯一变量是光，设计了有无光照这一变量，C正确。D．为了探究叶绿体是绿色植物进行光合作用的场所，唯一变量是叶绿体，银边天竺葵叶片边缘无叶绿体是银色的，而中间有叶绿体是绿色的，因此选用银边天竺葵叶片作为实验材料，D正确。故选B。【变式7】(2022山东德州一模)某生物兴趣小组为探究绿色植物的某些生理活动,选取了某生长旺盛的植株,该植株上有白斑叶片,现将该植株进行如下处理:先将植株放在黑暗处一昼夜,然后选取一片较大的带白斑的叶片,如图,A区是白斑区,其余部分是绿色的,B区用铝箔上下盖起来,主叶脉的C点处用小刀切断,将它移至阳光下数小时,分析错误的是（）A.在阳光下,该植株可同时进行光合作用、呼吸作用和蒸腾作用等生理活动B.将该叶片取下,进行脱色处理后,滴加碘液,不变蓝的区域只是A和BC.若设置A区和D区进行对照,目的是探究植物光合作用是否需要叶绿体D.若要探究光是否是光合作用不可缺少的条件,可选取D、B区进行对照【答案】B【解析】在阳光下,该植株可同时进行光合作用、呼吸作用和蒸腾作用等生理活动,A正确。A区白斑部分没有叶绿体不能进行光合作用制造淀粉,因此滴加碘液不变蓝;B区没有光照,不能进行光合作用制造淀粉,因此滴加碘液不变蓝;D区具备了光合作用的条件能进行光合作用制造淀粉,因此滴加碘液变蓝;C点处用小刀切断主叶脉,无法运输水分等物质,所以E区没有水,不能进行光合作用制造淀粉,因此滴加碘液不变蓝,故不变蓝的区域是A、B和E,B错误。A区和D区唯一不同的是是否含有叶绿体,A区和D区进行对照的目的是探究植物光合作用是否需要叶绿体,C正确。D区和B区唯一不同的是光照,其对照目的是探究植物光合作用是否需要光照,D正确。【变式8】(2022北京延庆一模)为了探究绿色植物和种子的生命活动,某兴趣小组的同学设计并实施了以下实验。下列相关叙述错误的是（）图一图二图三图四A.图一实验现象说明萌发的种子呼吸作用消耗了氧气B.图二在实验前需要暗处理,目的是将叶片内原有的淀粉耗尽C.图三实验装置中,种子1和种子3形成对照,实验变量是空气D.取图四中A、B叶片进行脱色后滴碘液,结果都变蓝,有可能是暗处理时间不够【答案】C【解析】图一中,甲瓶中萌发的种子能进行呼吸作用,而乙瓶中煮熟的种子不能萌发,也不能进行呼吸作用,实验现象是将燃烧的蜡烛放进甲瓶里,火焰熄灭,而将燃烧的蜡烛放进乙瓶里,火焰不会熄灭,因此本实验说明萌发的种子呼吸作用消耗了氧气,A正确。图二探究的是绿叶在光下制造有机物,在实验前需要暗处理,目的是耗尽叶片中的淀粉,这样实验中用碘液检验的淀粉只能是叶片在实验过程中制造的,而不是叶片在实验前贮存的,B正确。图三探究的是种子萌发的环境条件,种子1和种子3不能形成对照,因为有空气和水两个实验变量,即实验变量不唯一,C错误。图四探究的是二氧化碳是光合作用必需的原料,正常情况下,瓶中有二氧化碳的A叶片能进行光合作用,制造淀粉,脱色滴碘液后应变蓝;而瓶中没有二氧化碳的B叶片不能进行光合作用,不能制造淀粉,脱色滴碘液后不变蓝。若取图四中A、B叶片进行脱色后滴碘液,结果都变蓝,有可能是暗处理时间不够,叶片中还存在实验前贮存的淀粉,D正确。考向二绿色植物的呼吸作用例1（呼吸作用反应式）（2022湖南永州中考）以下是绿色植物光合作用和呼吸作用相关联的公式：下列有关叙述正确的是（）①+水有机物+②①+水+能量A．公式中的有机物通过导管运输 B．公式中②表示的物质是二氧化碳 C．减少物质①，公式中的有机物一定会增加 D．公式中的能量是通过分解有机物释放出来的【答案】D【解答】解：A、筛管是运输有机物的，导管是运输水分和无机盐的，A错误。B、公式中②表示的物质是氧气，B错误。C、物质①二氧化碳，二氧化碳是光合作用的原料，增加二氧化碳，公式中的有机物一定会增加，C错误。D、线粒体是呼吸作用的场所，能通过呼吸作用将细胞中光合作用制造的有机物（储存着能量）在氧气的参与下分解成二氧化碳和水，同时将有机物中的化学能释放出来，供细胞的各项生命活动来利用，D正确。故选：D。例2（2021湖南娄底中考）呼吸作用是生物体的同特征。下列说法你认为正确的是（）A.幼嫩的叶比衰老的叶呼吸作用强，花比叶的呼吸作用强B.贮藏水果、蔬菜时可以增加氧浓度用以降低呼吸作用的强度C.呼吸作用只有在有光的条件下才能进行D.呼吸作用的实质是合成有机物，储存能量【答案】A【解析】A．呼吸作用在所有的活细胞每时每刻都能进行，为生物的基本特征。幼嫩的叶新陈代谢快，需要的能量多，故比衰老的叶呼吸作用强；而生长的花朵代谢更为旺盛，需要大量的能量，因此呼吸作用更强，A正确。B．氧气是生物有氧呼吸的原料，故贮藏水果、蔬菜时可以降低氧浓度，以降低呼吸作用的强度，B错误。C．呼吸作用在所有的活细胞每时每刻都能进行，有光无光的条件下都能进行，C错误。D．呼吸作用的实质是：分机有机物，释放能量，为生物的生命活动提供能量，D错误。故选A。例3（呼吸作用实验）（2021湖南岳阳中考）在探究植物呼吸作用实验过程中，如图所示实验现象说明了（）A．呼吸作用释放能量 B．呼吸作用消耗氧气 C．呼吸作用产生二氧化碳 D．呼吸作用产生水【答案】B【解答】解：只有活的细胞才能进行呼吸作用。煮熟的种子没有生命了不能进行呼吸作用；萌发的种子呼吸作用旺盛，而呼吸作用吸收氧气产生二氧化碳，因此甲瓶中的细木条立即熄灭，而乙瓶中煮熟的种子不能呼吸，里面的氧气比甲的多，因此细木条会燃烧。故选：B。例4（2022湖北宜昌中考）下列生产措施与所依据的生物学原理相匹配的是（）①在蔬菜大棚中施加气肥（二氧化碳）——促进蔬菜的呼吸作用②遇阴雨连绵天气，在农田挖排水沟——利于根的呼吸作用③栽种农作物时合理密植——提高光能利用率④春季早播覆盖地膜——提高地表温度，利于种子萌发A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④【答案】D【解析】【分析】（1）光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。（2）呼吸作用是指细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。【详解】①为提高植物光合作用的强度，有些菜农在大棚里增施“气肥”，“气肥”实质上二氧化碳气体，促进蔬菜的光合作用，错误。②植物根的呼吸作用需要的氧气，来自空气中，所以阴雨连绵天气挖排水沟及时排涝，有利于根的呼吸，促进根的生长，正确。③栽种农作物时，做到合理密植，植物与光接触的面积增大，提高光能利用率，植物的光合作用越强制造的有机物就越多，能够提高农作物的产量，正确。④早春播种往往因为温度低而影响出苗。为了解决这一难题，常用塑料薄膜覆盖地面来提高地温，促进出苗早而齐。所以早春播种后，常用塑料薄膜覆盖地面，能够促进早出苗的主要原因是提高土壤的温度，正确。故选D。例5（2021天津红桥区中考）小明爸爸做蔬菜生意，小明帮爸爸卸车时发现中间的蔬菜比较热，这些热量来源于（）A．光合作用 B．呼吸作用 C．蒸腾作用 D．吸收作用【答案】

B【解析】小明在帮爸爸卸车时，发现白菜堆的内部比较热，这些热量来源于白菜进行呼吸作用所释放的能量。一、呼吸作用1.概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。2、反应式：有机物（储存着能量）+氧气二氧化碳+水+能量3、实质分解有机物，释放能量（化学能转变为其他形式的能)4、意义（1）释放的能量大部分用于植物体的各项生命活动（2）少部分能量转变成热能散发出去5、应用：①保证根部氧气充足，可促进呼吸作用，有利于根的生长和吸收作用：田间松土、农田排涝②抑制呼吸作用，减少有机物分解，保存水果、蔬菜、种子。如：低温、干燥条件下驻贮存。6、呼吸作用实验：（1）萌发的种子呼吸时释放热量：实验现象：装有萌发种子的保温瓶内温度比装有煮熟种子的温度高实验结论：萌发的种子呼吸时释放热量（2）萌发的种子呼吸时放出了二氧化碳：实验现象：萌发的种子产生的气体能使澄清的石灰水变浑浊实验结论：萌发的种子呼吸时放出了二氧化碳（3）萌发的种子呼吸时吸收氧气：实验现象：将燃烧的蜡烛放进装有萌发种子的瓶内，蜡烛会熄灭实验结论：萌发的种子呼吸时吸收氧气【变式1】(2022河南平顶山一模)越来越多的人喜欢在家里放上几盆绿色植物,除了看上去赏心悦目之外,还能净化室内空气。但丽丽建议妈妈睡前把卧室的花卉搬出来,其主要原因是（）A.夜晚花卉大量吸收二氧化碳和水用于合成有机物,导致卧室内的空气干燥B.夜晚花卉的蒸腾作用持续进行,导致卧室内的空气潮湿C.夜晚花卉消耗氧气,并释放二氧化碳,导致卧室内的空气质量下降D.夜晚花卉会释放有毒气体,危害人体健康【答案】C【解析】植物在夜晚不能进行光合作用,不能释放氧气,只进行呼吸作用,消耗氧气,释放二氧化碳,所以在夜间卧室内不宜摆放过多的花卉,C符合题意。【变式2】(2022福建福州二模)某兴趣小组研究发现,番茄的生长与温度有密切的关系。他们将番茄放在特定的实验装置中,先持续光照12小时,再置于黑暗中12小时。实验结果如表:温度(℃)101520253035光照下吸收二氧化碳(毫克/小时)1.752.503.153.853.503.00黑暗下释放二氧化碳(毫克/小时)0.751.101.602.253.003.50依据表中数据计算可知,番茄一天累积有机物最多的温度是（）A.15℃B.20℃C.25℃D.30℃【答案】C【解析】光合作用吸收二氧化碳制造有机物,呼吸作用分解有机物产生二氧化碳,因此光照下吸收二氧化碳与黑暗下释放二氧化碳的差越大,植物体内有机物积累越多。根据表中数据可知,温度控制在25℃时,植物积累的有机物最多。故选C。【变式3】(2022广东东莞二模)如图为温室大棚内一天24小时的二氧化碳(CO2)浓度变化曲线,当植株的光合作用强度与呼吸作用强度相等时,曲线上对应这一生理状况的点有 （）A.a点和d点B.b点和c点C.a点、b点和c点D.b点、c点和d点【答案】B【解析】图中曲线ab段和cd段二氧化碳的浓度逐渐增大,表明此时呼吸作用强度大于光合作用强度;曲线bc段二氧化碳浓度逐渐降低,表明此时光合作用强度大于呼吸作用强度,因此曲线中的b、c点表示植株的光合作用强度与呼吸作用强度相等。故选B。【变式4】(2022北京平谷一模)下列实验中,可以验证“植物呼吸作用产生二氧化碳”的是（）ABCD【答案】D【解析】A中装置用于验证光合作用产生氧气,A不符合题意。B中装置用于验证植物的蒸腾作用散失水分,B不符合题意。C中装置用于验证呼吸作用需要氧气,C不符合题意。D中装置用于验证种子萌发进行呼吸作用产生二氧化碳,如果澄清石灰水变浑浊,则证明植物呼吸作用产生二氧化碳,D符合题意。【变式5】（2022湖南郴州中考）下列与绿色植物呼吸作用有关的叙述，错误的是（）A.呼吸作用主要是在线粒体内进行的

B.呼吸作用的实质是有机物分解，释放能量

C.栽花或种庄稼都要适时松土，是为了保证植物根部呼吸作用的正常进行

D.贮藏水果、蔬菜时，应提高温度或氧浓度【答案】D

【解析】解：A、呼吸作用的表达式为：氧气+有机物→线粒体二氧化碳+水+能量，进行的场所为线粒体，所以呼吸作用主要是在线粒体内进行的，A正确。

B、呼吸作用其实质就是分解有机物，释放能量，为生命活动提供能量，B正确。

C、呼吸作用的条件是有充足的氧气，栽花或种庄稼都要适时松土，是为了保证植物根部得到充足的氧气，使呼吸作用的正常进行，C正确。

D、贮藏水果、蔬菜时，要降低呼吸作用，影响呼吸作用的外界因素：温度、水分、氧气和二氧化碳浓度是影响呼吸作用的主要因素。温度：温度对呼吸作用的强度影响最大．温度升高，呼吸作用加强；温度降低，呼吸作用减弱，氧气的浓度越高，呼吸作用越强，所以提高温度或氧浓度是促进呼吸作用而不是抑制呼吸作用，D错误。

【变式6】(2022山东菏泽一模)将长势一致的甲、乙两种植物分别置于两个大小相同且密闭的透明容器内,给予充足的光照、适宜的温度等条件,每隔5分钟测定一次容器内的二氧化碳浓度,结果如图所示,下列有关叙述错误的是（）A.10分钟之前,甲植物光合作用消耗的二氧化碳量大于呼吸作用产生的量B.约20分钟之前,乙植物光合作用消耗的二氧化碳量大于呼吸作用产生的量C.约20分钟以后,甲、乙两种植物光合作用消耗的二氧化碳量等于呼吸作用产生的量D.在交点M处,甲、乙两种植物光合作用强度与其呼吸作用强度相等【答案】D【解析】10分钟之前,甲植物所在的容器内二氧化碳浓度降低,有二氧化碳的净消耗,说明光合作用消耗的二氧化碳量大于呼吸作用产生的二氧化碳量,A正确。约20分钟之前,密闭容器中二氧化碳浓度减少,说明这段时间内,乙植物光合作用强度大于呼吸作用强度,B正确。约20分钟后,两个密闭容器中二氧化碳相对浓度稳定不变,表明甲、乙两植物的光合作用固定二氧化碳的量分别等于各自呼吸作用放出的二氧化碳的量,C正确。M点时,甲、乙两植物的曲线相交,表明密闭容器中甲、乙两种植物净吸收的二氧化碳量相等,只能说明此时密闭容器中的甲、乙两种植物的净光合作用强度相等,而不能说明甲、乙两种植物的光合作用强度与其呼吸作用强度相等,D错误。【变式7】(2022福建福州一模)将银边天竺葵(银边部分的细胞中无叶绿体)的一片叶用黑色圆纸片两面遮盖(如图),置于暗处一昼夜后再移至光下数小时,取下此叶经脱色后滴加碘液。对此实验的分析,错误的是（）A.在暗处放置一昼夜的目的是抑制叶片的呼吸作用B.滴加碘液后①处变蓝,说明该处产生了淀粉C.此装置包含两组对照实验,分别是①与②、①与③D.此装置可验证光合作用需要光和叶绿体【答案】A【解析】将银边天竺葵放到暗处一昼夜,目的是让天竺葵在黑暗中把叶片中原有的淀粉耗尽,这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的,A错误。滴加碘液后,叶片①处变蓝,说明光合作用的产物有淀粉,B正确。本实验有两组对照实验:一组是①和③,实验变量是有无光照;另一组是①和②,实验变量是有无叶绿体,C正确。滴加碘液后,叶片②处不变蓝,①处变蓝,说明光合作用需要叶绿体;而③处不变蓝,①处变蓝,说明光合作用需要光,D正确。考向三绿色植物光合作用和呼吸作用对比例1（2022内蒙古赤峰中考）下列关于植物光合作用、呼吸作用的叙述正确的是（）A.光合作用释放能量，呼吸作用储存能量B.蔬菜大棚夜间进行光照是为了促进植物的呼吸作用C.储藏粮食的仓库留有通风窗，是为了促进植物细胞的光合作用D.栽培绿植的花盆底部通常有小孔，是为了促进植物根细胞的呼吸作用【答案】D【解析】【分析】植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程；而呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程。

【详解】A．植物的光合作用储存能量，而呼吸作用释放能量，A错误。B．由于光照时间越长，光合作用越强，植物制造的有机物就越多，所以在大棚中栽种蔬菜时，夜晚进行光照，可以增加蔬菜的光合作用，促进蔬菜体内有机物的合成，提高蔬菜的产量，B错误。C．植物呼吸作用是吸收氧气，释放二氧化碳，并释放能量的过程。植物通过呼吸作用，向外释放热量和其它形式的能量。所以储存粮食时，一般留有通风窗的目的是向外散失热量，降低粮食的呼吸作用，C错误。D．花盆底部有小孔，空气中的氧气可以较多的透过盆的底部进入盆内的土壤，有利于绿植根系细胞的呼吸作用，促进植物的生长，D正确。故选D。例2（2022四川遂宁中考）下图表示某植物的两种生理过程。下列有关叙述错误的是（）A.①过程表示光合作用 B.②过程表示呼吸作用C.①和②白天同时进行 D.①和②叶绿体进行【答案】D【解析】【分析】植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程；而呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，题干图示①表示光合作用释放氧气的过程；②表示呼吸作用消耗氧气的过程。【详解】A．植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程，图示①表示光合作用释放氧气的过程，A正确。B．呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，②表示呼吸作用消耗氧气的过程，B正确。C．光合作用需要光，因此光合作用只有在白天进行，呼吸作用不需要光，因此呼吸作用全天都能进行，C正确。D．①光合作用在叶绿体进行，②呼吸作用在线粒体中进行，D错误。故选D。例3（2022山东聊城中考）为提高玉米产量，研究人员对其种植密度进行研究，玉米的种植密度与光合作用强度、呼吸作用强度的关系如图所示。下列叙述正确的是（）A.b点为玉米最合适的种植密度 B.种植密度为d时，玉米的产量最高C.种植密度越大，玉米积累的有机物越多 D.随种植密度的增加，玉米光合作用的强度不断增强【答案】A【解析】【分析】（1）绿色植物利用光提供的能量，存叶绿体中把二氧化碳和水合成了淀粉等有机物，并且把光能转化成化学能，储存在有机物中，这个过程就叫光合作用。（2）活细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来。供给生命活动的需要，这个过程叫作呼吸作用。（3）合理密植就是充分利用光能，提高光合作用的效率。合理密植指的是种植既不能过密又不能过稀，种植过密，使得植物的叶片相互遮挡，影响接受阳光，进而影响植物的光合作用，不能增加产量。种植过稀不能使最多的植物接受阳光进行光合作用，造成光能的浪费，不能最大限度的合成最多的有机物，此解答。【详解】A．由图可知种植密度为b时，光合作用强度和呼吸作用的强度差最大，植物体内积累的有机物最多，此时光合作用效率最高，能充分地利用太阳能，即为玉米的合理密植，A正确。B．种植密度为b时，积累的有机物最多，玉米的产量最高，而种植密度为d时光合作用与呼吸作用强度相当，光合作用作用制造的有机物被呼吸作用完全消耗，有机物不能得以积累，因此玉米产量不会最高，B错误。CD．从图示可看出，随着种植密度的增加，呼吸作用强度增加，光合作用强度应该是先增强后保持不变，因此种植密度适中，玉米的有机物积累才最多，CD错误。故选A。一、光合作用、呼吸作用的区别与联系光合作用呼吸作用区别部位叶绿体所有的活细胞，主要在线粒体中条件光有光、无光均可原料二氧化碳、水有机物、氧气产物有机物、氧气二氧化碳、水能量转变制造有机物、储存能量分解有机物、释放能量联系①光合作用为呼吸作用提供物质基础；②呼吸作用产生的二氧化碳，可被光合作用利用，释放的能量一部分用来维持生物体的各项生命活动。(1)呼吸作用所分解的有机物是通过光合作用制造的，光合作用产生的氧气可以被呼吸作用所利用；(2)光合作用将太阳能转变为有机物中的化学能，通过呼吸作用将有机物中的化学能释放出来。二、光合作用和呼吸作用示意图(1)若图示为光合作用，则图中A为二氧化碳，B为氧气。(2)若图示为呼吸作用，则图中A为氧气，B为二氧化碳。三、种植密度对光合作用强度和呼吸作用强度的影响(1)随着种植密度的增加，光合作用与呼吸作用强度的差值先增加后减少，m2点时光合作用和呼吸作用强度的差值最大，植物积累的有机物最多，m2为最适种植密度。(2)m4点之后呼吸作用强度大于光合作用强度，植物不能积累有机物。【变式1】(2021广东三模)下列关于植物的光合作用和呼吸作用的叙述正确的是 ()A.叶绿素是绿叶进行光合作用的场所B.低温能保鲜蔬菜、水果是因为低温能降低植物细胞的呼吸作用C.绿色植物通过呼吸作用,来维持生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡D.农业生产上要提高农作物的产量,只需加强农作物的光合作用,无需考虑其呼吸作用【答案】B【解析】绿叶进行光合作用的场所是叶绿体,不是叶绿素,A错误;在一定的温度范围内,呼吸强度随着温度的升高而增强,根据温度对呼吸强度的影响原理,在生产实践上保鲜蔬菜、水果时应该降低温度,抑制蔬菜、水果的呼吸作用,减少有机物的消耗,延长保鲜时间,B正确;绿色植物通过光合作用参与维持生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡,C错误;农业生产上要提高农作物的产量,加强农作物的光合作用固然重要,但是也要注意控制呼吸作用,D错误。【变式2】（2022河南中考）“信阳五月鲜桃”品质优良，具有较高的经济价值。科研人员对该品种的桃树进行相关实验，以研究如何丰产增收，结果如下图所示。下列对实验结果的分析，正确的是（）A.光照越充分，桃树的叶面积越大 B.光照越充分，桃树光合作用的强度就越大C.生产实践中，影响鲜桃产量的只有光照强度 D.生产实践中，适当遮阴可以提高鲜桃的产量【答案】D【解析】【分析】图中20%遮阴时，桃树的叶面积，产量以及光合作用强度的相对值都是最高的。【详解】A．图中数据可以看到，不遮阴的叶面积都是小于遮阴的，故A错误。B．从图中可以看出随着遮阴程度的加大，光合作用强度是先上升再下降的，这表明适当遮阴可以提高光合作用强度，不是光照越充分，桃树光合作用的强度就越大，故B错误。C．生产实践中，影响鲜桃产量的不仅有光照强度，还有光照时间、水分、二氧化碳浓度等，故C错误。D．从图中可以看到20%遮阴时，叶面积，产量以及光合作用强度都高于不遮阴（代表光照充分），这说明生产实践中，适当遮阴可以提高鲜桃的产量，故D正确。故选D。【变式3】(2022河南濮阳一模)精准扶贫是当前新农村建设的首要任务。为帮助农户提高某经济作物的品质和产量,科技人员进行了相关研究:贝贝南瓜口感软糯,含有的胡萝卜素是普通南瓜的三倍以上,有降低血糖等功效。如图依次为贝贝南瓜及各项生理过程、大棚内一天中二氧化碳含量变化曲线以及晴朗的夏天光合作用和呼吸作用的强度变化曲线。请分析回答以下问题:图1图2图3图4(1)我们所食的南瓜子是由发育而来的。从结构层次来看,我们所吃的南瓜属于。

(2)图2中生理过程C的变化可以用图4中的(填“Ⅰ”或“Ⅱ”)曲线来表示。

(3)图3中,叶片积累有机物最多的是点(填字母)。

(4)如果让贝贝南瓜生长在腐殖质丰富的沙质土壤中,白天升温急,夜晚散热快,结出的果实甘甜如怡,主要原因是。

【答案】(1)胚珠；器官

(2)Ⅰ

(3)d

(4)白天光合作用制造的有机物多,晚上呼吸作用消耗的有机物少,果实积累的糖分多【解析】(1)我们所食的南瓜子是种子,是由胚珠发育而来的。绿色开花植物的六大器官包括:营养器官(根、茎、叶)和生殖器官(花、果实、种子)。因此,从结构层次来看,我们所吃的南瓜属于器官。(2)图2中,A表示呼吸作用,B表示蒸腾作用,C表示光合作用;图4中,Ⅰ曲线表示光合作用,Ⅱ曲线表示呼吸作用,所以,图2中生理过程C的变化可以用图4中的Ⅰ曲线来表示。(3)图3中,在a(0时)~b(6时)、d(18时)~e(24时),光合作用强度小于呼吸作用强度;而在b(6时)~d(18时),光合作用强度大于呼吸作用强度,植物积累有机物。所以图3中,叶片积累有机物最多的是d点(18时)。(4)植物的光合作用和呼吸作用与温度有关,在一定范围内,白天温度越高,植物的光合作用越强,制造的有机物越多,夜晚温度越低,植物的呼吸作用越弱,分解的有机物越少。在一定范围内,昼夜温差越大,植物体内的有机物积累越多,果实积累的糖分越多。【变式4】(2022福建三明二模)2021年9月24日,中科院科研人员在国际学术期刊《科学》发表论文,首次在实验室反应器中实现从二氧化碳和水到淀粉的人工合成,完成光能—电能—化学能的转化。人工合成淀粉的合成速率是玉米植株的8.5倍,太阳能利用率是玉米植株的3.5倍,有望实现淀粉生产模式从农业向工业的突破。(1)一般而言,淀粉主要由绿色植物通过(填生理过程)合成。

(2)人工合成淀粉的反应器相当于绿色植物细胞的结构,合成原料必须有。

(3)合理密植利于植物对的吸收,从而提高作物产量。与作物栽培相比,人工合成淀粉具有的优势有。

【答案】(1)光合作用(2)叶绿体；二氧化碳和水(3)光能(或光)；人工合成淀粉对太阳能的利用效率更高【解析】(1)淀粉主要由绿色植物通过光合作用合成。(2)人工合成淀粉的反应器相当于绿色植物细胞的叶绿体,合成原料必须有二氧化碳和水。(3)合理密植有利于充分利用光能,提高光合效率,进而提高作物产量。与传统农业种植模式相比,人工合成淀粉对太阳能的利用效率更高。【变式5】(2022福建福州二模)研究人员用水生植物黑藻,研究光照强度对植物光合作用强度的影响,实验装置如图所示。在锥形瓶中加入一定浓度的碳酸氢钠溶液(碳酸氢钠溶液可以维持装置中的二氧化碳浓度),并放入一定量的黑藻。分别用不同瓦数的LED灯作为光源,在暗室中进行实验。装置中,U形管左侧气体量的变化会影响右侧的液面高度,可以测量单位时间内U形管右侧液面高度的变化,作为判断光合作用强度的指标。测量结果如表。请分析回答问题。实验数据记录表LED灯的瓦数/瓦0357912每小时液面变化高度的平均值/厘米-0.210.651.281.701.881.92(1)实验数据记录表中,采用每个LED灯瓦数下3次测定数据的平均值,目的是。

(2)为了保证实验结果的可靠性,下列属于需要控制的无关变量的是。

①黑藻的生长状况②光源与锥形瓶的距离③LED灯的瓦数④环境的温度(3)LED灯瓦数为0时,液面高度变化为负数的原因是。

(4)本实验可以得出的结论是。

【答案】(1)减小误差

(2)①②④①②光源与锥形瓶的距离③LED灯的瓦数④环境的温度(3)光照强度为0时,黑藻不进行光合作用,只进行呼吸作用;呼吸作用消耗氧气,U形管左侧氧气量减少,左侧液面上升,右侧液面下降,变化量为负数

(4)在一定光照强度范围内,(黑藻)植物的光合作用强度会随着光照强度的增大而增大

【解析】(1)实验数据记录表中,采用每个LED灯瓦数下3次测定数据的平均值,目的是减小误差。(2)本实验研究光照强度对植物光合作用强度的影响,唯一变量是光照强度(LED灯的瓦数),其他条件都要相同且适宜,因此为了保证实验结果的可靠性,需要控制的无关变量有:①黑藻的生长状况,②光源与锥形瓶的距离,④环境的温度。(3)光照强度为0时,黑藻不进行光合作用,只进行呼吸作用;呼吸作用消耗氧气,U形管左侧氧气量减少,左侧液面上升,右侧液面下降,变化量为负数。(4)根据表格中的数据变化趋势可知:本实验可以得出的结论是在一定光照强度范围内,(黑藻)植物的光合作用强度会随着光照强度的增大而增大。【变式6】（2022山东临溪中考）玉米是世界三大粮食作物之一，是公认的黄金食品，世界卫生组织（WHO）将玉米称为人类膳食结构的平衡大使。下图为玉米个体发育过程中的部分形态结构及生理活动示意图，请据图回答下列问题。（1）图1中的A是由图3中的【】______________发育成的。在玉米种植过程中，农民伯伯为获得健壮的玉米幼苗，常选用籽粒饱满的玉米种子播种，是因为______________。（2）图1中的A→B过程，农民伯伯播种前常将A适当浸泡，这说明种子萌发需要______________。（3）图2示玉米的生理活动，若气体【b】能使带火星的木条复燃，则该生理活动是______________。若该生理活动能释放细胞生命活动所需要的能量，则【b】是______________。（4）如图是玉米单株光合作用强度与种植密度的关系曲线图，从图中可以看出，与c点相比，在d点单株光合作用强度明显减弱，原因是______________。该图给我们的启示是______________。【答案】（1）①.[④]胚珠②.玉米种子的胚乳内贮存着丰富营养物质，能保证种子正常萌发所需（2）一定的水分（3）①.光合作用②.二氧化碳（4）①.种植密度增加，叶片相互遮挡，玉米接受的光照强度减低，光合作用强度降低②.合理密植【解析】【分析】1．种子在环境条件和自身条件都具备时才能萌发。种子萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及具有足够的胚发育所需的营养物质。2．图3中：①柱头，②花柱，③子房壁，④胚珠，⑤子房。（1）在完成传粉和受精两个重要的生理过程以后，花的大部分结构凋落，只有子房继续发育，最终子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，珠被发育为种皮，受精卵发育为胚，受精极核发育为胚乳。所以，图1中的A是由图3中的[④]胚珠发育成的。结合分析可知，在玉米种植过程中，农民伯伯为获得健壮的玉米幼苗，常选用籽粒饱满的玉米种子播种，是因为玉米种子的胚乳内贮存着丰富营养物质，能保证种子正常萌发所需。（2）结合分析可知，图1中的A→B过程（种子萌发），农民伯伯播种前常将A种子适当浸泡，这说明种子萌发需要一定的水分。（3）光合作用吸收二氧化碳，呼吸作用释放二氧化碳；光合作用释放氧气，呼吸作用吸收氧气；光合作用把光能转化成化学能，储存能量，呼吸作用把化学能转成热能和其它形式的能量，供给生命活动所需。所以，图2示玉米的生理活动，若气体[b]能使带火星的木条复燃，则该气体是氧气，说明图中的生理活动是光合作用。若该生理活动能释放细胞生命活动所需要的能量，则该生理过程是呼吸作用，所以[b]是二氧化碳。（4）合理密植是使植株行间距和株距科学合理，使植物的叶片互不遮挡。合理密植，有利于农作物充分利用光能，提高光合作用效率。种植过密，植物叶片相互遮盖，只有上部叶片进行光合作用，种植过稀，部分光能得不到利用，光能利用率低。只有合理密植才是最经济的做法。所以，从题图中可以看出，与c点相比，在d点单株光合作用强度明显减弱，原因是种植密度增加，叶片相互遮挡，玉米接受的光照强度减低，光合作用强度降低。该图给我们的启示是合理密植。考向四绿色植物对生物圈有重大作用例1（2022黑龙江龙东中考）绿色植物通过什么生理活动维持生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡（）A.呼吸作用B.光合作用C.蒸腾作用D.吸收作用【答案】B【解析】绿色植物在光合作用中制造氧，超过了自身呼吸作用对氧的需要，其余的氧气都以气体形式排到了大气中；绿色植物还通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，这样就维持了生物圈中二氧化碳的氧气的相对平衡，简称碳—氧平衡。故选B。例2(2020北京中考)关于蒸腾作用对植物自身和生物圈的作用,下列叙述不合理的是()A.增加大气中氧气含量B.增加周围环境湿度C.促进水和无机盐运输D.降低叶片表面温度【答案】A【解析】蒸腾作用是指水分从活的植物体表面以水蒸气的形式散失到大气中的过程。蒸腾作用可以

拉动水和无机盐在体内的运输、降低叶片表面温度、增加大气湿度,故B、C、D正确;蒸腾作用不能释

放氧气,无法增加大气中氧气含量,而植物可通过光合作用释放氧气来增加大气中氧气含量,故A错误。例3(2022云南中考)森林涵养的水分一部分供给植物生长,一部分成为地下水,可以说一片森林就是一座绿色的水库。如果大面积砍伐森林,就会引起水土流失。这体现了绿色植物在生物圈中的作用是（）A.为其他生物提供有机物B.维持生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡C.参与(促进)生物圈的水循环D.为其他生物的生命活动提供能量【答案】C【解析】绿色植物通过蒸腾作用参与(促进)生物圈的水循环,能保持水土,C符合题意。例4（2022江苏苏州中考）倡导低碳生活，能有效减少二氧化碳等温室气体排放量，有利于减缓全球气候变暖和环境恶化的速度。下列做法不符合低碳生活方式的是（）A.使用节能技术和节能产品 B.尽量乘坐公共交通绿色出行C.植树造林，提高绿化覆盖率 D.讲究卫生，多使用一次性餐具【答案】D【解析】【分析】低碳生活就是指在生活中要尽力减少所消耗的能量，特别是二氧化碳的排放量，从而低碳，减少对大气的污染，减缓生态恶化。主要是从节电、节气和回收三个环节来改变生活细节。【详解】A．提倡使用节能技术和节能产品，能降低能耗，利于环境保护，符合低碳生活方式的要求，A正确。B．乘坐公共交通工具、骑自行车或步行的方式出行是绿色出行的方式，能够降低二氧化碳的排放量，从而减少对大气的污染，减缓生态恶化，B正确。C．植树造林对于调节气候、涵养水源、减轻大气污染具有重要意义。因为树木有吸收二氧化碳、放出氧气的作用，植树造林还对维持生物圈中的碳—氧平衡起到重要作用，C正确。D．使用一次性餐具，会造成木材和纸张等资源的浪费，不值得提倡，D错误。故选D例5（2022辽宁葫芦岛中考）北京冬奥会成为奥运史上首个“碳中和”冬奥会。“碳中和”是指二氧化碳等温室气体排放能量与去除量相互抵消，达到相对零排放。下列做法中有利于实现“碳中和”的是（）A.燃煤取暖 B.秸秆焚烧 C.过度放牧 D.退耕还林【答案】D【解析】【分析】碳中和是指企业、团体或个人测算在一定时间内直接或间接产生的温室气体排放总量，通过植树造林、节能减排等形式，以抵消自身产生的二氧化碳排放量，实现二氧化碳“零排放”。【详解】燃煤取暖，浪费资源，又增加了污染物的产生，秸秆焚烧，会产生大量的烟尘和有害气体而加剧空气污染，过度放牧会造成草原退化，土地沙化面积扩大，这些做法都不利于现“碳中和”，绿色植物可以吸收二氧化碳，释放氧气，所以退耕还林有利于实现“碳中和”。故选D。一、绿色植物对生物圈有重大作用1.绿色植物为许多生物提供食物和能量：绿色植物通过光合作用制造有机物和储存能量，不仅供给植物自身需要，而且是生物圈中其他生物和人类的食物及能量的来源。2.绿色植物有助于维持生物圈中的碳—氧平衡：绿色植物利用二氧化碳通过光合作用产生氧气并释放到大气中(使空气清新)，维持了生物圈中二氧化碳和氧的相对平衡，简称碳—氧平衡。3.绿色植物在生物圈水循环中的作用(1)通过蒸腾作用提高了大气湿度，增加降水，促进生物圈的水循环。(2)植物的茎叶承接着雨水，减缓了雨水对地面的冲刷，减少水土流失。(3)树林中的枯枝落叶能够吸纳大量雨水，补充地下水。二、爱护植被，绿化祖国1.我国植被面临的主要问题(1)人均森林面积少。(2)对森林资源利用不合理，伐优留劣，乱砍滥伐，致使森林生态系统衰退。(3)过度放牧使草场退化、沙化，土地沙漠化严重。2.保护植被的日常做法：①法律保护：颁布《中华人民共和国森林法》和《中华人民共和国草原法》；②全民义务植树、种草，将每年的3月12日定为“植树节”；③建立自然保护区，加强生态环境保护；④日常做法包括不践踏草坪，拒绝使用一次性筷子，节约用纸等。【变式1】（2022广东中考）没有绿色植物，就没有欣欣向荣的生物圈。下列有关绿色植物的叙述错误的是（）A.能进行蒸腾作用 B.能促进自然界水循环C.维持生物圈碳—氧平衡 D.其能量仅供给动物【答案】D【解析】【分析】1．绿色植物能进行光合作用将太阳能转变为化学能，将无机物转化为有机物，并将太阳能储存在有机物中。绿色植物制造的有机物不仅供自身生长发育的需要，也是其他生物类群的食物和能源的提供者。2．水分以气体状态通过叶片表皮上的气孔从植物体内散失到植物体外的过程叫做蒸腾作用。3．绿色植物还通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，释放出氧气，这样就维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡，简称碳-氧平衡。【详解】AB．蒸腾作用是水分从活的植物体内以水蒸气的状态散失到大气中的过程，植物的蒸腾作用散失的水分约占植物吸收水的99%，森林地区植物的蒸腾作用非常旺盛，为大气提供大量的水蒸气，增加空气湿度，降雨量增多，促进了生物圈中的水循环，正确。C．绿色植物在光合作用中制造氧，超过了自身呼吸作用对氧的需要，其余的氧气都以气体形式排到了大气中；绿色植物还通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，这样就维持了生物圈中二氧化碳的氧气的相对平衡，简称碳-氧平衡，正确。D．绿色植物能进行光合作用将太阳能转变为化学能，将无机物转化为有机物，不仅供自身生长发育的需要，也是其他生物类群的食物和能量的提供者，错误。故选D。【变式2】（2022黑龙江龙东中考）“绿水青山就是金山银山”“共谋绿色生活，共建美丽家园”，下列不符合绿色生活理念的是（）A.植树造林 B.乘坐公共交通工具出行C.使用一次性木筷 D.节水节电【答案】C【解析】【分析】绿色生活方式是一种生活理念，也是一种生活态度，指的是生活作息时所耗用的能量要尽量减少，特别是减少二氧化碳的排放量，减缓生态恶化；可以从节电、节能和回收等环节来改变生活细节，据此进行分析判断即可。【详解】A．植树造林对于调节气候、涵养水源、减轻大气污染具有重要意义。因为树木有吸收二氧化碳、放出氧气的作用，而且能抵挡风沙、美化环境，A不符合题意。B．乘坐公共交通，或步行的方式出行，可以节约资源，减少空气污染，B不符合题意。C．经常使用一次性筷子，浪费了资源，不符合绿色生活，C符合题意。D．节约用水，生活污水不随意排放，可以防止水污染；节约用电，可以减少资源浪费，D不符合题意。故选C。【变式3】（2022辽宁营口中考）某校学生在参加“种植试验田”的劳动实践过程中，逐渐积累了一些经验，其中不正确的是（）A.移栽时剪掉部分枝叶是为了减弱蒸腾作用B.播种前翻耕土地是为了抑制种子的呼吸作用C.植株生长时，适当增加光照强度可以促进光合作用D.大雨过后，试验田被淹要及时排涝是为了促进呼吸作用【答案】B【解析】【分析】绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用；细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要的过程叫做呼吸作用。蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程。【详解】A．蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程，叶片的气孔是水蒸气外出的门户，可见叶片是蒸腾作用的主要部位。移栽植物的根系或多或少的会有一定的破坏，吸水的能力会降低，因此在移栽植物时，往往要剪掉大量的枝叶，以降低蒸腾作用，减少水分的散失，避免移栽植物出现萎蔫现象，提高