双减背景下中学歌唱课减负教学的策略6100字_第1页
双减背景下中学歌唱课减负教学的策略6100字_第2页
双减背景下中学歌唱课减负教学的策略6100字_第3页
双减背景下中学歌唱课减负教学的策略6100字_第4页
双减背景下中学歌唱课减负教学的策略6100字_第5页
已阅读5页，还剩4页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

(一)研究背景 (二)研究意义 (三)根据学生个性特点，创设多种活动形式 (四)设计收集整理作业，布置个人体验作业 (五)指导学生参与实践，启发研究相关音乐 (六)引入创造制作作业，丰富音乐作业形式 参考文献 根据新一轮“双减”的新形势，在义务教育阶段要实行“减负”,减少学生教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(以下简称《意见》)在今年五(二)研究意义首先，实行“双减”,可以让学生拥有更多的娱乐时间和空间。长期以来，三是实行“双减”,有助于激发和发掘学生的潜力。“双减”的制度，可以学生在音乐创作方面存在着较大的负担，致使其课外活动受到了一定程度的干(一)借助丰富的图形资源，巧妙引入学习意境些材料来提问，比如问学生知道什么有关我们国家的故事吗?了解我们国家的历史吗?(二)感受音乐的基本元素，体验音乐的独特魅力复的意义和目的又是什么?最后，老师则可以根据学生们的问题进行回答。(三)根据学生的个性特点，开展多种多样的活动示谜语：有一位美女在世界各地都很受欢迎，16岁的她冰清玉洁，但是1989年生病了，30岁的时候去世了，然后让学生猜一个自然的东西。学生们的回答可样的情感?问完后让大家不必说出来，自己可以在心中思考，这个时候再播放这(四)设计收集和整理作业，分配个人经验作业传统意义上的音乐教学是存在着一定的弊端的，比如在例如，在歌曲《放马山歌》的课堂教学任务完成的时候(五)引导学生参与实践，激发研究相关音乐例如，以中国传统的节日为主题，音乐教师可以寻找一旋律，学生们可以猜出它们想要表达的主题是什么,又是代表什么节日，深化音(六)引入创作制作操作，丰富音乐操作参考文献[J].2021(2019-12):172-[2]王利红.中小学音乐教育中减负增效的几点做法[J].科教导刊：电子[3]夏斯.谈减负背景下的音乐课作业[J].儿童音乐，2015(6):44-45.[4]孙治国.减负增效，实现新时代中国音乐教育之梦一一对中小学生音乐素质评价体系的理论畅想[J].2021(2020-21):170-172.[5]王昱臻.论小学音乐教学中培养学生音乐关键能力的有效途径[J].当代家庭[6]江茂琳.小学音乐课堂“音乐结构”趣味教学设计与探索[J].中小学音乐教[7]唐文婷.让“核心素养”之花绽放音乐课堂一—浅谈小学音乐教学中学生音乐核心素养的培养模式[J].名师在线，2018,0(32):47-48[8]DwyerJ,1999,CommunicationinBusiness-StrategiesandTechniques(3rdedn.),PrenticeHall,Sydney,pp.4

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论