人教版七年级地理上册第一章测试题及答案

第一章地球和地图第一节地球和地球仪5分钟训练（预习类训练，可用于课前）1.地球的平均半径是__________________千米。思路解析：地球的半径有从极点到地心的极半径，也有从赤道上某一点到地心的赤道半径，平均半径是一个计算结果，并不具体指某一点到地心的距离。答案：63712.地球的最大周长是__________________千米。思路解析：地球是一个两极稍扁，赤道略鼓的不规则球体，赤道长度就是地球的最大周长。答案：4万3.判断下列叙述是否正确。（1）经线指示东西方向。（）（2）纬线互相平行且长度相等。（）（3）中国位于北半球、东半球。（）（4）率队完成环球壮举的是哥伦布。（）思路解析：（1）经线连接南北两极，所以指示南北方向。（2）纬线虽然互相平行，但越向南北两极方向，其半径越小，所以长度并不相等。（3）中国位于赤道以北，经度范围在东半球，可以通过读图得出正确结论。（4）哥伦布发现了新大陆，完成环球壮举的是麦哲伦。答案：（1）×（2）×（3）√（4）×4.我们利用经纬网的目的是（）A.确定地球表面任何一个地方的位置B.更好地认识地球的形状C.了解半球是怎样划分的D.认识经纬线长短的变化思路解析：经纬网是经线和纬线交织而成的，任何一个点的位置都对应着唯一的一条经线和纬线（极点除外），所以可用来确定地球表面任何一点的位置。经纬网是在人们已经真正认识地球形状以后规定的。而半球的划分和经纬线长短的变化都是经纬网设置后的一些规定或人们的习惯用法，不是设置经纬网的目的所在。答案：A10分钟训练(强化类训练，可用于课中)1.下列关于经度的叙述，正确的是（）A.经度最大值为90°B.经度最大值为180°C.经度自南向北逐渐减小D.经度自西向东逐渐减小思路解析：经度从0°经线向东、向西各180°，所以最大值为180°，而纬度从赤道向南、向北最高到90°。经度的数值变化是东西变化，东经越向东度数越大，西经越向西度数越大。答案：B2.纬度的变化规律是（）A.从南向北逐渐增大B.从东向西逐渐增大C.从赤道向两极逐渐增大D.从两极向赤道逐渐增大思路解析：纬度的变化规律是自赤道向两极递增到90°。从南向北递增仅限于北半球，而且纬度也不随东西方向发生变化。答案：C3.下列符合“东半球、中纬度、北半球”三个条件的是（）A.20°W、0°B.45°W、0°C.165°E、45°ND.19°W、45°N思路解析：要正确完成此题需了解东西半球、南北半球和中低高纬度的划分。东半球的范围可以这样判定：西经小于20°，东经小于160°就属于东半球，否则便位于西半球。纬度超过60°为高纬度，低于30°为低纬度，30°—60°为中纬度。只要是北纬便在赤道以北，为北半球，用N表示；南纬便在赤道以南，为南半球，用S表示。答案：B4.读图1-1“东西半球图”，完成下列问题。图1-1（1）被赤道穿过的大洋有_____________、_____________、_____________。（2）大部分位于西半球的是_____________洲和_____________洲。中国位_____________于半球和_____________半球。思路解析：正确认读赤道，顺着赤道观察可以明确其穿过的大洋。不仅要能认读东西半球分布的大洲，还要能够根据大洲分布正确认知东西半球。中国位于亚洲，并且国土全部在赤道以北，所以位于东半球、北半球。答案：（1）太平洋印度洋大西洋（2）北美南美东北5.连线题。经线连接南北两极的半圆纬线地轴北段与地球表面的交点地轴地球自转轴南极与地轴垂直并且环绕地球一周的圆圈北极地轴南段与地球表面的交点思路解析：五个概念都是地球和地球仪知识中的重要概念，对其特点的正确理解和识记有助于正确使用经纬网，对后续知识的学习也非常重要。可参照地球仪进行仔细观察总结。答案：快乐时光两支军队正在激战，一名士兵突然转头就跑，长官大声质问为什么撤退？士兵回答：“报告长官，地球是圆的，我从地球的另外一面绕到敌人后面去偷袭！”30分钟训练(巩固类训练，可用于课后)1.下列有关经线的叙述，正确的是（）A.所有经线长度都相等B.所有经线都是一个圆圈C.经线指示东西方向D.地球仪上可画360条经线思路解析：经线是地球仪表面连接南北两极的线，指示南北方向。所有经线长度都相等，都是半圆形，根据人类的需要，可以画任意多条经线。答案：A2.北纬45°习惯上的表示方法是（）A.45°EB.45°WC.45°ND.45°S思路解析：用字母表示的东西南北方分别为E、W、S、N。答案：C3.关于地球半球的叙述，正确的是（）A.20°N未必位于北半球B.150°E经线未必位于东半球C.任何一个纬线圈都可以把地球平分为两个相等的半球D.任何一个经线圈都可以把地球平分为两个相等的半球思路解析：南北半球的分界线是赤道，在赤道以北，就位于北半球。东经小于160°E，西经小于20°W便位于东半球，否则便是西半球。纬线圈中只有赤道能将地球分成两个相等的半球，而经线圈是由相对的两条经线构成的，可以将地球分成两个相等的半球。答案：D4.读图1-2，完成下列问题。图1-2（1）A点位于_____________（东或西）半球；B点位于_____________半球（南或北）。（2）A点位于B点的_____________方向。（3）A点的经纬度位置是：纬度_____________、经度_____________。（4）若甲、乙两人分别从B、C两地出发，匀速向南运动，那么两人在_____________附近距离最远，在_____________相会。思路解析：本图为局部地区经纬网，纬度越向北越高，说明是北纬，所以各点均位于北半球。而经度越向西度数越大，证明是西经，而且都超过了20°W，证明各点均位于西半球。经线是连接南北两极的半圆，相邻的经线在赤道处距离最远，在南北两极则交汇，距离最近。答案：（1）西北（2）东北（3）80°N40°W（4）赤道南极5.读图1-3，完成下列问题。图1-3（1）写出下列各点的经纬度：A_____________，B_____________，C_____________，D_____________。（2）四点中位于东半球、南半球的有_____________。思路解析：局部经纬网关键是抓住经度、纬度度数的变化规律，判断出是东经还是西经，南纬还是北纬，然后根据东西半球和南北半球的划分界线确定其所在的半球。如D点所在的经纬网，越向南纬度越高，说明是南纬45°，经度越向东越大，说明是东经60°。答案：（1）20°N、20°E30°S、40°W10°S、30°E45°S、60°E（2）C、D6.某点以西是西半球，以东是东半球，以南是南半球，以北是北半球，则该点是（）A.经度0°，纬度0°B.经度180°，纬度0°C.东经160°，纬度0°D.西经20°，纬度0°思路解析：该地西侧是西半球，东侧是东半球，说明该地在东西半球的分界线上。又因为其西侧为西半球，说明其在东半球的最西边的界线上，可以确定为20°W。从题意可知该点还位于南北半球的分界线赤道上，所以该点可以确定为西经20°、纬度0°。答案：D7.与地球上55°N、100°E点通过地心对称的点的经纬度位置是_____________。思路解析：在地球仪上通过地心中心对称的点的经纬度关系是：经度之和为180°，方向相反；而纬度则是度数相同，方向相反。答案：55°S、80°W8.读图1-4，完成下列问题。图1-4（1）写出A、B、C、D各点的经纬度位置。A_____________，B_____________，C_____________，D_____________。（2）写出B、C、D点所在的半球（东西半球与南北半球）。B_____________，C_____________，D_____________。思路解析：对于局部地区经纬网，在没有注明经纬线方向的情况下，只能依据经纬度的变化规律及重要的经纬线来判断。比如A点处在两条160°经线之间，可能是0°，也可能是180°，根据就近原则，判断为经度180°，其纬度则是两条相同度数的纬线南面，为南纬。B、C两点所在图中，经度向东增大，判断为东经，纬度向北增大，判断为北纬，再根据三条经线的位置关系和度数粗估其经度数值。D点所在图中，地球自转为逆时针方向，判断为北极地区俯视图，D点在0°经线以东。答案：（1）20°S、180°40°N、103°E55°N、100°E70°N、135°W（2）东半球、北半球东半球、北半球西半球、北半球第二节地球的运动5分钟训练（预习类训练，可用于课前）1.地球的昼夜交替现象产生于（）A.地球的自转B.地球的公转C.太阳的照射D.地球不发光、不透明思路解析：对于一个地区来说，太阳照射的时段为白昼，其余时段为黑夜。地球自转，使得这个地区有时候朝向太阳，而经过一段时间后又背离了太阳。24小时为周期的昼夜交替，是地球本身自转的结果。太阳的照射产生了白昼和黑夜的区分而不是昼夜交替。答案：A2.地球公转时，地轴与公转轨道平面的夹角是（）A.66.5°B.23.5°C.0°D.90°思路解析：公转是地球绕太阳的旋转运动。地球运动时，地轴的一端总是指向北极星附近，地轴和公转轨道平面的夹角是665°。这个角度决定着四季的更替、五带的划分等地理现象的形成。从几何上分析，赤道和地轴是垂直的，因此赤道平面和公转轨道平面的夹角才是235°。答案：A3.地球的公转产生了下列哪种现象（）A.昼夜交替B.五带的划分C.四季的形成D.昼夜长短的变化思路解析：地球公转时地轴的北极总是指向北极星，并且地轴和公转轨道有665°的夹角。太阳光照射到这样的圆球体上的时候，使得太阳的直射点总在南北纬235°之间来回移动。也就是说，太阳热量的分布是不均衡的，并且是移动的。所以也就形成了四季、划分成了五带，并且有了昼夜长短的变化。答案：BCD10分钟训练(强化类训练，可用于课中)1.地球自转和公转的周期分别是（）。A.一年一天B.一天一年C.一年一月D.一月一年思路解析：地球自转是绕地轴的旋转，自转周期是一昼夜；地球公转是绕太阳的运动，周期是一年。月份是根据太阳或者月球的位置而将公转周期划分出来的。答案：B2.下列现象，能证明地球在自转的是（）A.昼夜长短不同B.日月星辰东升西落C.极昼极夜现象D.四季变化现象思路解析：昼夜长短的变化是由地理纬度和公转时的位置决定的，是公转的结果；极昼极夜是昼夜长短的一个特例；四季的变化是太阳直射点的来回移动形成的，也是地球公转的结果；日月星辰东升西落是因为地球自西向东转动答案：B3.当太阳直射北回归线时，北半球正值（）A.春分B.夏至C.秋分D.冬至思路解析：当太阳直射赤道时，正好直射点在全球南北的中间位置，这时候全球昼夜相等，因此叫做“分”，分别是春分和秋分。而当太阳直射回归线时，太阳直射点到达全球的最北或者最南，这时候昼夜长短也出现极值，叫做夏至和冬至。直射北回归线时，北半球（也就是我们这里）太阳高度角最大，是夏至。答案：B4.有关北京所处的五带位置，下列叙述正确的是（）A.有直射B.有极昼现象C.有四季变化现象D.有极夜现象思路解析：首先要知道北京所处的温度带是（北）温带；然后分析五带的特点。热带位于南北回归线之间，有阳光的直射；寒带位于极圈之间，地处高纬度，没有阳光的直射，但是有极昼极夜现象；温带处于两者中间，四季变化的现象很明显。答案：C5.填表对比五带的不同。比较项目范围获得太阳热量的多少有无阳光直射现象有无极昼极夜现象热带温带寒带思路解析：热带位于回归线之间，有阳光直射，所以获得的热量多；寒带位于极圈之内，地处高纬度，没有阳光直射，但是有极昼极夜现象，获得的热量少；温带处于两者中间，没有阳光直射的机会，也没有极昼极夜现象，获得的热量较多，四季变化的现象很明显。答案：比较项目范围获得太阳热量的多少有无阳光直射现象有无极昼极夜现象热带南北回归线之间多有无温带回归线和极圈之间较多无无寒带极圈之内少无有快乐时光围篱笆一位农夫请了工程师、物理学家和数学家来，想用最少的篱笆围出最大的面积。工程师用篱笆围出一个圆，宣称这是最优设计。物理学家将篱笆拉成一条长长的直线，假设篱笆有无限长，认为围起半个地球总够大了。数学家好好嘲笑了他们一番。他用很少的篱笆把自己围起来，然后说：“我现在是在外面。”30分钟训练(巩固类训练，可用于课后)1.我国某地的一口井，每年有两天太阳光线直射井底，该地的纬度是（）A.30°SB.30°NC.20°SD.20°N思路解析：每年有两天直射井底，说明一年有两次阳光直射的机会。因此，应该在热带区域内，而不是在回归线上，更不用说是在回归线以外。所以A、B项是错误的。另外，题干中指出是我国的地方，我国在北半球，C项在南半球,不是我国所在地。答案：D2.北回归线以北地区，黑夜比白昼长，且黑夜一天比一天短的时期是（）A.春分日—夏至日B.夏至日—秋分日C.秋分日—冬至日D.冬至日—春分日思路解析：北回归线以北，比如我们这里，黑夜比白昼长，说明是在冬半年，得出太阳直射点在南半球；黑夜变得短，白昼变得越来越长，说明太阳直射点在向北移动。这样综合得出结论：太阳直射点应该是从（南回归线）冬至日向（赤道）春分日移动。答案：D3.假如地轴与公转轨道面的夹角变大，那么（）A.热带范围变大B.温带范围变大C.寒带范围变大D.五带范围不变思路解析：地轴与公转轨道面的夹角变大，假设变成90°，这样地球的公转轨道就和赤道面重合，太阳直射点就会一直在赤道上运行，也就是说，直射的轨迹变成了一条线。所以热带的面积变小了，温带的面积变大了。同样，北极南极地区也就没有了极昼极夜现象，全球除赤道以外都是温带。因此借用这个极值，非常方便地得到了结论。答案：B4.当太阳直射在北回归线上时，下列说法正确的是（）A.南半球的澳大利亚此时已是冬季B.我国北方的河流都已经结冰C.南极地区出现极昼现象D.哈尔滨比广州的白昼短思路解析：太阳直射在北回归线上，北半球是夏至日；南半球（澳大利亚）季节相反，的确是冬季。南极地区出现极夜现象。在北半球，越往北，白昼越长，所以哈尔滨的白昼比广州长。我国夏季，河流不结冰。答案：A5.北京的小明在早晨的时候打电话向远在美国纽约的姨妈道晚安，这是因为（）A.纽约位于西半球、夜半球B.北京位于东半球、昼半球C.纽约位于东半球、夜半球D.北京位于西半球、昼半球思路解析：同一时刻，北京是早晨，而纽约是夜晚，这是地球自转造成的。此时此刻，北京处在昼半球，而纽约处在夜半球。另外从经纬线上看，北京处在东半球（西经20°—0°—东经160），纽约在西半球。答案：AB6.关于地球公转的叙述，正确的是（）A.地球公转的方向与地球自转的方向一样，都是自东向西B.地球公转的轨道近似正圆，公转一周的时间为一个月C.地球公转时，地轴是倾斜的，而且它的空间指向保持不变D.地球公转产生了昼夜更替现象思路解析：地球自转、公转的方向都是自西向东；公转轨道面近似椭圆，周期为一年；公转时地轴和轨道面夹角为665°，总是指向北极星；公转产生了五带的划分、四季的更替、昼夜长短的变化等。答案：C7.读图1-5“地球公转示意图”，完成下列问题。图1-5当地球运转到甲点以后半年内，武汉从昼长于夜的半年转变成昼短于夜的半年，这种说法正确吗?为什么?思路解析：从北极是偏离还是偏向太阳上可以得出北半球处在夏半年还是冬半年。丙中北极偏离太阳，所以是冬半年，是冬至；丁中北极偏向太阳，是夏至。甲处在从丁（夏至）到丙（冬至）的中间，是秋分。夏至时，武汉昼长于夜，冬至时昼短于夜。答案：正确。因为甲地此时是秋分，以后半年内太阳直射在南半球，武汉都是昼短于夜。8.请你绘制一幅“地球上的五带示意图”。内容必须标注有热带、北温带、北寒带、南温带、南寒带、赤道、北回归线、南回归线、北极圈、南极圈，并用短横线表示出有阳光直射的地区，用短斜线表示出有极昼极夜现象的地区。思路解析：五带的范围和阳光直射的特点是后面气候学习的必要基础，必须非常熟练地掌握。答案：（略）9.(山东青岛一模)读图1-6，完成下列问题。图1-6（1）请在图中标注地球的公转和自转方向。（2）此时太阳直射点位于______________，这天是____________（日期），北半球的_________（节气），这天北半球______________长______________短，南极圈内为______________，赤道上昼夜______________。思路解析：此时太阳直射点位于南回归线，北半球的冬至。答案：（1）略（2）南回归线12月22日冬至夜昼极昼等长第三节地图的阅读第四节地形图的判读预习类训练，可用于课前）1.地图的要素主要包括______________、______________、______________。思路解析：地图反映地面景物时，对它们进行选择和综合，运用各种符号，按照一定比例缩小以后表示在平面上。比例尺、方向和图例是地图的基本要素。答案：比例尺方向图例2.下列说法正确的是（）A.比例尺表示实际距离和图上距离的比值，也叫缩尺B.图例是地图的语言，包括各种符号、地图的文字说明、地理名称和数字等C.地图上，总是“上北下南，左西右东”D.地图是平面的，所以没法表示高度和深度思路解析：比例尺，表示的是图上距离和实际距离的比值，是一种缩小的程度，所以也叫缩尺。在没有注明指向标和经纬网的地图上，判别方向才是“上北下南，左西右东”；地图上用等高线表示地表的高低起伏。答案：B3.等高线密集的地方，坡度______________；等高线稀疏的地方，坡度______________。思路解析：等高线越密集，单位距离内等高线的条数越多，高度差别越大，所以坡度越大；反之，等高线越稀疏，坡度越小。答案：大小10分钟训练(强化类训练，可用于课中)1.在分层设色地形图上，一般用绿色表示______________，用蓝色表示______________，用黄色和橙色表示______________。思路解析：正确解读分层设色地形图，颜色是最基本的一环。一般地，用绿色表示陆地，而不仅是草原和森林等；用蓝色表示海洋，这倒是符合基本的生活常识；用黄色和橙色表示高原，有时也用紫色表示极高的高原。答案：平原海洋高原2.在野外看地图时，应手持地图，面朝______________，背朝______________，这样图上方向与实际方向就一致了。思路解析：一般地图上的方向的判别方法是“上北下南，左西右东”，所以如果面朝北，背朝南，这样看图的姿势正好符合上面所说的规律，容易辨识地物。答案：北南3.写出下列比例尺的形式数字式文字式线段式1∶100000图上1厘米代表实地距离50千米思路解析：比例尺的形式主要有三种：数字式、文字式、线段式。应该学会它们之间的互相转化。从厘米到千米，小数点左移5位。从千米到厘米，小数点右移5位，不足的加“0”。答案：数字式文字式线段式1∶100000图上1厘米代表实地距离1千米1∶5000000图上1厘米代表实地距离50千米1∶3000000图上1厘米代表实地距离30千米1∶100000图上1厘米代表实地距离1千米4.图幅相同的两幅地图，比例尺较大的一幅是（）A.所画的内容较详细B.所画的地区范围较大C.所画的内容较简略D.所画的地图较大思路解析：比例尺是个分数，是图上距离和实际距离的比值，分子一般是1，而分母，也就是实际距离是变化的。比例尺大，意味着分母小，也就是代表的实际距离短，这样它就有能力将这个地方表示得更加详细，但表示的范围却小了。答案：A5.图1-7中两幅图是同一学校的两位同学绘制的该校平面图，分析完成下列问题。甲乙图1-7（1）两位同学在相同大小的纸张上，绘制同一学校平面图的大小却不同，原因在于_________，具体地说，甲图比乙图_______________。（2）已知人工湖在校园的西北部，请你在甲图中绘出指向标。（3）如果该校在北京，为了遮阳，那么乙图中教学楼的________________（上、下）侧窗最应该挂窗帘。思路解析：第（1）题，从图上看，甲图大，详细；乙图小，粗略。但表示的内容基本一致。所以大小不同的原因应该是比例尺大小不同。在两个比例尺中，校园是实物，是分母，是相同的。甲图大，说明图上距离大，也就是分子大，所以比例尺就大。第（2）题，按照“上北下南，左西右东”的规律，西北应该在“左上”。那么我们就旋转一下地图，让人工湖位于左上，然后在图上将现在这个时候的上方表示为“北”即可。第（3）题，北京在北半球，太阳在南方的位置。所以挂窗帘应该挂在南窗上。刚才确定出了“北”方向，那么相反的一侧，也就是下方，就是南。答案：（1）比例尺不同比例尺大（2）（3）下快乐时光老师问：“如果将地图的比例尺缩小1倍后，会发生哪些变化？”小明不自觉地笑了，说：“那还不把人挤扁了？”30分钟训练(巩固类训练，可用于课后)1.下列有关经线的叙述，正确的是（）A.经线连接南北两极B.经线南北对称相等C.经线指示东西方向D.经线最大的度数是360°思路解析：经线是地球仪表面连接南北两极的线，指示南北方向。所以所有经线长度都相等。根据设定，经度从0°开始向东向西各增大到180°。答案：A2.绘制一幅某学校或某乡镇地图，要选用较_____________比例尺；而要绘制一幅世界地图，要选用_____________比例尺。思路解析：绘制学校地图等，要求详细，所以要选用大比例尺地图：大比例尺地图分母小，所代表的实际距离短，所以能表示的清楚。世界地图要求表示的范围大，也就是分母所代表的实际距离大，所以比例尺小。答案：大小3.在甲、乙两张图幅大小相同的地图上，某两地间的距离分别为8厘米、4厘米，这说明…（）A.甲图表示的实地地域范围比乙图广B.进行工程建设选用乙图更为实用C.甲图的比例尺比乙图小D.甲图所表示的内容比乙图更详细思路解析：同样的实际距离，甲图的分子是乙图的两倍，也就是说，用两倍的距离来表示同一地物，所以甲图表示得很详细，但在图幅一定的情况下，表示的范围小。甲图比例尺也大。答案：D4.把比例尺十万分之一的地图放大1倍，那么（）A.新图的比例尺为1∶200000B.新图的图幅面积是原图的2倍C.新图1-厘米代表实际距离2000米D.新图的图幅面积是原图的4倍思路解析：比例尺是个分数，放大1倍，分母应该缩小1倍（或者分子扩大1倍），变成1∶50000（或者2∶100000），图上1厘米代表实际距离500米。图幅是长和宽的乘积，长宽分别是原来的2倍，面积就成了4倍。答案：D5.下列地图中，最能直观表示地形高低起伏状况的是（）A.等高线图B.地形剖面图C.分层设色地形图D.平面示意图思路解析：等高线图上直接读出的是海拔高度；地形剖面图直接表示的是地形起伏；分层设色地形图是在等高线地形图的基础上进行分（海拔高度的）层（次）设（置颜）色形成的；平面示意图一般用来表示方位和平面距离。答案：B6.图1-8中虚线和字母A、B表示地形部位。地形部位名称和图序相符的是（）图1-8A.①山脊、②山谷、③鞍部、④山顶B.①山谷、②山谷、③山顶、④鞍部C.①山谷、②山脊、③山顶、④鞍部D.①山脊、②山脊、③山顶、④鞍部思路解析：①中虚线和等高线的交点比贴近的左右两侧的高度低，所以是山谷；同理得出②是山谷；③在高海拔的中心，所以是山顶；④在两个山峰的中间平缓位置上，是鞍部。答案：B7.读“等高线地形图”（图1-9），完成下列问题。图1-9（1）仅从地形方面考虑，从王村到赵庄的四条路线中，最容易到达的是_____________（填数码）。（2）赵庄在王村的_____________方向。（3）如果该图的比例尺是1∶50000，赵庄与王村的图上距离为3厘米，那么两地间的实地距离为_____________米。思路解析：仅从地形方面考虑，平路最容易到达，也就是跨等高线少的③最容易到达。这幅地图上有指向标，所以要按照指向标判别方向。比例尺1∶50000，将分母减去两个“0”，将厘米化为米后，得到1厘米代表实际距离500米。答案：（1）③（2）正西（3）15008.根据下面两幅图，完成下列问题。图1-10AB比例尺大小表示范围大小地理事物详略思路解析：比例尺大小的规律是：比例尺是个分数，分母越小，比例尺越大；比例尺越大，表示的内容越详细，表示的范围越小。答案：AB比例尺大小小大表示范围大小大小地理事物详略粗略详细第一章地球和地图第四节地形图的判读1某地图上，两地图上距离3.75厘米，实际距离937.5千米，该图比例尺为（）A.1∶25000000B.1∶6700000C.1∶2500000D.1∶3750000解析：知道图上距离和实际距离可以根据“比例尺=图上距离/实际距离”计算获得，但要注意分子分母的单位统一。该图比例尺=3.75/93750000。答案：A2图1.21中，B点位于A点的方向。图1.21解析：在有经纬网的地图中，经线指示南北方向，纬线指示东西方向。图中两点的纬度都是北纬，B点的纬度低于A点，所以在A点的偏南方；又因为经度向右减小，说明都是西经，经度小的在东面，据此综合判断，B点在A点的东南方。答案：东南3读图1.22，完成下列各题。图1.22（1）B点位于A点的方，C点位于A点的方，C点位于B点的方。（2）在图中标出地球的自转方向。解析：此题考查极地地区的方向判断。从图中90°S可知，A点为南极点，站在南极点，四面八方都是北。C点离南极更远，更向北，同时在南极地区上空看，地球是顺时针自西向东旋转，即由C到B的方向，据此综合判断C点在B点的西北方。答案：（1）北北西北（2）如下图4读图1.23，完成下列各题。图1.23（1）A点位于B点的方向，B点海拔高度为米。（2）山峰的海拔至少米。解析：此题考查等高线海拔高度的判读及有指向标地图上方向的判断。将指向标平移到B点可以发现A点位于其西南方。图中两条相邻等高线之间的垂直高度为100米，300米以上的等高线虽然没有标注海拔，但根据等高距判断应该是400米等高线，所以山峰海拔高度至少