2015年河南省中考满分作文《生活里的微感动》

2015年河南省中考满分作文【作文原题】（1）题目：_______里的微感动要求：①先在横线上填写合适的词语，把题目补充完整，然后作文。②除诗歌外，文体不限。600字左右。③文中不得出现真实的人名、校名、地名。【名师讲堂】对于题目一，我们应首先分析给出的那部分命题，再决定补充的部分。“感动”即因某人、某事、某物等引发的感触，这也指出感动的主体是考生个人。“微”即微小的意思，限定了“感动”，表明感动的程度，即感动是微小的，并不是激烈的。因此，在写作时，我们应把握抒情的力度，决不可将情感表现得十分激烈。“里”表明前面应填的部分为感动的来源，即自己从什么里面得到了感动。以下立意均可判定为符合题意：①书里的微感动，讲述一本书或许多书带给自己的感动。②笑容里的微感动，讲述自己从笑容中得到的感动，表现美好的情感，如友谊、来情等。③严厉里的微感动，讲述自己对严厉的认识，表现严厉中所隐藏的爱。生活里的微感动百无聊赖的日子里，总觉得世界缺少一点味道，生活缺少一点情趣。除了学习、做作业，剩下的都是无聊。“儿子，院子里的月季花开了，去看看。”一直以来，爸爸对我这种无聊、淡漠的精神状态都很在意，总是想方设法改变我。月季花果真开了，一片生机勃勃。风吹来，它们轻轻地晃着脑袋，一缕缕隐隐约约的香气，在我的鼻端缭绕。“看，花儿真美啊，可是，你明白花儿为什么开吗？”爸爸问我。“花儿为什么开？”我茫然地问。“为了体现自己生命的价值。”爸爸说。“那，它生命的价值是什么？”我问。“它生命的价值就在于送给人们一处美丽、一抹香气。”我的心里忽然涌起微微的感动，仿若长久干涸的河床忽然涌出一股清泉。一朵花，尚且懂得生命的价值，兀自怒放；我好好的一个人，却为何整天无所事事，觉得生活没意思？恐怕是因为我不懂生命的价值吧，所以没有上进的动力！我不禁为自己的状态感到羞愧。“儿子，你在想什么？”爸爸小心翼翼地问。很长时间了，他对我都是这样，好像我是玻璃做的，仿佛他声音大点，我就会破碎似的。“我在想生命的价值。”我说，然后转头看看爸爸。他的头发灰白，身形瘦小，微微佝偻。明明在我的印象中，爸爸一直头发乌亮，腰板挺直，他什么时候变成了这个样子？他为什么会变成这个样子？我有点难以置信，看着爸爸说：“爸，你怎么……这么老？”爸爸不在意地说：“因为你在一天天长大啊，所以我会变老。”我心里又涌起一阵感动，长久干涸的河床又涌来一股更大的泉流。我想起爸爸早出晚归挣钱供我上学，想起从小到大他都接送我上学，想起他关心我的生活，关注我的成长，包括这次为了改善我的心境拉我来看花。爸爸每时每刻都在关爱着我啊，爸爸都是为了我变老的！为了爸爸，我也应该努力上进，活出生命的精彩啊！我一把拉起爸爸：“走，我们爬山去！”爸爸惊喜地说：“好啊，儿子，你怎么……突然有兴致了？"他好像一个突然被奖励了一颗糖果的孩子。我说：“因为我第一次发现生活里有那么多虽然微小却能触动我心灵的感动。从今天起，我要开始热爱生命和生活，好好珍惜我所拥有的一切，用心地生活了。”爸爸的眼眶湿润了：“儿子，你懂事了……”看着爸爸湿润的眼眶，我明白，今天，我也给爸爸带去了一份感动。【名师点评】文章从现实生活中取材，写了平凡生活中的两个微感动，一是感动于月季花“送给人们一处美丽、一抹香气”，实现了自身的价值，考生的内心“仿若长久干涸的河床忽然涌出一股清泉”，引出考生也想寻求自已生命价值的渴望；二是感动于爸爸这么多年的默默付出，“每时每刻都在关爱着我”，考生的内心“又涌起一阵感动，长久干涸的河床又涌来一股更大的泉流”。引出文中的主旨“热爱生命和生活，好好珍惜我所拥有的一切，用心地生活”。文章描写细腻，由浅入深，层层递进，最后完成了主题的升华。【名家解读】1。对比2014河南中招作文题目《你是我的太阳》，可以发现明显的一致和显著的不同。其一致在于，都是着重学生对于生活的关注和感悟，题目带有明显的抒情色彩，是检阅学生在生活中受到的启发和教益，点击学生情感积累中的正能量。其不同在于，《你是我的太阳》是命题作文，《_____里的微感动》是半命题；前者应以写人为主，后者需侧重事件；前者要求昂扬激情，升华、甚至放大感受以求切合主旨，后者暗示关注微点、细节，让作者从俗常的生活和感受中捡拾“一枝一叶”；前者是对生活的庄重敬礼、感受洗礼，后者需要的是优雅发现、别致采撷。2。题目以半命题形式，既有规定的立意指向，又向学生开放了选材空间。这既能考查学生辨别、选择能力，也有利不同身份、不同经历学生自由书写自己感受最深的生活体验。从评卷现场看，内容林林总总，但大部分写得真实感人。3。题目中“微”字，嵌入时尚元素，显得新鲜十足、引人注目。“微”同时又是设置的标尺、关卡。学生选材的巧拙，表达的顺畅与否、充分与否，关键在于对“微”的把握，这里成了学生写作能力高下的分野。【误区解析】误区在于是否能抓住“微”。情感上的“微”没有明显体量上的区分。但是写成醍醐灌顶，感动得稀里糊涂，还是容易被老师发现。选材好的如《书