3.《鸿门宴》课件统编版高中语文必修下册

鸿门宴《史记·项羽本纪》教学目标1.了解作品《史记》相关文体知识；2.掌握本文中的重点字词及特殊句式；3.关注人物性格特征，分析刘邦、项羽及他

们麾下各人物的特点，正确评价人物。刘邦

高祖，沛丰邑中阳里人，姓刘氏，字季。父曰太公，母曰刘媪。其先，刘媪尝息大泽之陂，梦与神遇。是时雷电晦冥，太公往视，则见蛟龙于其上。已而有身，遂产高祖。

高祖是沛郡丰邑县中阳里人，姓刘，字季。他的父亲是太公，母亲是刘媪。刘媪曾经在大泽的坡上休息，梦中与神相遇。那时候电闪雷鸣，太公去找刘媪，看见一条蛟龙趴在她的身上。刘媪就有了身孕，产下高祖。大风歌

刘邦大风起兮云飞扬，威加海内兮归故乡，安得猛士兮守四方。项羽

项籍少时，学书不成，去；学剑，又不成，项梁怒之。籍曰：“书足以记名姓而已。剑，一人敌，不足学，学万人敌。”

项羽小的时候，曾学习写字识字，没有学成就不学了；又学习剑术，也没有学成。项梁对他很生气。项羽却说：“写字，能够用来记姓名就行了；剑术，也只能敌一个人，不值得学。我要学习能敌万人的本事。”夏日绝句李清照生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。力能扛鼎项羽题乌江亭

杜牧胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。江东子弟多才俊，卷土重来未可知。“巨鹿之战”是项羽成为西楚霸王的起点。《史记》中着重写他叱咤风云、勇冠三军，摧毁秦军主力，扭转反秦局势，成为众望所归、天下注目的英雄。“鸿门宴”则是项羽由成功转向失败的关键。他因自己的骄矜和粗疏轻视敌人，以致错失良机，为自己留下后患。“垓下之围”写项羽最后败亡，慷慨别姬。他勇敢突围、斩将杀敌，虽无自知之明，但知愧对江东父老，不肯渡乌江，自刎而死，凄怆悲壮，撼人心弦。一、导入新课1.作者介绍：

司马迁，字子长，西汉著名史学家、文学家、思想家。继父职任太史令。因替李陵辩护，入狱遭宫刑，发奋著书，历尽艰辛，著成《史记》。

二十四史中的第一部，中国第一部纪传体通史。

与后来的《汉书》《后汉书》《三国志》合称“前四史”，与《资治通鉴》并称

2.作品介绍：《史记》“史学双璧”。《报任安书》

古者富贵而名摩灭，不可胜记，唯倜傥非常之人称焉。盖西伯（文王）拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，《兵法》修列；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》《孤愤》；《诗》三百篇，大抵圣贤发愤之所为作也。

记载了从传说中黄帝到汉武帝三千年的历史，具有很高的史学价值和文学价值，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。何为“纪传体”？

指以人物传记为中心的史书体裁，始创于司马迁的《史记》。《史记》由“本纪”、“世家”、“列传”、“表”、“书”五部分组成，其中“本纪”、“世家”、“列传”都是人物传记。（后来班固《汉书》去掉“世家”并入“传”，这样就只有“纪”、“传”两种了，后世由此称以人物传记为中心的史书体裁为纪传体。）《史记》体例本纪（12）：叙述历代帝王的历史；世家（30）：叙述贵族王侯的历史；列传（70）：历代诸侯之外名官名人的事迹；表（10）：各个历史时期的简单大事记；书（8）：记载典章制度，天文地理。我国史书体例:1.编年体：以年代为线索编排有关历史事件的史书，如《左传》。2.国别体：以国家为单位分别记叙的历史，如《国语》《战国策》。3.纪传体：通过记叙人物活动反映历史事件，如《史记》《二十四史》。第一种分类第二种分类1.通史：不间断地记叙自古及今的历史事件，如《史记》。2.断代史：记录某一时期或某一朝代的历史，如《汉书》。3.文章标题：鸿门宴释义：不怀好意、居心不良的邀宴，比喻想要

加害客人的宴会。这是项羽在新丰鸿门举行的一个暗藏杀机的宴会。4.作品背景

《鸿门宴》故事发生在公元前二零六年。陈涉起义后，出身于楚国贵族世家的项梁、项羽叔侄和出身农民又当过亭长的刘邦也先后起兵反秦。陈涉失败后，项梁等拥立楚怀王之孙，仍号楚怀王。项、刘同为楚怀王所辖的主力军。项梁死，刘项分别战于黄河南北。楚怀王曾与诸将相约，先入关者为王。项羽在巨鹿一带消灭秦军主力(巨鹿之战)，刘邦则从黄河以南打进函谷关，攻下咸阳。二、初读课文，整体感知。1.朗读课文，读准字音。欲王wàng关中飨xiǎng士卒 为wèi击破沛公军好hào美姬jī鲰zōu生孰与君少长zhǎng

奉卮zhī酒为寿从百余骑jì戮lù力而攻秦数shuò目项王樊哙kuài举所佩玉玦jué交戟jǐ之卫士瞋chēn目视项王目眦zì尽裂按剑而跽jì沛公之参乘shèng赐之彘zhì肩切而啖dàn之如恐不胜shēng人方为刀俎zǔ何辞为wéi道芷zhǐ阳2.翻译课文，概括文本。

沛公军霸上，未得与项羽相见。沛公左司马曹无伤，使人言于项羽曰：“沛公欲王关中，使子婴为相，珍宝尽有之。”项羽大怒曰：“旦日飨士卒，为击破沛公军！”当是时，项羽兵四十万，在新丰鸿门；沛公兵十万，在霸上。范增说项羽曰：“沛公居山东时，贪于财货，好美姬。今入关，财物无所取，妇女无所幸，此其志不在小。吾令人望其气，皆为龙虎，成五采，此天子气也。急击勿失！”第一段

子婴，即秦三世，秦朝最后一位统治者，在位46天。初称皇帝，后改称秦王，史称秦王子婴。刘邦率兵入关，在位仅四十六天的子婴投降刘邦，秦朝灭亡。

一个多月后，项羽率军进入咸阳，屠城纵火，杀害子婴。知识补充梳理第一段：写了哪些事情？有何作用？宴会前：两件事：1.无伤告密；2.亚父定计。（导火索）（激化矛盾）拉开刘、项斗争的序幕，推动情节快速发展刘项

楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。张良是时从沛公，项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事，欲呼张良与俱去，曰：“毋从俱死也。”张良曰：“臣为韩王送沛公，沛公今事有急，亡去不义，不可不语。”良乃入，具告沛公。沛公大惊，曰：第二段“为之奈何？”张良曰：“谁为大王为此计者？”曰：“鲰生说我曰：‘距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。’故听之。”良曰：“料大王士卒足以当项王乎？”沛公默然，曰：“固不如也。且为之奈何？”张良曰：“请往谓项伯，言沛公不敢背项王也。”沛公曰：“君安与项伯有故？”张良曰：“秦时与臣游，项伯杀人，臣活之。今事有急，故幸来告良。”沛公曰：“孰与君少长？”良曰：“长于臣。”沛公曰：“君为我呼入，吾得兄事之。”张良出，要项伯。项伯即入见沛公。沛公奉卮酒为寿，约为婚姻，曰：“吾入关，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府库，而待将军。所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。日夜望将军至，岂敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也。”项伯许诺，谓沛公曰：“旦日不可不蚤自来谢项王。”沛公曰：“诺。”于是项伯复夜去，至军中，具以沛公言报项王，因言曰：“沛公不先破关中，公岂敢入乎？今人有大功而击之，不义也。不如因善遇之。”项王许诺。梳理第二段：写了哪些事情？有何作用？三件事情：宴会前：1.项伯夜访张良；2.张良出谋划策；3.项伯说项羽。故事的转机

鸿门宴会即将展开，项刘二人会碰撞出怎样的火花？刘邦能否顺利消除项羽的戒心？第三段

沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰：“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。今者有小人之言，令将军与臣有郤。”项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之。不然，籍何以至此？”项王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐，亚父南向坐，——亚父者，范增也；沛公北向坐；张良西向侍。思考：鸿门宴上的座次有何讲究？

请小组合作，画出当时的座位图。

“项王、项伯东向坐，亚父南向坐。亚父者，范增也。沛公北向坐，张良西向侍。”古代建筑通常是堂室结构，前堂后室。在堂上举行的礼节活动是南向为尊。皇帝聚会群臣，他的座位一定是坐北向南的。因此，古人常把称王称帝为“南面”，称臣为“北面”。室内最尊的座次是坐西面东，其次是坐北向南，再次是坐南面北，最卑是坐东面西。古书中“西宾”“西席”的说法，是就室内而言的。项王项伯范增刘邦张良项庄舞剑处“古人之坐以东向为尊。故宗庙之祭，太祖之位东向。”

——《史纪会注考证》“东向”是宾主座次中的尊位。宴席的四面坐位，以东向最尊，次为南向，再次为北向，西向侍坐。鸿门宴中“项王、项伯东向坐”，是最上位，范增南向坐，是第二位，再次是刘邦，张良则为侍坐。项羽“东向坐”及其意蕴拓展：出身高贵；巨鹿一役，奠定了霸主地位；军事实力强大。（兵四十万）项羽居尊位的原因：

“居尊不让”的心理意蕴表现出他“自矜功伐”、“好勇善斗”的性格特点。刘邦“北向”及其意蕴拓展：实力不济（“当是时，项羽兵四十万，在新丰鸿门，沛公兵十万，在灞上。”）先入咸阳，且得民心，项羽对其有强烈的不满。（“旦日士卒，为击破沛公军）刘邦居臣位（卑位）的原因：

刘邦在不利的形势下善于采取积极退让的应变之策，展现了“成熟老练”、“老谋深算”的性格。第三段范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。范增起，出，召项庄，谓曰：“君王为人不忍。若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。不者，若属皆且为所虏。”庄则入为寿。寿毕，曰：“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。”项王曰：“诺。”项庄拔剑起舞，项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。1.刘邦谢罪，项羽释疑；2.范增示意，项羽不应；3.项庄舞剑，意在沛公。引出下文的故事情节：“樊哙闯帐”宴会中：梳理第三段：写了哪些事情？有何作用？范增示意

项庄舞剑樊哙闯帐项王不应项伯翼蔽项王款待情节的曲折性：三起三落，项羽由主动变被动，刘邦由被动变主动。

于是张良至军门见樊哙。樊哙曰：“今日之事何如？”良曰：“甚急！今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。”哙曰：“此迫矣！臣请入，与之同命。”哙即带剑拥盾入军门。交戟之卫士欲止不内，樊哙侧其盾以撞，卫士仆地，哙遂入，披帷西向立，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂。项王按剑而跽曰：“客何为者？”张良曰：“沛公之参乘樊哙者也。”第四段项王曰：“壮士！赐之卮酒。”则与斗卮酒。哙拜谢，起，立而饮之。项王曰：“赐之彘肩。”则与一生彘肩。樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖之。项王曰：“壮士！能复饮乎？”樊哙曰：“臣死且不避，卮酒安足辞！夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。怀王与诸将约曰：‘先破秦入咸阳者王之。’PPT模板http:///moban/今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近，封闭宫室，还军霸上，以待大王来。故遣将守关者，备他盗出入与非常也。劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人，此亡秦之续耳。窃为大王不取也！”项王未有以应，曰：“坐。”樊哙从良坐。坐须臾，沛公起如厕，因招樊哙出。梳理第四段：故事高潮——“樊哙闯帐”宴会中：1.张良召哙，樊哙闯帐；2.义责项羽，羽无以应；3.项羽赏赐，有酒有肉。思考：课文是从哪几个方面刻画樊哙的？1.语言描写：“此迫矣！臣请入，与之同命。”语句短促急迫，紧张的形势，急迫的心态，忠勇的性格跃然纸上。2.动作描写：“带剑拥盾入军门”，“侧其盾以撞，卫士仆地”，“立而饮之”，“拔剑切而啖之”无所顾忌，无所畏惧，何等英武。3.外貌描写：“瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂”，着墨不多，极为

传神。写“樊哙闯帐”的目的是什么？

浓墨重彩写樊哙，既衬托了项羽、刘邦的形象特征，更突出了张良的谋略。

文章巧妙地把握人物关系，刘邦信而用之，项羽感其“义”，赞其“勇”，赐酒、赐彘、赐坐，张良则是“导演”兼“舞台调度”，一切全由张良策划，读来绝无喧宾夺主之感。

鸿门宴会即将结束，刘邦能顺利离开吗？第五段

沛公已出，项王使都尉陈平召沛公。沛公曰：“今者出，未辞也，为之奈何？”樊哙曰：“大行不顾细谨，大礼不辞小让。如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？”于是遂去。乃令张良留谢。良问曰：“大王来何操？”曰：“我持白璧一双，欲献项王，玉斗一双，欲与亚父。会其怒，不敢献。公为我献之。”张良曰：“谨诺。”当是时，项王军在鸿门下，沛公军在霸上，相去四十里。

沛公则置车骑，脱身独骑，与樊哙、夏侯婴、靳强、纪信等四人持剑盾步走，从郦山下，道芷阳间行。沛公谓张良曰：“从此道至吾军，不过二十里耳。度我至军中，公乃入。”梳理第五段：写了哪些事情？宴会后：1.趁机召哙，刘邦脱身；2.叮嘱张良，善后献礼。

沛公已去，间至军中。张良入谢，曰：“沛公不胜杯杓，不能辞。谨使臣良奉白璧一双，再拜献大王足下，玉斗一双，再拜奉大将军足下。”项王曰：“沛公安在？”良曰：“闻大王有意督过之，脱身独去，已至军矣。”项王则受璧，置之坐上。亚父受玉斗，置之地，拔剑撞而破之，曰：“唉！竖子不足与谋。夺项王天下者必沛公也。吾属今为之虏矣！”沛公至军，立诛杀曹无伤。第六、七段梳理第六、七段：宴会后：1.张良献礼；2.刘邦锄奸。3.速览课文，整体感知第一部分（1-2）：宴前，写鸿门宴背景。第二部分（3-4）：宴中，写鸿门宴斗争。第三部分（5-7）：宴后，写鸿门宴后事。1）快速阅览全文，把握文章结构。宴会前（1—2段）无伤告密范增献计宴会后（5—7段）项伯夜访张良献计项伯游说项王许诺项王留饮范增举玦项庄舞剑樊哙闯帐宴会中（3—4段）刘邦逃席项王受璧无伤被诛项羽大怒刘项约婚项伯翼蔽刘邦间走范增愤骂刘邦赴宴张良留谢2）本文主要是以什么顺序展开叙述的？

以“鸿门宴”为中心，以“杀不杀刘邦”为线索，按时间顺序来展开故事情节。

以曹无伤告密始，到曹无伤被诛杀终，矛盾复杂，波澜起伏。虽是《项羽本纪》的节选部分，结构却十分严谨，前后呼应，也可说是一个动人的故事。刘邦、项羽三、精读课文，深入研讨。1.深入分析文本，分别概括刘邦、项羽两大势力之下人物的性格特征。形象探究项羽刘邦范增张良项庄樊哙项伯曹无伤主帅谋士武士内奸优柔寡断率直粗犷不善用人骄傲自大改变进攻刘邦的决定；对范增在席间杀死刘邦的企图不表态；沛公逃席而安然受璧闻刘邦“谢语”而说出告密人姓名；闻樊哙“责语”而“未有以应”在关键时刻不听范增劝宴会上的座次坚决果断亲往鸿门谢罪阻止项羽进攻；“至军，立诛杀曹无伤”能屈能伸在项羽面前谦词卑礼；“出”而“未辞”，于礼不合仍辞善于用人初见项伯，即“兄事之”，“约为婚姻”，使其为己所用

范增远见卓识知道刘邦“其志不在小”劝项羽“急击勿失”洞察敏锐在宴会上洞悉一切，“数目项王，举所佩玉珏，以示之者三”，召项庄舞剑

对君主态度：替项羽设计好一切，让他按要求完成。当出现状况时，自作主张“出招项庄”，最终造成无法挽回的败局。谋略失败后，不自我反省，而是责备和斥骂项羽“竖子不足与谋”，耿直、骄横、暴躁的个性让他和项羽两个人的关系恶化。沉稳机警处变不惊告诉刘邦“鸿门宴”之内情；分析形势，拉拢项伯运筹帷幄深谋远虑带领部将随机应变；召樊哙助刘邦逃跑对君主态度：替刘邦出谋划策时，谨守本分，常与他商量，不擅做任何决定，谦虚恭敬，想尽一切办法保护刘邦，助其逃脱，赢得胜利，宴会后君臣关系更加和睦。

张良

樊哙粗中有细，文武双全、能言善辩、有勇有谋

“此迫矣，臣请入，与之同命”，可见其赤胆忠心。“侧其盾”“撞卫士”，擅闯宴会，瞋目视项羽，足见其果敢勇猛。当面斥项羽，为刘邦抱不平，一番慷慨陈词令项羽哑口无言，当刘邦从宴席上以“如厕”名义逃出，担心离席未辞，恐引起项羽的猜疑时，樊哙果断的劝导刘邦“大行不顾细谨，大礼不辞小让”。

项庄不知变通、有勇无谋

项庄临时受命于紧急关头，按照范增的意图去刺杀刘邦没有半点迟疑，称得上是一位忠心耿耿的部将。

但当项伯“常以身翼蔽沛公”时，却迟疑不决，当断不断，束手无策，从而导致行刺任务失败，错过置刘邦于死地的最佳时机。

项伯

知恩图报

为了报答张良的救命之恩，他向敌方张良透漏己方至关重要的军事机密，但他却忽略了自己和张良处在俩个敌对的阵营中，它将军事情报和盘告知张良，无形中充当了叛臣和内奸的角色。曹无伤

以为项羽能带给自己良好的前途，出卖刘邦，选错阵营，成为叛臣，被刘邦诛杀。可见，曹无伤是一个追名逐利的小人物，同时也体现了他处事草率，思虑不周的性格特点。1）作者善于把人物放在尖锐的矛盾冲突中，通过个性化的语言、动作来表现人物的精神世界和性格。“鸿门宴”从始至终充满矛盾，推波涌澜，扣人心弦。2）善于运用对比手法，使人物性格特点更为鲜明、突出。如主帅项羽和刘邦，谋士范增和张良，部将项庄和樊哙，内奸项伯与曹无伤无不栩栩如生，互相映衬，跃然于纸上。2.本文是如何对人物进行摹写刻画的？3、语言精练生动，绘声绘色，常常寥寥几笔，就能刻画出人物的突出个性。例如，项羽的话骄横气盛；刘邦的话礼仪备至。再如，对樊哙闯宴的描写“交戟之卫士欲止不内。樊哙侧其盾以撞，卫士仆地。哙遂入，披帷西向立，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂。”这一紧张场面的描绘着墨虽不多，却使读者有如身临其境，心情顿感紧张。

四、课堂小结

《鸿门宴》是《史记》中的精彩篇目，千百年来广为人们所熟知。楚汉之争中，刘邦与项羽实力悬殊，但项羽终究自刎乌江，结局以惨败告终。

古往今来，许多历史评论家对其倾注情感，通过《史记》中人物列传的记叙，“项羽”的不同面象也展现在读者眼前，立体而饱满。

通过《鸿门宴》，我们可以看出双方之间存在的差异，结局亦是早有预兆，原来悲剧早已注定。

鸿门宴不久后，项羽以盟主身份召开戏下之会，封18人为诸侯王。自封为西楚霸王，都彭城，刘邦为汉王，都南郑。

刘邦到南郑后，积极准备反攻。先夺取关中三秦之地作为根据地，然后出兵东向，进攻项羽，曾多次被项羽打败。到公元前203年秋，得到韩信的帮助，才形成足以跟项羽抗衡的力量。补充材料

项羽乃与刘邦约定：“中分天下，割鸿沟以西为汉，以东为楚。”

定约后，项羽东归，刘邦也准备西归。这时张良、陈平向刘邦提出建议，趁此时机消灭项羽。后在韩信、彭越帮助下，围项羽于垓下(今安徽灵壁南)。项羽突围，至乌江(今安徽和县东北)自刎。补充材料性格决定命运。——荣格司马迁眼中的项羽夫秦失其政，陈涉首难，豪杰蜂起，相与并急，不可胜数。然羽非有尺寸，乘势起陇亩之中，三年，遂将五诸侯灭秦，分袭天下，而封王侯，政由羽出，号为“霸王”，位虽不终，近古以来未尝有也。自矜功伐，奋其斯智而不师古，谓霸王之业，欲以力征经营天下，五年卒亡其国，身死东城，尚不觉悟而不自责，过矣。乃引“天亡我，非用兵之罪也”，岂不谬哉！