端午节目融合课程设计

端午节目融合课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能理解端午节的历史背景、起源及相关传说故事。

2.学生能掌握端午节的主要习俗，如赛龙舟、包粽子等。

3.学生能了解与端午节相关的古诗文及文学作品的内涵。

技能目标：

1.学生能运用所学知识，创作与端午节相关的文艺作品，如绘画、手工艺等。

2.学生能在小组合作中发挥自己的专长，共同完成一个端午节主题的项目。

3.学生能通过搜集、整理和分析资料，提高自己的信息整合和表达能力。

情感态度价值观目标：

1.学生能传承和弘扬中华民族优秀传统文化，增强民族自豪感。

2.学生能培养对传统节日的热爱，激发对传统文化的兴趣。

3.学生能在团队合作中学会尊重、理解和关爱他人，培养团结协作的精神。

课程性质：本课程为融合课程，结合语文、历史、艺术等多学科知识，通过项目式学习，让学生全面了解端午节的文化内涵。

学生特点：五年级学生具备一定的自主学习能力和合作意识，对传统文化有较高的兴趣。

教学要求：教师需注重培养学生的实践能力、创新精神和合作意识，将课程内容与学生的生活实际相结合，提高学生的综合素养。通过本课程的学习，使学生在知识、技能和情感态度价值观方面得到全面提升。

二、教学内容

1.端午节的起源与历史背景：介绍端午节的起源、屈原的故事以及与端午节相关的民间传说。

相关教材章节：《语文》五年级下册《端午节的由来》。

2.端午节的主要习俗：讲解赛龙舟、包粽子、挂艾草等习俗的寓意和做法。

相关教材章节：《传统文化》五年级下册《端午习俗》。

3.端午节文学作品欣赏：学习与端午节相关的古诗文、文学作品，体会作者的情感表达。

相关教材章节：《语文》五年级下册《端午诗词》。

4.端午节艺术创作：结合美术、手工等学科，指导学生创作端午节主题的绘画、手工艺作品。

相关教材章节：《美术》五年级下册《传统节日绘画》。

5.端午节项目实践：组织学生分组进行项目式学习，共同完成一个端午节主题的项目。

教学内容安排：分组讨论、资料搜集、项目策划、成果展示。

教学进度安排：

第一课时：端午节的起源与历史背景

第二课时：端午节的主要习俗

第三课时：端午节文学作品欣赏

第四课时：端午节艺术创作

第五课时：端午节项目实践与成果展示

教学内容注重科学性和系统性，结合教材章节和课程目标，旨在让学生全面了解端午节的文化内涵，培养其综合素养。

三、教学方法

1.讲授法：在介绍端午节的起源、历史背景及相关文学作品时，采用讲授法，为学生提供丰富的知识背景，确保学生对端午节有全面、深入的了解。

相关教学活动：教师讲解端午节的起源、屈原的故事、诗词作品等，引导学生体会传统文化的魅力。

2.讨论法：在讲解端午节习俗、艺术创作等环节，组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的看法和观点，培养学生的思辨能力和创新精神。

相关教学活动：小组讨论端午习俗的寓意、设计端午节艺术创作方案等。

3.案例分析法：通过分析具体案例，如经典的端午节诗词、民间传说等，使学生更好地理解端午节的文化内涵。

相关教学活动：分析端午节诗词的意境、讨论民间传说的寓意等。

4.实验法：在端午节艺术创作环节，采用实验法，让学生动手实践，提高学生的动手能力和创新能力。

相关教学活动：指导学生进行绘画、手工制作等实践活动，创作端午节主题的作品。

5.项目式学习：在整个课程中，采用项目式学习，引导学生分组合作，共同完成一个端午节主题的项目。

相关教学活动：分组讨论、资料搜集、项目策划、成果展示等。

6.情境教学法：通过创设情境，如模拟端午节赛龙舟、包粽子等活动，让学生身临其境地感受传统节日的氛围。

相关教学活动：组织学生进行模拟赛龙舟、包粽子等实践活动，体验传统习俗。

7.信息技术辅助教学：利用多媒体、网络等信息技术手段，为学生提供丰富的学习资源，拓宽学生的知识视野。

相关教学活动：播放端午节相关视频、展示端午节图片等，帮助学生更好地了解端午节。

四、教学评估

1.平时表现评估：关注学生在课堂上的参与程度、积极性和合作精神，以及课堂讨论、回答问题等情况，给予相应的评价。

评估方式：教师观察记录、学生互评、小组评价等。

2.作业评估：针对端午节相关知识，布置相关的书面作业和实践作业，评估学生对课程内容的掌握程度。

评估内容：端午节的起源、习俗、文学作品等相关知识的书面作业；端午节艺术创作、项目实践等实践作业。

3.过程性评估：在项目式学习中，对学生在资料搜集、讨论、策划、实施和成果展示等环节的表现进行评估。

评估方式：教师评价、学生自评、小组互评等。

4.考试评估：在课程结束后，组织一次期末考试，全面检测学生对端午节知识的掌握程度。

评估内容：端午节的历史背景、起源、习俗、文学作品、艺术创作等。

5.成果展示评估：组织学生进行端午节项目成果展示，评估学生在项目实践中的综合运用能力和团队合作精神。

评估方式：教师评价、学生互评、观众评价等。

6.情感态度价值观评估：通过观察学生在课程学习中的表现，以及学生对自己的反思，评估学生在情感态度价值观方面的成长。

评估方式：教师观察、学生自我反思等。

教学评估方式应客观、公正，全面反映学生的学习成果。评估结果将作为学生课程学习评价的重要依据，旨在激励学生积极参与学习，提高自身综合素养。同时，教师应根据评估结果调整教学策略，以提高教学效果。

五、教学安排

1.教学进度：本课程共计5个课时，每个课时安排在每周的固定时间进行，确保教学连续性和系统性。

第一课时：端午节的起源与历史背景

第二课时：端午节的主要习俗

第三课时：端午节文学作品欣赏

第四课时：端午节艺术创作

第五课时：端午节项目实践与成果展示

2.教学时间：每个课时为40分钟，安排在学生精力充沛的时段进行，避免与学生的其他课程冲突。

3.教学地点：课程主要在教室进行，艺术创作环节可安排在美术教室或手工活动室，以便学生更好地进行实践活动。

4.教学资源：提前为学生准备教材、参考资料、艺术创作材料等，确保教学活动的顺利进行。

5.调整与反馈：在教学过程中，教师应关注学生的学习反馈，根据实际情况调整教学进度和内容，确保教学效果。

6.课外拓展：鼓励学生在课外时间进行端午节相关的研究和实践活动，如参观博物馆、采访长辈等，拓宽学生的知识视野。

7.学生兴趣与需求：结合学生的兴趣爱好，设计相关教学活动，提高学生的学习积极性。例如，喜欢绘画的学生可以负责