四年级英语下册Unit1DoyoulikemusicLesson1教案北京版

PAGEPAGE1Lesson1【教学目标】学问与技能目标：1．学生能够听、说、读、写music．listen、pop、song、but、best等四会单词。2．学生能够听、说、读allkindsofmusic．popsongs、Folkmusic．classicalmusic．countrymusic．jazz、playthepiano、playtheviolin等重点短语。3．学生能理解课文大意，能够初步运用句型Doyoulike…?及其答语Ilike…best.结合自己喜爱的音乐类型进行简洁交际。4．学生能够正确朗读课文，表演对话。过程与方法目标：1．通过关注语音操练单词，在语境中理解运用单词。2．通过老师讲解、举例及操练理解课文大意。3．通过跟读使学生能够正确朗读课文，表演对话。情感看法价值观：结合课文内容引导学生酷爱音乐，在音乐中陶冶生活情操。【教学重点】1．能听、说、读、写music．listen、pop、song、.but、best四会单词并运用。2．能驾驭allkindsofmusic．popsongs、playthepiano、playtheviolin、Folkmusic．classicalmusic．countrymusic等词组并运用。3．学生能流畅地朗读课文。【教学难点】1．正确运用句型Doyoulikemusic?Ilike…best2．pop、folk、classical、country、best等单词的读音及用法。【教学过程】Warmup(热身):活动1：singasong<FollowmeABC>活动目标：通过唱这首关于英语学习方法的歌曲，激发学生的学习信念，培育学生的学习爱好。实施方法及师生预设语言：老师和学生跟着光盘唱FollowmeABC。设计意图：激发学生爱好，为学本单元学问做铺垫。PresentationandPractice(展示和练习):活动1：学习新课文学习目标：在语言情景中学习课文，带着问题听录音，理解课文内容。实施方法及师生预设语言：老师让学生视察课文主题图让学生自己视察图片先问问题（Whoarethey?Wherearethey?Whataretheydoing?）让学生揣测，之后提出四个重要的问题让学生带着问题听录音，先让学生把老师提出的问题读一遍，知道问的是什么,培育学生抓关键词的实力。每次带着一个问题听一遍，学生共听3遍，听完后回答相应问题。Dotheyliketolistentomusic?听第一遍WhatdoesYangyanglikebest?WhatdoesSaralikebest?听其次遍Sara’sunclelikescountrymusicbest,yesorno?听第三遍活动2：操练课文活动目标：通过听录音跟读、分组读、单独读的方法，使学生能当堂流畅地朗读课文，尽快驾驭课文学问并敏捷运用课文学问。实施方法及师生预设语言：老师先让学生跟读齐读课文，再分组读，再个人读的方法，给学生充分的时间和机会读课文。设计意图：通过机械操练熟读课文，并便利老师检查到个人，给每个学朝气会展示，留意学生听力口头表达的同时也不忽视书写。活动3：表演对话，复述课文活动目标：通过Pairwork的形式，让学生驾驭所学课文，敏捷运用课文学问，复述课文，让学生进一步巩固所学。实施方法及师生预设语言：三人一组，一人当Sara,一人当Yangyang，一人当Uncle,做对话并表演。对话练习完成之后，让学生六人一组做复述课文的练习，横线内容先是空白，在同学反馈后出示正确答案。SaraandYangyanglikeverymuch.Yangyangallkindsofmusic,buthelikesbest.Saralikesbest.AndUnclelikesbest.设计意图：通过三人对话的练习，使每个学生都有充分时间练习。老师再找同学展示，留意每个学生都能有机会。复述课文帮助学生记忆所学学问，用正确的人称时态敏捷运用所学学问。Production（拓展运用）:活动1：敏捷运用所学创编在不同语境下的新对话活动目标：通过真实的语境，使学生敏捷地运用本课单词和语句。实施方法及师生预设语言：老师创设语境，老师可先举个例子，其他同学仿照这个例子依据老师的提示创编新对话。老师可出示一些人物和场景的图片，图片来自互联网。引导学生运用Doyoulikemusic?Yes,verymuch.Ilistentoallkindsofmusic．ButIlikepopsongsbest.设计意图：培育学生在真实语境中敏捷运用所学学问的实力。总结重点学问并进行学问引申活动1：总结重点学问，活动目标：帮助同学小结本课所学设计意图：用不同考察形式，让学生驾驭本课重点，敏捷运用学问，让学生增加总结所学学问的意识。Homework（作业）:1．试着创编一个和本课相关的新的对话。【板书设计】UNIT1L