六年级科学上册第四单元探索宇宙2太阳系大家族教案苏教版

Page32.太阳系大家族一、教学目标

过程与方法

●能对搜集到的有关太阳的各种信息进行总结评价。

●能够用平安的方法观测太阳。

●能够用肯定的器材给九大行星排列位置。

●尝试着模拟太阳系运动的嬉戏。科学学问

●知道太阳系的构成，知道九大行星的名字及排列依次。

●明确恒星、行星、卫星的概念及其相互关系。

●了解人类对太阳系的相识过程。

●知道太阳的有关学问。

●了解太阳系中有关行星、彗星、小行星和流星的学问。情感、看法与价值观

●体会到和茫茫宇宙相比人的个体的渺小。

●意识到人类对宇宙的相识是不断发展，不断向未知领域探究的。二、学习成果评价概念发展层次1：不知道太阳系的构成、九大行星的名字及排列依次、太阳的有关学问；不了解太阳系中有关行星、彗星、小行星和流星的学问。层次2：知道太阳系的构成、九大行星的名字及排列依次、太阳的有关学问；不了解太阳系中有关行星、彗星、小行星和流星的学问。层次3：知道太阳系的构成、九大行星的名字及排列依次、太阳的有关学问；了解太阳系中有关行星、彗星、小行星和流星的学问。探究实力层次1：能够用平安的方法观测太阳，不能对搜集到的有关太阳的各种信息进行总结评价，不能够用肯定的器材给九大行星排列位置和尝试着模拟太阳系运动的嬉戏。层次2：能够用平安的方法观测太阳，能对搜集到的有关太阳的各种信息进行总结评价，能够用肯定的器材给九大行星排列位置，不能尝试着模拟太阳系运动的嬉戏。层次3：能够用平安的方法观测太阳，能对搜集到的有关太阳的各种信息进行总结评价，能够用肯定的器材给九大行星排列位置，能尝试着模拟太阳系运动的嬉戏。三、教学打算

有关太阳的图片、文字及影像资料等，涂上墨汁的玻璃片（事先做好），数十张的照相底片，橡皮塞、1.5米长的细绳、水笔的塑料管、有孔的橡皮塞、带有计时功能的手表、砝码、记录纸、网球等。四、教学步骤教学步骤互动性质学生/老师互动的目的二次备课集中话题1、导入新课。谈话：我们知道有春夏秋冬四个季节，可是你们想过为什么会出现这四个季节？它的出现和什么有关呢？通过四季引出地球围绕太阳公转的话题。探究和调查1、先个人思索，然后小组沟通。2、全班沟通。3、除了地球围绕太阳转，你还知道有哪些行星围围着太阳转呢？4、阅读书上57页的资料。（有这些行星、卫星、小行星等组成的一个‘大家族’都是在太阳引力作用下运转，因此称之为太阳系）太阳系中九大行星的排列依次是怎样的？完成85页的活动记录。5、你们还知道有关太阳的哪些学问呢？6、学生沟通7、利用做好的玻璃片观测太阳。（提示学生：千万不能用肉眼或未处理过的镜片干脆看太阳）8、沟通视察太阳的发觉。9、你觉得行星与太阳之间距离和行星公转周期有什么关系？10、请你依据打算好的器材设计一个试验验证你的想法。11、学生设计试验，小组沟通。12、全班沟通，提示留意事项。引出太阳系的结构。教学步骤互动性质学生/老师互动的目的二次备课13、学生试验、记录。14、汇报试验结果。15、得出试验结论。回顾和说明1、今日我们所沟通的学问和所做的试验仅仅是关于太阳系学问中的一小部分，课后大家可以依据自己的爱好利用互联网进一步去了解。:///gb/index.htm星星天堂://kepu/gb/beyond/astronomy/sun/sun.html中国科普博览://cosmoscape/content/solarsys/index.htm星空天文网

:///basic/solarsystem/index.html天文在线

:///pages/sunhome.htm奥博网

:///homepage/xiabing/tianwen/starsun.htm效实天文台

://cycnet