一年级上册数学教案-第八单元第5课时　8、7、6加几练习 人教版

一年级上册数学教案第八单元第5课时8、7、6加几练习人教版教案一、教学内容本节课是人教版一年级上册第八单元的第5课时，主要内容是练习8、7、6加几。教材中提供了丰富的练习题目，旨在让学生通过实际的计算练习，加深对8、7、6加几的理解和掌握。二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够熟练掌握8、7、6加几的计算方法，提高学生的计算能力，培养学生的逻辑思维能力。三、教学难点与重点重点：掌握8、7、6加几的计算方法，能够熟练进行计算。难点：在计算过程中，能够正确地进行进位和退位。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、练习本学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1.情景引入上课开始，我拿出一个篮子，里面有8个苹果，我说：“我有一个篮子，里面有8个苹果，我又买了一些苹果，现在篮子里有15个苹果，请问，我又买了多少个苹果？”学生通过实际的观察，可以得出答案是7个苹果。2.例题讲解然后，我又写出7+8，引导学生观察，7加上8，个位数是5，十位数是1，所以答案是15。我写出6+8，引导学生观察，6加上8，个位数是4，十位数是1，所以答案是14。3.随堂练习题目如下：（1）8+7=（2）7+8=（3）6+8=（4）8+9=（5）9+8=学生独立完成题目后，我进行讲解和批改。4.练习巩固题目如下：（1）8加上几等于15？（2）7加上几等于15？（3）6加上几等于14？学生进行练习后，我进行讲解和批改。六、板书设计板书设计如下：8+7=157+8=156+8=14七、作业设计作业题目：（1）8+7=（2）7+8=（3）6+8=（4）8+9=（5）9+8=答案：（1）15（2）15（3）14（4）17（5）17八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对8、7、6加几的计算方法掌握得比较好，但在实际计算过程中，部分学生还存在进位和退位的问题，需要在今后的教学中加强训练。拓展延伸：可以让学生回家后，和家长一起进行8、7、6加几的练习，提高学生的计算能力。同时，也可以让学生尝试解决一些实际问题，如：“我有6个苹果，我又买了一些苹果，现在我有12个苹果，请问，我又买了多少个苹果？”重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节需要重点关注，并在实施教学过程中加以强调和解释。1.情景引入环节的真实性和互动性在情景引入环节，我通过展示一个装有8个苹果的篮子，并提问学生我是否又买了些苹果，现在篮子里有15个苹果，旨在激发学生的兴趣和思考。这个环节的重要性在于它能够使学生将抽象的数学运算与现实生活情境相联系，增强学生对数学的实际应用能力。因此，我在引入新课时，会特别强调这个环节，让学生明白数学与生活的紧密联系，并鼓励学生积极参与，提出自己的看法和答案。2.例题讲解的直观性和示范性3.随堂练习的设计和即时反馈在随堂练习环节，我设计了一些简单的加法题目，让学生独立完成。这些练习题目的设计旨在巩固学生对8、7、6加几的计算方法的掌握。在学生完成练习后，我会立即进行讲解和批改，给予学生及时的反馈。对于错误的地方，我会详细解释错误的原因，并指导学生如何正确解答。这一环节的重要性在于它能够帮助学生及时发现和纠正错误，加深对知识点的理解。4.练习巩固环节的多样性和挑战性在练习巩固环节，我设计了一些综合性的练习题目，旨在让学生在不同的情境下运用所学的加法知识。这些题目不仅包括简单的加法运算，还包括一些需要学生思考和解决的实际问题。在这个环节，我会鼓励学生发挥创造力，尝试不同的解题方法。同时，我也会注意调整题目的难度，以适应不同学生的学习需求。这一环节的目的是让学生在实践中加深对加法运算的理解，并提高解决问题的能力。5.板书设计的简洁性和直观性6.作业设计的针对性和实践性在作业设计环节，我根据课堂上讲解的例题和练习题目，设计了相应的作业题目。这些作业题目旨在让学生在课后进一步巩固所学知识，并将其应用到实际问题中。在布置作业时，我会强调作业的重要性，并鼓励学生认真完成。同时，我也会提醒学生，在遇到困难和问题时，可以随时向我或在课后与家长沟通寻求帮助。7.课后反思及拓展延伸的指导性和开放性在课后反思及拓展延伸环节，我会鼓励学生思考本节课的学习内容，并反思自己在学习过程中的优点和不足。同时，我也会提出一些拓展延伸的任务，让学生在课后继续探索和学习。这一环节的目的是激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。本节课程教学技巧和窍门在进行本节课的教学时，我运用了一些特定的技巧和窍门，以提高教学效果和学生的学习兴趣。1.语言语调的运用在讲解例题和练习题目时，我注意了自己的语言语调，尽量保持声音的抑扬顿挫，以吸引学生的注意力。我会在关键步骤和重点知识点上放慢语速，以确保学生能够听清楚并理解。同时，我也会在适当的时机提高语调，以强调重要的概念和规则。2.时间分配的合理性在教学过程中，我合理分配了时间，确保每个环节都有足够的时间进行。我会在情景引入环节花费一定的时间，让学生充分参与和思考。在讲解例题时，我会留出足够的时间让学生跟随我的思路，并及时给予反馈。在练习环节，我会给予学生独立思考的时间，并在他们遇到困难时提供帮助。3.课堂提问的技巧在课堂上，我通过提问的方式激发学生的思考和参与。我会提出一些开放性的问题，让学生发表自己的观点和答案。同时，我也会鼓励学生之间进行讨论和交流，以促进他们之间的互动和学习。通过提问，我可以了解学生对知识点的掌握情况，并及时进行讲解和补充。4.情景导入的真实性和互动性在情景导入环节，我通过展示一个实际的苹果篮子，并提问学生，以引起他们的兴趣和好奇心。这个环节的真实性和互动性能够使学生更好地将数学与现实生活相联系，并激发他们对问题的思考和解决的热情。教案反思在教案的实施过程中，我认识到有几个方面需要进行反思和改进。1.情景引入的深入性虽然我通过展示苹果篮子的情景引入新课，但可能需要进一步加深学生的思考。在未来的教学中，我可以考虑引入更多的生活情境，让学生在解决问题的过程中自然地接触到加法运算，以提高学生对知识点的深入理解。2.练习题目的多样性和层次性在练习环节，我提供了一些综合性的题目，但可能需要更多样化和具有层次性的题目，以适应不同学生的学习需求。在今后的教学中，我可以设计一些具有挑战性的题目，让学生在解决问题的过程中不断提高自己的能力。3.教学方法的灵活性在教学过程中，我注意到了学生的学习反馈，但可能需要更加灵活地调整教学方法。在未来的教学中，我可以根据学生的学习情况，采用更多的互动和合作学习方式，以提高学生的学习积极性和参与度。我在本节课的教学中运用了一些技巧和窍门，以提高教学效果和学生的学习兴趣。同时，我也对教案的实施进行了反思，以期在今后的教学中更好地满足学生的学习需求，提高他们的数学能力。课后提升为了让学生在课后进一步巩固本节课所学的8、7、6加几的运算方法，我设计了一些具有挑战性和实践性的课后练习题目。这些题目不仅能够帮助学生巩固基础知识，还能够提高他们的解决问题的能力。题目如下：1.小华有6个苹果，他又买了一些苹果，现在他有12个苹果。请问，他又买了多少个苹果？2.小明有7个橘子，他又买了一些橘子，现在他有15个橘子。请问，他又买了多少个橘子？3.小红有8个玩具，她又买了一些玩具，现在她有14个玩具。请问，她又买了多少个玩具？4.妈妈买了一些水果，其中有8个橙子，7个苹果和6个香蕉。请问，妈妈一共买了多少个水果？5.爸爸有6个文件夹，他又买了一些文件夹，现在他有15个文件夹。请问，他又买了多少个文件夹？6.学校图书馆原来有7本图书，又进了8本新书。请问，现在图书馆一共有多少本图书？7.小刚有6块巧克力，他给了小明3块，又给了小红2块。请问，小刚还剩下多少块巧克力？8.小华有8个练习本，他又借给了小明2个，又借给了小红3个。请问，小华还剩下多少个练习本？答案：1.126=6，小华又买了6个苹果。2.157=8，小明又买了8个橘子。3.148=6，小红又买了6个玩具。4.8+7+6=21，妈妈一共买了21个水