小班科学教案详案及教学反思《变了变了》

小班科学教案详案及教学反思《变了变了》一、设计意图本节课的设计方式采用情境教学法和观察比较法，以“变了变了”为主题，引导幼儿观察、比较和推理，培养幼儿的观察力、思维能力和语言表达能力。活动的目的是让幼儿能够通过观察和比较，发现事物的变化，并用语言描述出来，激发幼儿对科学的兴趣和好奇心。二、教学目标1.认知目标：让幼儿能够观察到事物的变化，并能够用语言描述出来。2.技能目标：培养幼儿的观察力、比较力和语言表达能力。3.情感目标：激发幼儿对科学的兴趣和好奇心，培养幼儿的探索精神。三、教学难点与重点重点：让幼儿能够观察到事物的变化，并能够用语言描述出来。难点：培养幼儿的观察力、比较力和语言表达能力。四、教具与学具准备教具：准备两个相同的苹果，一个放在桌子上，一个放在盘子里，苹果上放一张纸巾。学具：每个幼儿准备一个苹果，一把小刀，一张纸巾。五、活动过程1.情境引入：教师展示两个相同的苹果，一个放在桌子上，一个放在盘子里，苹果上放一张纸巾。让幼儿观察并说出苹果的特点。2.观察比较：教师将桌子上的苹果拿走，只留下盘子里的苹果。让幼儿观察苹果的变化，并用自己的语言描述出来。3.实践操作：每个幼儿拿出自己的苹果，用小刀切开苹果，观察苹果里面的变化，并用自己的语言描述出来。4.分享交流：教师邀请几个幼儿分享自己观察到的变化，并鼓励其他幼儿用语言描述出来。六、活动重难点重点：让幼儿能够观察到事物的变化，并能够用语言描述出来。难点：培养幼儿的观察力、比较力和语言表达能力。七、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过情境教学法和观察比较法，引导幼儿观察、比较和推理，培养幼儿的观察力、思维能力和语言表达能力。在活动过程中，幼儿积极参与，观察仔细，能够用语言描述出事物的变化。但部分幼儿在语言表达上还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强语言训练。拓展延伸：可以让幼儿回家后，观察家里的物品，发现变化，并用自己的语言描述出来，培养幼儿的观察力和语言表达能力。同时，可以邀请家长参与，让家长也能够参与到幼儿的学习过程中，增进亲子关系。重点和难点解析在本次活动中，有几个重要的细节是需要重点关注的。情境引入环节的设计。我选择了两个相同的苹果，一个放在桌子上，一个放在盘子里，并在苹果上放一张纸巾。这样的设计能够吸引幼儿的注意力，激发他们的好奇心，让他们主动去观察和比较。这个环节的设计，旨在培养幼儿的观察力和比较力，为他们后续的语言表达打下基础。第二个需要重点关注的细节是实践操作环节。我让每个幼儿拿出自己的苹果，用小刀切开苹果，观察苹果里面的变化，并用自己的语言描述出来。这个环节的设计，能够让幼儿亲身体验，直接观察到事物的变化，并用自己的语言表达出来。这个环节是对幼儿观察力、思维能力和语言表达能力的综合考验。第三个需要重点关注的细节是分享交流环节。在这个环节中，我邀请几个幼儿分享自己观察到的变化，并鼓励其他幼儿用语言描述出来。这个环节的设计，旨在培养幼儿的语言表达能力和交流能力，同时也能够让他们相互学习和借鉴。情境引入环节的设计，我选择了两个相同的苹果，一个放在桌子上，一个放在盘子里，并在苹果上放一张纸巾。这样的设计能够让幼儿在开始的时候就产生好奇心，他们会想知道为什么会有两个苹果，为什么其中一个苹果在盘子里。这种好奇心会驱使他们去观察和比较，从而达到培养观察力和比较力的目的。实践操作环节的设计，我让每个幼儿拿出自己的苹果，用小刀切开苹果，观察苹果里面的变化，并用自己的语言描述出来。这个环节的设计能够让幼儿亲身体验，直接观察到事物的变化，并用自己的语言表达出来。这个环节是对幼儿观察力、思维能力和语言表达能力的综合考验。在实际操作中，我发现有些幼儿在观察和描述的时候会有些困难，他们会不知道从哪个角度去观察，用什么样的语言去描述。这时候，我会给予他们一些引导和帮助，让他们能够更好地完成任务。分享交流环节的设计，我邀请几个幼儿分享自己观察到的变化，并鼓励其他幼儿用语言描述出来。这个环节