二年级上教案-第六单元第一课七的乘法口诀-人教版

二年级上教案第六单元第一课七的乘法口诀人教版教案：二年级上册第六单元第一课《七的乘法口诀》一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版二年级上册数学教材的第六单元第一课，主要教授七的乘法口诀。具体内容包括：1×7、2×7、3×7、4×7、5×7、6×7、7×7的乘法口诀及其应用。二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够熟练掌握七的乘法口诀，并能够灵活运用到实际问题中。三、教学难点与重点重点：掌握七的乘法口诀。难点：理解并能够运用七的乘法口诀解决实际问题。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件。学具：练习本、铅笔。五、教学过程1.情景引入：以日常生活中常见的情景为例，如：妈妈买回了7个苹果，你想吃几个？怎么分？引导学生思考，引出七的乘法口诀。2.讲解乘法口诀：在黑板上写出七的乘法口诀，逐个讲解每个乘法口诀的由来和含义。3.随堂练习：让学生在练习本上完成七的乘法口诀的填空题，检查学生对乘法口诀的掌握情况。4.例题讲解：以实际问题为例，如：“如果有7个小朋友，每个小朋友分3个糖果，一共需要多少个糖果？”引导学生运用七的乘法口诀解决问题。5.小组讨论：让学生分组讨论，思考还有哪些实际问题可以用七的乘法口诀来解决，并互相分享。6.作业布置：布置一道运用七的乘法口诀解决问题的作业题，如：“如果有7个小朋友，每个小朋友买2个冰淇淋，一共需要多少个冰淇淋？”六、板书设计板书设计如下：1×7=72×7=143×7=214×7=285×7=356×7=427×7=49七、作业设计作业题目：如果有7个小朋友，每个小朋友买2个冰淇淋，一共需要多少个冰淇淋？答案：7×2=14（个）八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的教学，发现大部分学生能够熟练掌握七的乘法口诀，但在解决实际问题时，部分学生还存在着一定的困难。在今后的教学中，应更加注重让学生将乘法口诀运用到实际问题中，提高他们的数学应用能力。拓展延伸：引导学生思考还有哪些数字的乘法口诀是可以通过七的乘法口诀来推导出来的，如：8的乘法口诀、9的乘法口诀等。重点和难点解析：1.情景引入的设计：情景引入是激发学生兴趣和好奇心的重要环节。我选择了日常生活中常见的情景，如妈妈买回了7个苹果，这样可以让学生直观地感受到乘法口诀的实际应用，增强他们的学习兴趣。2.讲解乘法口诀的方式：我在黑板上逐个写出七的乘法口诀，并详细讲解每个乘法口诀的由来和含义。这样可以帮助学生深入理解乘法口诀的规律，从而更好地掌握和应用。3.随堂练习的安排：我让学生在练习本上完成七的乘法口诀的填空题。这样可以通过实践来检验学生对乘法口诀的掌握情况，及时发现并解决学生可能存在的问题。4.例题讲解的方法：我以实际问题为例，让学生理解并运用七的乘法口诀解决问题。这样的教学方法能够帮助学生将抽象的乘法口诀与具体的实际问题相结合，提高他们的数学应用能力。5.小组讨论的安排：我让学生分组讨论，思考还有哪些实际问题可以用七的乘法口诀来解决，并互相分享。这样可以激发学生的思维，培养他们的合作意识和沟通能力。6.作业布置的设计：我布置了一道运用七的乘法口诀解决问题的作业题。这样可以让学生在课后进一步巩固所学知识，提高他们的自主学习能力。在这份教案中，我认为重点和难点主要在于如何让学生理解和掌握七的乘法口诀，并能够灵活运用到实际问题中。为了克服这个难点，我在教学过程中注重了情景引入、讲解乘法口诀、随堂练习、例题讲解和小组讨论等环节的设计和实施。通过这些教学活动，我希望能够帮助学生更好地掌握七的乘法口诀，并培养他们的数学应用能力。在讲解乘法口诀时，我通过在黑板上逐个写出七的乘法口诀，并详细讲解每个乘法口诀的由来和含义，让学生深入理解乘法口诀的规律。我会逐一解释每个乘法口诀的数字含义，例如1×7=7，表示有1个7，即7；2×7=14，表示有2个7，即7+7=14；3×7=21，表示有3个7，即7+7+7=21，以此类推。通过这种方式，学生可以更好地理解乘法口诀的含义和规律，从而更好地掌握和应用。在随堂练习环节，我让学生完成七的乘法口诀的填空题。这样可以让学生通过实践来检验自己对乘法口诀的掌握情况。我会及时批改学生的练习，发现并解决他们可能存在的问题，例如对乘法口诀的记忆不准确、理解不深刻等。通过这种练习方式，学生可以进一步巩固所学知识，提高乘法口诀的熟练程度。在例题讲解环节，我以实际问题为例，让学生理解并运用七的乘法口诀解决问题。例如，我会提出这样一个问题：“如果有7个小朋友，每个小朋友分3个糖果，一共需要多少个糖果？”让学生运用七的乘法口诀来解决这个问题。学生会通过计算7×3=21，得出一共需要21个糖果。通过这样的例题讲解，学生可以理解乘法口诀在实际问题中的应用，培养他们的数学应用能力。在小组讨论环节，我会让学生分组讨论，思考还有哪些实际问题可以用七的乘法口诀来解决，并互相分享。这样的教学活动可以激发学生的思维，培养他们的合作意识和沟通能力。学生可以通过讨论和分享，发现七的乘法口诀在生活中的广泛应用，进一步巩固所学知识。在作业布置环节，我会布置一道运用七的乘法口诀解决问题的作业题。例如：“如果有7个小朋友，每个小朋友买2个冰淇淋，一共需要多少个冰淇淋？”这样可以通过作业来让学生进一步巩固所学知识，提高他们的自主学习能力。在课后反思及拓展延伸环节，我会思考通过本节课的教学，学生对七的乘法口诀的掌握情况，并寻找改进教学的方法。同时，我会引导学生思考还有哪些数字的乘法口诀是可以通过七的乘法口诀来推导出来的，如8的乘法口诀、9的乘法口诀等。通过这样的拓展延伸，学生可以进一步巩固七的乘法口诀，并培养他们的数学思维能力。在教学七的乘法口诀的过程中，我注重情景引入、讲解乘法口诀、随堂练习、例题讲解、小组讨论和作业布置等环节的设计和实施，以帮助学生更好地掌握七本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：我在讲解乘法口诀时，尽量使用简洁明了的语言，语调生动有趣，以吸引学生的注意力。我会通过变化语调的抑扬顿挫，使讲解更加生动有趣，激发学生的学习兴趣。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解乘法口诀时，我给予了足够的时间让学生理解和掌握每个口诀的由来和含义。同时，我也为学生提供了足够的练习时间，以确保他们能够熟练掌握。3.课堂提问：我在讲解过程中适时提出了问题，以引导学生思考和参与。我会提问学生对于乘法口诀的理解和应用，鼓励他们积极思考并回答问题。这样的课堂提问可以增强学生的参与感，提高他们的思维能力。4.情景导入：我通过设计生动有趣的情景导入，如妈妈买回了7个苹果，激发了学生的兴趣和好奇心。这样的情景导入能够使学生更好地将乘法口诀与实际生活相结合，增强他们的学习动力。教案反思：在本次教学中，我认为教案的设计和实施还存在一些需要改进的地方：1.情景引入的丰富性：虽然我使用了妈妈买回了7个苹果的情景引入，但可以进一步丰富情景的设计，例如引入更多的角色和情节，以增加学生的兴趣和参与度。2.讲解乘法口诀的方式：虽然我详细讲解每个乘法口诀的由来和含义，但可以尝试更多的讲解方式，例如通过图片、实物等辅助教具，以帮助学生更好地理解和记忆乘法口诀。3.课堂提问的多样性：虽然我进行了课堂提问，但可以尝试更多的提问方式，例如开放性问题、小组讨论等，以激发学生的思维和合作能力。4.作业布置的挑战性：虽然我布置了一道运用七的乘法口诀解决问题的作业题，但可以增加一些更具挑战性的题目，以提高学生的自主学习能力和解决问题的能力。课后提升：1.填空题：(1)1×7=____，(2)2×7=____，(3)3×7=____，(4)4×7=____，(5)5×7=____，(6)6×7=____，(7)7×7=____。2.选择题：(1)下列哪个选项是7的乘法口诀？A.1×8=8B.2×7=14C.3×6=18D.4×5=20答案：B3.应用题：(1)如果有8个小朋友，每个小朋友分5个糖果，一共需要多少个糖果？答案：8×5=40（个）4.改错题：(1)改正下面的错误：3×7=20答案：3×7=215.创新