一年级上册数学教案 5以内的减法 北京版

一年级上册数学教案5以内的减法北京版我今天要为大家带来的是北京版一年级上册数学教案，主题是5以内的减法。一、教学内容我们今天的学习内容是第五章第二节，主要学习5以内的减法。通过本节课的学习，学生们将掌握5以内的减法运算，能够正确计算5以内的减法题目。二、教学目标本节课的教学目标有三点：一是让学生掌握5以内的减法运算方法；二是能够正确计算5以内的减法题目；三是培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握5以内的减法运算方法，能够正确计算5以内的减法题目。难点在于让学生理解减法的概念，能够正确地对应减法题目中的数量关系。四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地学习，我准备了PPT、黑板、粉笔、练习本等教具和学具。五、教学过程1.实践情景引入：我拿出20个苹果，然后拿走10个，问学生们还剩几个苹果。2.讲解例题：我通过PPT展示5以内的减法题目，并讲解解题方法。3.随堂练习：我给出一些5以内的减法题目，让学生们独立完成。4.集体讨论：我邀请学生们分享他们的解题过程和答案，并一起讨论解题方法。6.课堂练习：我让学生们完成练习本上的减法题目，并给予指导和反馈。六、板书设计我在黑板上写下“5以内的减法”，并在旁边列出一些减法题目，以及解题步骤和答案。七、作业设计1)105=2)73=3)84=4)95=5)116=2.答案：1)52)43)44)45)5八、课后反思及拓展延伸本节课学生们掌握了5以内的减法运算，大部分学生能够正确计算5以内的减法题目。但是，有些学生在理解减法的概念上还存在一些困难，需要在课后加强辅导。同时，我也可以给学生们布置一些拓展延伸的题目，让他们在课后进行练习，提高他们的数学能力。这就是我今天的教学内容，希望学生们能够在课后好好复习，掌握5以内的减法。下一节课，我们将继续学习6以内的减法。重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节需要重点关注。实践情景引入环节的设计，是我引导学生理解减法概念的关键。我通过展示20个苹果，然后拿走10个，让学生直观地感受到减法的过程，这是帮助学生建立减法概念的基础。随堂练习环节，我给出一些5以内的减法题目，让学生们独立完成。这个环节的目的是巩固学生们在讲解例题环节学到的知识，通过实际操作来检验他们的理解程度。集体讨论环节，我邀请学生们分享他们的解题过程和答案，并一起讨论解题方法。这个环节的目的是培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力，同时也是学生们互相学习和交流的机会。课堂练习环节，我让学生们完成练习本上的减法题目，并给予指导和反馈。这个环节是我检验学生们学习效果的重要手段，同时也是我提供个性化辅导的机会。在板书设计环节，我在黑板上写下“5以内的减法”，并列出一些减法题目，以及解题步骤和答案。这个环节是为了让学生们能够清晰地看到解题的过程和方法。在作业设计环节，我给出了五道5以内的减法题目，并提供了答案。这个环节是为了让学生们在课后进行复习和实践，巩固他们在课堂上所学到的知识。在这些重点细节中，我需要特别关注学生们对减法概念的理解。因为减法是数学中的基础运算之一，对减法的理解直接影响到学生后续数学学习的效果。我需要在讲解例题环节和集体讨论环节，给予学生们充分的引导和解释，确保他们能够理解和掌握减法的概念。我还需要关注学生们在实际操作中的困难。因为每个学生的学习能力和理解程度不同，他们在解题过程中可能会遇到各种问题。我需要在课堂练习环节，给予学生们个性化的指导和反馈，帮助他们克服困难，提高他们的解题能力。本节课程教学技巧和窍门2.时间分配：我合理安排了每个环节的时间，确保学生们有足够的时间理解和学习每个概念。我在讲解例题环节花了较多时间，以确保学生们能够掌握解题方法。3.课堂提问：我在讲解例题和集体讨论环节，适时提问学生们，以促进他们的思考和参与。我鼓励学生们积极回答问题，并给予肯定和鼓励，以增强他们的自信心。4.情景导入：我通过展示20个苹果，然后拿走10个的情景导入，让学生们直观地感受到减法的过程。这个情景导入不仅吸引了学生的注意力，还有效地帮助他们理解减法的概念。教案反思：1.学生参与度：在集体讨论环节，我发现有些学生比较内向，不敢主动发言。下次我可以提前分组，让每个小组成员都有机会参与到讨论中，提高他们的参与度。2.课堂练习时间：在课堂练习环节，我发现时间分配有些紧张，有些学生还没有完成题目就被我叫停了。下次我可以适当延长课堂练习的时间，确保每个学生都有足够的时间完成题目。3.个性化辅导：在课堂练习环节，我发现有些学生在解题过程中遇到困难。下次我可以针对这些学生提供个性化的辅导，帮助他们克服困难，提高他们的解题能力。4.作业设计：在作业设计环节，我发现我给出的题目数量有些少。下次我可以增加一些不同难度的题目，让学生们根据自己的能力选择完成，以提高他们的解题能力。总的来说，本节课的教学效果基本达到了我的预期。学生们在实践情景引入环节积极参与，讲解例题环节学生们能够跟随我的讲解思路，集体讨论环节学生们能够积极分享和讨论，课堂练习环节学生们也能够完成练习题目。但是，我还需要在学生参与度、课堂练习时间分配、个性化辅导和作业设计等方面进行改进，以提高教学效果。课后提升1)158=2)124=3)179=4)145=5)167=2.某水果店有20个苹果，卖出12个，还剩多少个苹果？3.小明有18个糖果，他吃掉了6个，还剩多少个糖果？4.妈妈买了23个橘子，给了小明7个，还剩多少个橘子？1)小华有5个奥特曼玩具，他给了小明2个，还剩几个奥特曼玩具？2)小红有8个气球，她放飞了3个，还剩几个气球？答案：1)72)83)84)95)92.某水果店有20个苹果，卖出12个，还剩8个苹果。3.小明有18个糖果，他吃掉了6个，还剩12个糖果。4.妈妈买了23个橘子，给了小明7个，还剩16个橘子。1)小华有5个奥特曼玩具，他给