一年级上册数学教案 第六单元《11-20各数的认识》第2课时人教版

一年级上册数学教案第六单元《11—20各数的认识》第2课时人教版教案：一年级上册数学教案第六单元《11—20各数的认识》第2课时人教版一、教学内容本节课教材的内容主要包括11—20各数的认识。通过本节课的学习，让学生能够理解11—20各数的概念，能够正确书写11—20各数，并能够进行简单的数数和点数操作。二、教学目标1.知识与技能：让学生能够认识11—20各数，并能够正确书写。2.过程与方法：通过数数、点数等操作，让学生能够理解和掌握11—20各数的认识。3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，提高学生对数学的认识。三、教学难点与重点重点：让学生能够认识11—20各数，并能够正确书写。难点：让学生能够理解和掌握11—20各数的认识。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学卡片学具：学生作业本、铅笔、橡皮五、教学过程1.实践情景引入：让学生观察教室里的人数，引导学生进行数数和点数操作。2.知识点讲解：（1）讲解11的认识：引导学生观察11的数位，讲解11的数位上的数字的意义。（2）讲解12的认识：引导学生观察12的数位，讲解12的数位上的数字的意义。（3）以此类推，讲解13—20的认识。3.例题讲解：（1）例题1：请写出15的数位上的数字。（2）例题2：请写出18的数位上的数字。4.随堂练习：（1）请写出11—20的数位上的数字。（2）请进行11—20的数数和点数操作。六、板书设计板书内容：11—20各数的认识板书设计：11：一十一12：十二13：十三14：十四15：十五16：十六17：十七18：十八19：十九20：二十七、作业设计1.请写出11—20的数位上的数字。答案：11：一十一，12：十二，13：十三，14：十四，15：十五，16：十六，17：十七，18：十八，19：十九，20：二十。2.请进行11—20的数数和点数操作。答案：根据实际情况进行操作。八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让学生能够直观地理解和掌握11—20各数的认识。在讲解过程中，通过例题讲解和随堂练习，让学生能够巩固所学知识。在板书设计上，将11—20各数的数位上的数字进行板书，方便学生进行复习。作业设计上，既有写作业，又有实际操作，让学生能够在课后巩固所学知识。拓展延伸：可以让学生进行11—20各数的加减法运算练习，提高学生的计算能力。重点和难点解析一、教学内容细节重点关注在教学内容中，我特别关注了11—20各数的认识。这部分内容是学生初步接触两位数的重要阶段，对于学生来说，理解并掌握这些数的认识对于后续的数学学习至关重要。二、教学目标细节重点关注在教学目标中，我着重关注了让学生能够认识11—20各数，并能够正确书写。这个目标是本节课的核心，也是学生需要掌握的基本技能。三、教学难点与重点细节重点关注在教学难点与重点中，我特别关注了让学生能够理解和掌握11—20各数的认识。这是因为在学生的认知过程中，对于两位数的认识可能会存在一定的困难，需要通过具体的操作和讲解让学生深入理解。四、教具与学具准备细节重点关注在教具与学具准备中，我特别关注了教学卡片的使用。教学卡片可以帮助学生直观地认识11—20各数，并通过实际的操作加深对数的理解。五、教学过程细节重点关注在教学过程中，我特别关注了实践情景引入和随堂练习环节。通过实践情景引入，学生可以直观地理解和掌握11—20各数的认识；而随堂练习则可以让学生在实际操作中巩固所学知识。六、板书设计细节重点关注在板书设计中，我特别关注了11—20各数的数位上的数字的展示。通过板书，学生可以清晰地看到每个数的数位和对应的数字，有助于学生进行复习和巩固。七、作业设计细节重点关注在作业设计中，我特别关注了作业的多样性。通过写作业和实际操作，学生可以在不同的形式中巩固所学知识，提高学习的兴趣和效果。1.在实践情景引入环节，要通过实际的例子让学生直观地理解和掌握11—20各数的认识。例如，可以通过观察教室里的人数，让学生进行数数和点数操作，从而引出11—20各数的概念。2.在知识点讲解环节，要通过详细的讲解和示例，让学生理解和掌握11—20各数的认识。例如，可以讲解11的数位上的数字的意义，讲解12的数位上的数字的意义，以此类推讲解13—20的认识。3.在例题讲解环节，要通过具体的例题，让学生理解和掌握11—20各数的认识。例如，可以请学生写出15的数位上的数字，写出18的数位上的数字，从而让学生通过实际操作加深对数的理解。4.在随堂练习环节，要通过实际的操作，让学生巩固所学知识。例如，可以让学生进行11—20的数数和点数操作，让学生在实际操作中巩固对11—20各数的认识。5.在板书设计环节，要将11—20各数的数位上的数字进行板书，方便学生进行复习。通过板书，学生可以清晰地看到每个数的数位和对应的数字，有助于学生进行复习和巩固。6.在作业设计环节，要通过多样化的作业形式，让学生巩固所学知识。例如，可以让学生写出11—20的数位上的数字，进行11—20的数数和点数操作，让学生在不同的形式中巩固对11—20各数的认识。本节课程教学技巧和窍门在讲解本堂课程时，我注重运用了一些教学技巧和窍门，以提高教学效果和学生的学习兴趣。一、语言语调在讲解知识点时，我注意使用生动的语言和适当的语调，以吸引学生的注意力。我会用缓慢而清晰的语调讲解数位上的数字，以帮助学生更好地理解和记忆。同时，我会用鼓励性的语言激励学生，让他们感到自信和积极参与。二、时间分配在教学过程中，我合理分配了时间。我安排了足够的时间让学生观察实践情景，让他们亲身体验数数和点数操作，以加深对11—20各数的认识。同时，我也分配了时间进行知识点讲解、例题讲解和随堂练习，以确保学生能够充分理解和巩固所学知识。三、课堂提问在课堂上，我积极引导学生参与提问。我会提出一些开放性的问题，鼓励学生思考和表达自己的观点。例如，我会问学生“你们觉得15的数位上的数字是什么意思？”通过提问，可以激发学生的思维，培养他们的解决问题的能力。四、情景导入在导入新课时，我运用了实践情景引入的方法。我会引导学生观察教室里的人数，并让他们进行数数和点数操作。这样的导入方式能够激发学生的兴趣，让他们能够直观地理解和掌握11—20各数的认识。教案反思在课后，我对本节课的教案进行了反思。我认为在教学过程中，我注重了学生的实践操作，让他们通过实际的数数和点数操作来理解和巩固所学知识。这种教学方式能够提高学生的学习兴趣和参与度。然而，我也意识到在讲解知识点时，可能需要更多的时间来进行详细讲解，以确保学生能够充分理解和掌握。在未来的教学中，我会更加注重学生的反馈，根据他们的实际情况进行教学方法的调整和改进。课后提升为了巩固学生对《11—20各数的认识》这一单元的知识点，我精心设计了一些课后练习题，并提供详细的答案。一、选择题1.下列哪个数是11的数位上的数字？A.一十一B.十一C.11答案：C2.下列哪个数是15的数位上的数字？A.十五B.5十C.15答案：C二、判断题1.11的数位上的数字有一十一两个数字组成。答案：错误2.15的数位上的数字有十五两个数字组成。答案：正确三、填空题1.18的数位上的数字是______和______。答案：一，八2.20的数位上的数字是______和______。答案：二，十四、解答题1.请写出11—20的数位上的数字。答案：11：一十一，12：十二，13：十三，14：十四，15：十五，16：十六，17：十七，18：十八，1