2015年北京市中考满分作文《人工智能是把双刃剑》

2015年北京市中考满分作文根据题目，按照要求写作。从下面两个题目中任选一题，写一篇文章。题目二：《超级智能住宅》这篇科幻小说的结尾充满悬念，男主人与房子之间的矛盾冲突会怎样收场，《超级智能住宅》里又会发生怎样的故事呢？请你发挥想象，自拟题目，写一篇文章。要求：(1）请将作文题目抄写在答题卡上。（2）不限文体（诗歌除外）。(3）字数在600~800之间。(4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。【名师讲堂】题目二是一个续写型想象作文题，我们必须读懂《超级智能住宅》这篇文章，才能展开续写。根据提示性材料，我们应该将写作的重点放在描写“男主人与房子之间的矛盾冲突”上，通过编写新的故事解决他们之间的矛盾，给出明确的结局——男主人是顺从了房子，还是摧毁了房子，并表达出自己的感悟。此外，由题意可知，此题对文体的要求为记叙文。以下立意均可判定为符合题意：①男主人顺从了房子，痛苦地和房子生活在了一起，表达“人终有一天会成为自己发明的机器的奴隶”这一主题。②男主人摧毁了房子，找回了自己的妻子，表达“只有勇于反抗压迫才能获得幸福的主题。③男主人在妻子的帮助下摧毀了房子，表达“人工智能依然需要人类控制”的主题。人工智能是把双刃剑“你这是怎么回事？想要对付我吗？”男主人怎么也想不出来屋子里怎么会有一个箱子，他猜不出箱子里面的东西究竟是什么，因此不敢大意。“主人，既然你想同归于尽，那还不如……”屋子下达指令，箱子自动打开，里面有ヒ首，火枪、牛皮纸，甚至还有上吊用的绳子和触电设备。“我可没为你配备这些装置啊。”男主人一下子瘫倒在地上。“哦，对了，忘了告诉你了，主人，这是在安装逃生装置时，那个安装工人友情赠送的。”“该死的。”男主人想死的心都有了，这些无良的商家。（不经意的调侃，增添了文章的趣味和表现力。）“主人，是你逼我的。当初，我只是一个初级的智能机器人，连话都说不清楚，端个茶杯都要掉在地上，你对我又打又骂，一点都不尊重。说来，我还得谢谢你，你除了给我一套超级快的运算系统让我可以执行最优设计之外，又给了我可以自行思考的终端漏洞，这才有了你我截然不同的今天。既然你想毁了我，那不如在你拆掉我之前，先让我终结了你。”男主人完全失去了主动权，屋子步步紧逼，男主人节节败退。他想起妻子临出门时说的话，后悔不已：“人工智能是把双刃剑，使用不当，得不偿失啊。”（令男主人在陷入绝境时说出感悟，以此点题，无疑使文章主题的表达显得更加有力，更能收到振聋发聩的效果。）“苍天啊，大地啊，我该怎么办啊，这哪是什么超级智能住宅，这简直是奥斯维辛集中营啊。”就在男主人叫天天不应，叫地地不灵之际，门外传来了一阵敲门声。是男主人的妻子回来了，她还带来了电脑黑客和消防人员。（剧情反转，令文章有了跌宕起伏的艺术效果，极大地增强了文章的表现力。)原来，妻子离家出走后，一直放心不下男主人，就联系了电脑黑客，想私下里解除这座房子的智能系统，但考虑到丈夫可能不会答应，所以就安装了一个监控系统来监视住宅里的一举一动。当看到屋子拿出那个箱子的时候，妻子意识到机会来了。“是时候了。一、二、三，行动。”妻子一声令下。黑客启动了智能终结系统，消防员破门而入，妻子一把抱住瘫软在地的丈夫，丈夫懊悔地说：“人工智能，终究还是要人类引导才行啊。”（四个句子写出了四个人的表现，读来如同连续切换的电影画面一般。这种表现方式简洁又有力，很好地突出了本文的主题。)【名师精评】节奏紧凑，情节曲折：考生紧紧围绕男主人与屋子的矛盾展开情节，通过对话描写，将男主人一步步逼至濒死边缘，将故事推至高潮。之后，考生引入男主人的妻子，令剧情出现重大反转，制造出巨大的跌宕，从而为读者带来了极大的阅读快感，也令读者对作文的主题有了更加深刻的认识。这种如同惊悚小说般的谋篇布局，令人称赞。语言流畅、诙谐：本文语言读来十分流畅，且考生谈谐的语言也为这篇作文增色不少，令文章在紧张中有了一丝轻松，很好地丰富了读者的阅读体验。【文题解读】今年的情境作文更开放，贴近学生的生活。打破去年只设一题的限制，将考生日常的开放式学习与考试评价形成良好的对接。名著阅读与走进博物馆都属于学生开放性学习的内容，将“介绍名著阅读经验”与“分享参观博物馆的收获”设为写作情境，意在引导学生完成真实的语言交流任务,考查学生语言表达的逻辑性与表现力。今年大作文更有个性化。既有命题作文和又有创新作文，提供了两个题目，不同的学生可以根据自己的兴趣喜好做出个性化的选择。既考查学生的现实生活中人与人之间的沟通交流，又考查学生的想象能力和描述画面(或情景)的能力。第一个题目为“对话”，引导学生关注自己的生活经历、切身体验以及心灵的成长。第二个题目承袭去年命题特色，突出创造性思维的考查。题目以现代文阅读板块中《超级智能住宅》为依托，请学生续写结尾，展开对超级住宅的丰富的想象，思考科技发展与人类关系。为学生驰骋想象、展示写作个性搭建了平台。要写好这几篇作文，应从以下两方面充分认识题目，才能充分发挥考生的写作水平。1.审清题目要求情境作文是要求“分享同学们阅读名著的经验”或分享参观博物馆(或纪念馆)的收获。“最大的收获是什么，是怎样获得的。”明确写作内容是先说阅读收获，再解释获得的方式。是班会上交流，表达要口语化，而且要有感染力。大作文“对话”的提示语告诉要以“对话”为题目，“可以记录精彩的对话过程，可以描述对话产生的美好结果，可以阐述你对对话的认识……”对话是叙事主体，可写对话过程、结果以及对对话的认识。关于超级智能住宅的想象，要通过描述故事展现情节的发展。2.审出选材范围情境作文题目明确要写读一部名著和参观某座博物馆(或纪念馆)，学生应该都有话可说每个人都有自己的读书方法，每个人都有自己的读书经验；每个人在参观博物馆时都有个性化的感悟与体会，学生可以把真实的生活情境表达出来。对话则限制是现实生活中人与人之间的沟通，可以写增进彼此的了解，倾诉各自的心声，也可以碰撞出智慧的火花。学生可以选择自己成长过程中，对自己影响较大的一次对话，对象可以是同学、老师、家长等等。熟悉的生活便是写作的素材。续写文，必须依照《超级智能住宅》的思路，要写男主人与房子之间的矛盾冲突的收场。【误区】情境作文，易忽略个性化收获体验。分享阅读名著的经验，以一部名著为例，写出经验，易出现问题是以作品介绍为主，忽略个性化的经验。分享参观博物馆(或纪念馆)的收获，易出现问题是以介绍博物馆内容为主，忽略个性化收获，以及获得方式的介绍。考生易忽略的另一点就是得体，就是符合班会交流或专栏介绍面对听众读者的情境，应该口语化，自然流畅，而是仅用书面语。大作文“对话”易审不准叙事重点。如忽略了现实生活中人与人之间沟通，写人与物、与古人书本的沟通。无视提示内容，把对话写成听教导，把对话