外研版六下册英语听力材料

外研版六下册英语听力材料目录一、教学内容1.1听力材料概述1.2听力材料内容安排二、教学目标2.1知识目标2.2技能目标2.3情感目标三、教学方法3.1任务型教学法3.2情境教学法3.3交际型教学法四、教学资源4.1教材资源4.2网络资源4.3音频视频资源五、教学难点与重点5.1教学难点5.2教学重点六、教具与学具准备6.1教具准备6.2学具准备七、教学过程7.1导入环节7.2新课呈现环节7.3练习环节7.4巩固环节八、学生活动8.1听力练习8.2小组讨论8.3角色扮演8.4分享心得九、板书设计9.1板书内容设计9.2板书形式设计十、作业设计10.1听力作业10.2口语作业10.3写作作业十一、课件设计11.1课件结构设计11.2课件内容设计11.3课件互动设计十二、课后反思12.1教学效果反思12.2教学方法反思12.3教学资源反思十三、拓展及延伸13.1拓展活动设计13.2拓展资源推荐十四、附录14.1教学计划14.2教学评估表教案如下：一、教学内容1.1听力材料概述本课选取外研版六年级下册英语教材中的听力材料，主要包括日常对话、故事、新闻报道等不同类型的听力内容，旨在提高学生的英语听力理解和应答能力。1.2听力材料内容安排第一课时：日常对话听力练习第二课时：故事听力练习第三课时：新闻报道听力练习二、教学目标2.1知识目标学生能够掌握日常对话、故事、新闻报道等不同类型的听力材料的听力技巧。2.2技能目标学生能够听懂并理解所选听力材料的内容，提高英语听力技能。2.3情感目标培养学生对英语听力的兴趣，激发学生的学习积极性。三、教学方法3.1任务型教学法通过听力任务的设计，让学生在完成任务的过程中提高听力技能。3.2情境教学法创设真实的听力情境，让学生在情境中自然地学习和提高听力。3.3交际型教学法通过听力材料的交流和讨论，提高学生的听力理解和应答能力。四、教学资源4.1教材资源外研版六年级下册英语教材中的听力材料。4.2网络资源利用网络资源，与课文内容相关的听力素材，丰富教学内容。4.3音频视频资源利用音频视频资源，提供多样化的听力材料，提高学生的听力兴趣。五、教学难点与重点5.1教学难点如何帮助学生提高对新闻报道等较复杂听力材料的理解能力。5.2教学重点培养学生对不同类型听力材料的听力技巧和理解能力。六、教具与学具准备6.1教具准备电脑、投影仪、音响等教学设备。6.2学具准备学生带好课本，准备听力练习笔记。七、教学过程7.1导入环节通过简单的听力小游戏，激发学生的学习兴趣，导入新课。7.2新课呈现环节播放第一课时日常对话听力材料，引导学生进行听力练习。7.3练习环节学生听录音，回答相关问题，进行听力练习。7.4巩固环节学生分小组进行角色扮演，模拟听力材料中的对话情境。八、学生活动8.1听力练习学生认真听录音，积极参与回答问题，提高听力理解能力。8.2小组讨论学生分小组进行讨论，共同完成听力任务，培养团队合作精神。8.3角色扮演学生模拟听力材料中的角色，进行角色扮演，提高口语表达能力和听力理解能力。8.4分享心得学生分享自己的听力心得和体验，促进彼此之间的交流和学习。九、板书设计9.1板书内容设计教师在黑板上写下本节课的重点单词、短语和句子，方便学生复习和记忆。9.2板书形式设计采用简洁明了的图形、箭头等符号，帮助学生更好地理解和记忆听力材料的内容。十、作业设计10.1听力作业学生回家后听录音，完成相关的听力练习题目。10.2口语作业学生回家后与家长进行英语对话，练习听力材料中的对话情境。10.3写作作业学生根据听力材料的内容，写一篇简短的作文，表达对听力材料的理解和感受。十一、课件设计11.1课件结构设计11.2课件内容设计课件内容包括听力材料的文本、图片、动画和声音等，丰富多样。11.3课件互动设计课件设置互动环节，如选择题、填空题等，引导学生积极参与听力练习。十二、课后反思12.1教学效果反思教师对本节课的教学效果进行反思，思考如何改进教学方法，提高教学效果。12.2教学方法反思教师反思本节课所采用的教学方法是否适合学生，是否需要调整教学方法。12.3教学资源反思教师反思本节课所使用的教学资源是否充分，是否需要增加或减少教学资源的使用。十三、拓展及延伸13.1拓展活动设计设计一些与听力材料相关的拓展活动，如小组讨论、角色扮演等，提高学生的综合语言运用能力。13.2拓展资源推荐向学生推荐一些与听力材料相关的学习资源，如英语电影、音乐、新闻等，激发学生的学习兴趣。十四、附录14.1教学计划本节课的教学计划，包括教学目标、教学内容、教学方法等。14.2教学评估表对学生的听力理解能力进行评估的表格，包括学生的姓名、听力任务、完成情况等。重点和难点解析一、教学内容1.1听力材料概述在选择听力材料时，需要关注材料的内容是否贴近学生的生活实际，是否能够激发学生的学习兴趣。材料的难度要适中，既能够对学生构成一定的挑战，又能够在学生力所能及的范围内。本节课选取的材料包括日常对话、故事、新闻报道等不同类型的听力内容。1.2听力材料内容安排在安排听力材料的内容时，需要遵循由易到难的原则，逐步提高学生的听力难度。例如，第一课时可以先从日常对话开始，让学生适应听力材料的形式和内容，然后逐步过渡到故事和新闻报道等更复杂的材料。二、教学目标2.1知识目标在制定知识目标时，需要关注学生是否能够掌握听力技巧，如预测、主旨大意、细节理解等。这些技巧对于提高学生的听力理解能力至关重要。2.2技能目标技能目标应关注学生是否能够通过听力练习提高英语听力技能。例如，学生是否能够听懂并理解所选听力材料的内容，是否能够在听力过程中正确捕捉关键信息。2.3情感目标情感目标应关注学生是否能够对英语听力产生兴趣，激发学生的学习积极性。教师可以通过创设有趣的情境、引入丰富的教学资源等方式，激发学生的学习兴趣。四、教学资源4.1教材资源在利用教材资源时，需要关注教材中的听力材料是否符合学生的实际需求和兴趣。教师可以根据学生的实际情况对教材内容进行适当的调整和补充。4.2网络资源在利用网络资源时，需要关注资源的质量和适用性。教师应筛选出与课文内容相关的听力素材，以丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。4.3音频视频资源在利用音频视频资源时，需要关注资源的清晰度和音质。教师应确保学生能够清楚地听到听力材料的内容，以提高听力效果。五、教学难点与重点5.1教学难点新闻报道等较复杂的听力材料往往涉及到较多的专业术语和复杂的句子结构，学生理解起来较为困难。因此，如何帮助学生提高对这类材料的理解能力是本节课的教学难点。5.2教学重点培养学生对不同类型听力材料的听力技巧和理解能力是本节课的教学重点。教师应通过有效的教学方法，帮助学生掌握听力技巧，提高听力理解能力。六、教具与学具准备6.1教具准备在准备教具时，需要关注教具的实用性和功能性。例如，电脑、投影仪和音响等教学设备应确保能够正常使用，以支持课堂教学的顺利进行。6.2学具准备在准备学具时，需要关注学具的适用性和方便性。例如，学生应带好课本，准备听力练习笔记，以便于记录关键信息和进行复习。七、教学过程7.1导入环节在设计导入环节时，需要关注是否能够激发学生的学习兴趣和好奇心。教师可以通过简单的听力小游戏、提问等方式，引导学生进入学习状态。7.2新课呈现环节在呈现新课时，需要关注学生是否能够清晰地理解听力材料的内容。教师可以通过播放录音、展示相关图片等方式，帮助学生更好地理解和记忆听力材料。7.3练习环节在设计练习环节时，需要关注学生是否能够通过听力练习提高听力理解能力。教师可以设计不同难度的听力任务，让学生在练习过程中逐步提高听力水平。7.4巩固环节在巩固环节，需要关注学生是否能够通过不同的活动巩固所学的听力技巧和知识。教师可以组织学生进行角色扮演、小组讨论等活动，让学生在实践中运用所学知识。八、学生活动8.1听力练习学生在进行听力练习时，需要关注是否能够积极参与并认真完成任务。教师应鼓励学生主动听录音，积极参与回答问题，提高听力理解能力。8.2小组讨论在小组讨论环节，学生需要关注是否能够积极与组员沟通交流，共同完成听力任务。教师应引导学生进行有效的团队合作，培养学生的合作精神。8.3角色扮演在角色扮演环节，学生需要关注是否能够准确地表达听力材料中的对话内容。教师应指导学生正确发音和表达，本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.教师在授课时应使用清晰、流畅的语言，注意语调的起伏和节奏的变化，以吸引学生的注意力。2.在播放听力材料时，可以使用自然的语调，模仿真实场景中的语音语调，帮助学生更好地理解材料。二、时间分配1.在教学过程中，合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行，避免匆忙或拖沓。2.对于听力材料的长度，应根据学生的实际水平和材料的难度进行选择，确保学生有足够的时间进行理解和练习。三、课堂提问1.在课堂提问时，教师应设计具有启发性和针对性的问题，激发学生的思考和参与。2.可以采用开放式问题，鼓励学生发表自己的观点和看法，提高学生的口语表达能力和思维能力。四、情景导入1.在导入环节，教师可以使用与学生生活相关的情景，引起学生的兴趣和共鸣。2.通过创设情境，让学生在真实的语境中学习英语，提高学生的语言运用能力和听力理解能力。教案反思一、教学内容在选择听力材料时，我应该更加注重材料的内容是否贴近学生的生活实际，是否能够激发学生的学习兴趣。同时，我也需要根据学生的实际水平，适当调整材料的难度，确保学生能够在力所能及的范围内进行学习。二、教学方法我应该更加灵活地运用任务型教学法、情境教学法和交际型教学法，根据不同的教学目标和教学内容，选择合适的方法进行教学。同时，我也需要不断探索和尝试新的教学方法，以提高教学效果。三、教学资源我需要充分利用教材资源、网络资源和音频视频资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。同时，我也需要定期对教学资源进行更新和维护，确保资源的质量和适用性。四、教学难点与重点在处理教学难点和重点时，我需要更加耐心和细致。对于较复杂的听力材料，我应该提供更多的辅助和指导，帮助学生理解和掌握。同时，我也需要及时发现学生的学习困难，并提供相应的帮助和支持。五、时间分配在今后的教学中，