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文档简介

达斡尔族舞蹈课程设计一、课程目标

知识目标:

1.学生能了解并描述达斡尔族舞蹈的历史背景、文化内涵及其在民族舞蹈艺术中的地位。

2.学生能掌握达斡尔族舞蹈的基本步伐、手势和体态,了解其舞蹈风格特点。

3.学生能了解达斡尔族音乐与舞蹈之间的关系,认识到舞蹈与音乐的密切联系。

技能目标:

1.学生通过模仿、练习,能够准确、流畅地表演达斡尔族舞蹈的基本动作组合。

2.学生能够运用所学知识,创编具有达斡尔族特色的舞蹈作品,提高舞蹈创作能力。

3.学生能够在团队中协作,共同完成舞蹈表演,提高团队协作能力和舞台表现力。

情感态度价值观目标:

1.学生通过学习达斡尔族舞蹈,培养对我国多元文化的尊重和热爱,增强民族自豪感。

2.学生在舞蹈学习过程中,培养自信、耐心和毅力,提高自我管理和自我激励的能力。

3.学生通过参与舞蹈表演,学会与人沟通、交流,培养团结互助、共同进步的精神风貌。

课程性质:本课程为舞蹈艺术类课程,旨在让学生了解和体验达斡尔族舞蹈的魅力,提高学生的舞蹈素养。

学生特点:学生处于中学阶段,具有一定的舞蹈基础,对新鲜事物充满好奇,喜欢表现自己。

教学要求:教师应注重理论与实践相结合,关注个体差异,激发学生的兴趣和创造力,使学生在轻松愉快的学习氛围中掌握舞蹈知识。同时,教师应关注学生的情感态度,引导他们树立正确的价值观。通过课程学习,使学生达到以上所述具体的学习成果。

二、教学内容

1.导入:介绍达斡尔族的历史文化背景,引导学生了解舞蹈与民族文化的紧密联系。

相关教材章节:《舞蹈艺术》第三章“中国民族民间舞蹈”

2.基本步伐与手势:教授达斡尔族舞蹈的基本步伐、手势和体态,让学生掌握舞蹈的基本技巧。

相关教材章节:《舞蹈艺术》第四章“民间舞蹈的基本动作”

3.舞蹈组合:结合基本步伐和手势,教授达斡尔族舞蹈的经典动作组合,提高学生的舞蹈表现力。

相关教材章节:《舞蹈艺术》第五章“民间舞蹈组合与实践”

4.舞蹈与音乐:让学生了解达斡尔族舞蹈与音乐的关系,学会欣赏和配合音乐进行舞蹈表演。

相关教材章节:《舞蹈艺术》第六章“舞蹈与音乐的关系”

5.舞蹈创作:指导学生运用所学知识,创作具有达斡尔族特色的舞蹈作品,培养学生的创新意识。

相关教材章节:《舞蹈艺术》第七章“民间舞蹈创作与实践”

6.团队协作与表演:组织学生进行舞蹈表演,培养团队协作精神,提高舞台表现力。

相关教材章节:《舞蹈艺术》第八章“舞蹈表演与实践”

教学内容安排与进度:

第1周:导入,介绍达斡尔族历史文化背景,激发学生学习兴趣;

第2-4周:基本步伐与手势教学,让学生熟练掌握舞蹈基本技巧;

第5-6周:舞蹈组合教学,提高学生的舞蹈表现力;

第7周:舞蹈与音乐的关系,学会欣赏和配合音乐舞蹈;

第8-9周:舞蹈创作,指导学生创作舞蹈作品;

第10周:团队协作与表演,组织学生进行舞蹈表演。

三、教学方法

1.讲授法:教师通过生动的语言和形象的比喻,讲解达斡尔族舞蹈的历史文化背景、基本步伐和手势等内容,使学生系统掌握舞蹈知识。

相关教材章节:《舞蹈艺术》第三章“中国民族民间舞蹈”、第四章“民间舞蹈的基本动作”

2.示范法:教师现场示范达斡尔族舞蹈的动作,让学生直观地了解舞蹈动作的技巧和美感,提高学生的学习兴趣。

相关教材章节:《舞蹈艺术》第四章“民间舞蹈的基本动作”、第五章“民间舞蹈组合与实践”

3.演练法:组织学生进行舞蹈动作的练习,通过反复练习,使学生熟练掌握舞蹈技巧,提高舞蹈表现力。

相关教材章节:《舞蹈艺术》第四章“民间舞蹈的基本动作”、第五章“民间舞蹈组合与实践”

4.分组讨论法:将学生分成小组,针对舞蹈创作和表演过程中的问题进行讨论,培养学生的团队协作和解决问题的能力。

相关教材章节:《舞蹈艺术》第七章“民间舞蹈创作与实践”、第八章“舞蹈表演与实践”

5.案例分析法:挑选具有代表性的达斡尔族舞蹈作品进行分析,让学生了解舞蹈的创意和表现手法,提高学生的舞蹈鉴赏能力。

相关教材章节:《舞蹈艺术》第六章“舞蹈与音乐的关系”、第七章“民间舞蹈创作与实践”

6.创新实践法:鼓励学生运用所学知识,创作具有达斡尔族特色的舞蹈作品,激发学生的创新意识和实践能力。

相关教材章节:《舞蹈艺术》第七章“民间舞蹈创作与实践”

7.情景教学法:创设达斡尔族舞蹈表演的情景,让学生在真实的表演环境中感受舞蹈的魅力,提高舞台表现力。

相关教材章节:《舞蹈艺术》第八章“舞蹈表演与实践”

8.评价法:采用自评、互评和教师评价等多种方式,对学生的舞蹈学习成果进行评价,促使学生不断进步。

四、教学评估

1.平时表现评估:教师通过观察学生在课堂上的学习态度、参与程度和进步情况,对学生的平时表现进行评估。此部分占总评的30%。

相关教材章节:《舞蹈艺术》全课程章节,关注学生学习过程中的态度与表现。

2.作业评估:布置与课程内容相关的舞蹈练习和创作作业,评估学生在课后的学习效果。此部分占总评的20%。

相关教材章节:《舞蹈艺术》第四章“民间舞蹈的基本动作”、第五章“民间舞蹈组合与实践”、第七章“民间舞蹈创作与实践”

3.阶段性考试:设置期中和期末两次舞蹈考试,测试学生对达斡尔族舞蹈知识和技巧的掌握程度。此部分占总评的30%。

相关教材章节:《舞蹈艺术》第三章“中国民族民间舞蹈”、第四章“民间舞蹈的基本动作”、第五章“民间舞蹈组合与实践”

4.团队协作与表演评估:对学生在团队协作、舞蹈创作和表演中的表现进行评估,包括团队精神、创新意识和舞台表现力等。此部分占总评的20%。

相关教材章节:《舞蹈艺术》第六章“舞蹈与音乐的关系”、第七章“民间舞蹈创作与实践”、第八章“舞蹈表演与实践”

5.评估标准:

a.知识掌握:了解达斡尔族舞蹈的历史文化背景、基本步伐、手势和体态等。

b.技能运用:能准确、流畅地表演舞蹈动作,具备一定的舞蹈创作能力。

c.情感态度:表现出对民族文化的尊重和热爱,具有积极的学习态度。

d.团队协作:在舞蹈学习过程中,能够与团队成员有效沟通、协作,共同完成舞蹈表演。

6.评估方式:

a.教师评估:根据学生在课堂上的表现、作业完成情况和考试表现进行评估。

b.同伴互评:鼓励学生相互评价,培养他们的观察力和批判性思维。

c.自我评估:引导学生自我反思,了解自己的优势和不足,促进自我提高。

五、教学安排

1.教学进度:

-第1周:导入,介绍达斡尔族舞蹈历史文化背景;

-第2-4周:基本步伐与手势教学;

-第5-6周:舞蹈组合教学;

-第7周:舞蹈与音乐的关系;

-第8-9周:舞蹈创作;

-第10周:团队协作与表演。

相关教材章节:《舞蹈艺术》第三章至第八章。

2.教学时间:

-每周2课时,每课时45分钟;

-课余时间安排1次舞蹈练习,每次60分钟;

-期中、期末各安排1次考试,考试时间90分钟。

3.教学地点:

-课堂教学:学校舞蹈教室;

-舞蹈练习:学校舞蹈教室或多功能厅;

-表演展示:学校多功能厅或礼堂。

4.教学安排考虑因素:

-学生的作息时间:教学时间安排在学生精力充沛的时段,避免与学生的其他课程冲突;

-学生的兴趣爱好:结合学生兴趣,适当调整教学内容和方式,提高学生学习积极性;

-学生需

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