高二-统编版-语文-选择性必修中册第一单元《人的正确思想是从哪里来的（第二课时）》课件

高二—统编版—语文—选择性必修中册第一单元

人的正确思想是从哪里来的？（第二课时）回顾上节课内容人的正确思想是从哪里来的？(一)中心论点：人的正确思想，只能从

中来(二)分析问题(三)联系实际，点明进行辩证唯物主义认识论教育的意义(1)总论

与

的辩证关系(2)认识过程的

两个飞跃(3)总结并深化：正确的认识需要多次反复从感性认识到_________的飞跃从理性认识到

的飞跃社会实践物质精神理性认识

实践

辩证唯物论

辩证唯物论是由马克思所主张的历史学说，是关于世界的物质性学说、关于物质和意识的辩证关系学说，它采用辩证法的观点研究出世界的本质，所要说明的是世界的本质“是什么”的问题。

辩证唯物论的基本观点是：世界的本原是物质，主张物质决定意识，意识是对物质的反映，同时，意识对物质有能动的反作用。承认世界是物质的，物质具有客观实在性，这是整个马克思主义哲学的基础。唯心主义

唯心主义是同唯物主义相对立的哲学思想体系。在思维和存在、精神和物质的关系这个哲学本体上，唯心主义认为精神是世界的第一性质，物质是世界的第二性质。

唯心主义有两种基本表现形式：客观唯心主义和主观唯心主义。客观唯心主义认为，在现实世界之外独立存在着一种客观精神，它是世界的本源，世界万物是由它产生出来的。而主观唯心主义是把人的主观精神作为认识世界的出发点，存在主观精神之中的是认知上的世界，是主观精神的产物，而并非真正客观上的世界。一、文章的论述语言有什么特点？其表达效果如何？（一）议论语言准确严谨1.“代表先进阶级的正确思想，一旦被群众掌握，就会变成改造社会、改造世界的物质力量。”（《人的正确思想是从哪里来的？》2.

“一般的说来，成功了的就是正确的，失败了的就是错误的，特别是人类对自然界的斗争是如此。”（《人的正确思想是从哪里来的？》）3.

“无产阶级认识世界的目的，只是为了改造世界，此外再无别的目的。”（《人的正确思想是从哪里来的？》）4.“在社会斗争中，代表先进阶级的势力，有时候有些失败，并不是因为思想不正确，而是因为在斗争力量的对比上，先进势力这一方，暂时还不如反动势力那一方，所以暂时失败了，但是以后总有一天会要成功的。人们的认识经过实践的考验，又会产生一个飞跃。这次飞跃，比起前一次飞跃来，意义更加伟大。”（《人的正确思想是从哪里来的？》）本文议论语言的准确严谨表现在以下两方面：（1）在主词句前加上一些修饰成分，或在后面作补说。（2）借用准确适用的关联词和副词。一、本文的论述语言有什么特点？其表达效果如何？（二）议论语言深刻透彻“这次飞跃，比起前一次飞跃来，意义更加伟大。因为只有这一次飞跃，才能证明认识的第一次飞跃，即从客观外界的反映过程中得到的思想、理论、政策、计划、办法等等，究竟是正确的还是错误的，此外再无别的检验真理的办法。而无产阶级认识世界的目的，只是为了改造世界，此外再无别的目的。”《人的正确思想是从哪里来的？》一、文章的论述语言有什么特点？其表达效果如何？（三）议论语言通俗易懂1.本文标题“人的正确思想是从哪里来的？”2.“人的正确思想是从哪里来的？是从天上掉下来的吗？不是。是自己头脑里固有的吗？不是。人的正确思想，只能从社会实践中来，只能从社会的生产斗争、阶级斗争和科学实验这三项实践中来。”3.“无数客观外界的现象通过人的眼、耳、鼻、舌、身这五个感官能反映到自己的头脑中来，开始是感性认识。”《人的正确思想是从哪里来的？》4.本文使用了三组对应的概念：

存在——思想

实践——认识

物质——精神二、为什么作者要用通俗易懂的语言来阐述深奥的哲学道理呢？（一）用群众喜闻乐见、生动活泼的语言是毛泽东同志一贯的语言风格。（二）这是由本文写作的对象和目的决定的。三、本文的议论立场是怎样的？明写正面，暗写反面，议论立场态度鲜明。“人的正确思想是从哪里来的？是从天上掉下来的吗？不是。是自己头脑里固有的吗？不是。人的正确思想，只能从社会实践中来，只能从社会的生产斗争、阶级斗争和科学实验这三项实践中来。人们的社会存在，决定人们的思想。而代表先进阶级的正确思想，一旦被群众掌握，就会变成改造社会、改造世界的物质力量。”

《人的正确思想是从哪里来的？》小结：论述语言严谨性透彻性鲜明性通俗性四、对本文议论结构首尾呼应、贯通一体的理解。“是从天上掉下来的吗？”“是自己头脑里固有的吗？”“有很多人还不懂得这个认识论的道理”“问他的思想、意见、政策、方法、计划、结论、滔滔不绝的演说、大块的文章，是从哪里得来的，他觉得是个怪问题，回答不出来。”“物质可以变成精神，精神可以变成物质。”“这些同志对于这一常见的飞跃现象，也觉得不可理解。”五、分析本文论证方法及论证效果。论点：议论文的灵魂论据：是支撑论点的材料论证：论点和论据之间的桥梁六、研读任务：对比本课两篇文章《改造我们的学习》和《人的正确思想是从哪里来的？》，完成下面表格。

文章题目

论证方法

举例论证效果

《改造我们的学习》《人的正确思想是从哪里来的？》

文章题目

论证方法

举例

论证效果《改造我们的学习》《人的正确思想是从哪里来的？》对比论证比喻论证举例论证第三部分中，把主观主义的态度与马克思列宁主义的态度进行对比。这种态度，就是有的放矢的态度，“的”就是中国革命，“矢”就是马克思列宁主义。“现在我们的同志中，有很多还不懂得这个认识论的道理。问他的思想、意见……是从哪里得来的，他觉得是个怪问题，回答不出来。”有利于揭示主观主义学风的实质和危害，也有利于加深对马列主义学风的实质和长处的认识。说明要有目的地去研究马列主义理论，使说理更形象易懂。列举现实中一些人的错误做法，再现他们的窘态，使人们加深了对辩证唯物主义认识论重要性的理解。七、分享活动：古今中外名人有关“实践与理论”的经典语录纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。——南宋∙陆游你要有知识，你就得参加变革现实的实践。你要知道梨子的滋味，你就得变革梨子，亲口吃一吃。——中国∙毛泽东理论所不能解决的疑难问题，实践将为你解决。——德国∙费尔巴哈人的思维是否具有客观的真理性，这并不是一个理论的问题，而是一个实践的问题。——德国∙马克思

“我们党一步步走过来，很重要的一条就是不断总结经验、提高本领，不断提高应对风险、迎接挑战、化险为夷的能力水平。党的经验不是从天上掉下来的，也不是从书本上抄来的，而是我们党在历经艰辛、饱经风雨的长期摸索中积累下来的，饱含着成败和得失，凝结着鲜血和汗水，充满着智慧和勇毅。”

——习近平《在党史学习教育动员大会上的讲话》

课堂小结：

综上所析，全文以一千来字的篇幅，对深奥的哲学问题，作了博大精深、深入浅出的解说，缩龙成寸，可谓“层叠纵宕，若崇山广壑，使观者莫能穷其际”，具有精警的艺术技巧之美。在古今中外的哲学史和文章史上堪称文质兼美的千古绝唱。

谢谢大家！高二—统编版—语文—选择性必修中册第一单元

人的正确思想是从哪里来的？（答疑）问题1：为什么要用“人的正确思想是从哪里来的？”这样的

问句作标题？(1)文章标题既反映文章内容，又反映写作对象、目的、时间、要求等因素的制约。（2）这个标题包含的两层意思这与课文的两次飞跃紧密联系。也就是说，标题恰当地反映了文章的内容。(3)用疑问句，有引起读者注意和深思的作用。析疑：问题2：“人非生而知之者，我们获取知识，一靠学习，二靠实践。如果离开实践，学习就成了无源之水、无本之木。联系课文的观点，我们该树立怎样的学习观？”

首先要解决的是学习问题，比如要解决一知半解的态度、脱离实际的态度、夸夸其谈的态度。我们要有科学认真的态度，不能把学习当做装点门面的途径，“无实事求是之意，有哗众取宠之心”。

我建议首先树立理论联系实践的学习观。面对跨世纪的宏图和历史赋予的重任，我们不仅要认识到理论联系实际的重要性，更要真切地感受到学习“有的放矢的态度”的迫切性。我们一定要注重理论与实际相结合，而不是成为一个只拥有一纸文凭，而没有真才实学的学生。析疑：其次树立实事求是的优良学风。求知求学必须讲究实证，求索真相，踏踏实实，知之为知之，不知为不知。从校园到社会，各种诚信缺失的现象屡见不鲜，因此，我们不仅要在实事求是思想路线的教育中倡导严谨的学风，还需要进一步弘扬踏实做事、诚信做人的重要品质。最后树立独立思考的学习观。当今社会，我们每天都要面对海量的信息，这些信息真假混杂，令人难辨，这就需要我们独立思考，透过现象看本质，做到不信谣、不传谣。我们要多一分理智，多一点责任，多一点思考，头脑清晰，明辨是非。问题3：通过本文的学习，我将有怎样的收获？（1