PEP小学英语三年级下册Unit4 PartA Let's talk （单元整体课时教学设计）

PEP小学英语三年级下册Unit4PartALet'stalk（单元整体教学设计+课时教学设计）第一部分：单元整体教学设计

PEP小学英语三年级下册Unit4PartALet'stalk的教学设计，以人教版三年级下册教材为依据，共安排了两个课时。本单元的主题是关于春天和动物的，通过学习，学生能够掌握春天相关的词汇，如spring,flower,plant等，同时能够运用句型What'stheweatherlike?It's...来描述春天的天气。

一.课标要求

本单元体现了英语核心素养中的语言能力、文化意识和思维品质。在语言能力方面，学生需要通过听、说、读、写等多种方式，掌握春天的词汇和句型，提高他们的语言运用能力。在文化意识方面，学生通过学习关于春天的知识，了解春天的特点，增强对自然环境的认识和尊重。在思维品质方面，学生通过观察、思考和交流，培养他们的逻辑思维和批判性思维。

新课标要求通过本单元的学习，培养学生的以下能力和意识：1.能够听懂、会说、会读、会写与春天相关的词汇和句型；2.能够运用所学知识进行简单的交流和描述；3.了解春天的特点，增强对自然环境的认识和尊重；4.培养观察、思考和交流的能力，提高逻辑思维和批判性思维。

二.单元内容分析

PEP小学英语三年级下册Unit4PartALet'stalk的教学设计，以人教版三年级下册教材为依据，共安排了两个课时。本单元的主题是关于春天和动物的，通过学习，学生能够掌握春天相关的词汇，如spring,flower,plant等，同时能够运用句型What'stheweatherlike?It's...来描述春天的天气。

第一课时：

本课时主要教学内容为Let'stalk部分的对话以及相关的词汇。对话内容主要描述了春天里，小动物们出来了，花儿开了，孩子们在公园里玩耍的场景。通过听、说、读、写等多种方式，学生需要掌握对话中的词汇和句型，提高他们的语言运用能力。

教学步骤如下：

1.热身：教师通过与学生谈论春天里的场景，引导学生复习春天相关的词汇，如bird,cat,dog等。

2.引入：教师出示图片，引导学生看图说话，为新课的学习做好铺垫。

3.呈现：教师播放Let'stalk部分的录音，让学生听录音并跟读。之后，教师提问，检查学生对对话内容的理解。

4.操练：教师学生进行角色扮演，让学生将对话表演出来。

5.巩固：教师设计相关的活动，如填空、连线等，让学生巩固所学知识。

第二课时：

本课时主要教学内容为Let'sspell部分的语音知识。通过学习，学生需要掌握字母组合oo在单词中的发音规律，并能运用到实际的语言环境中。

教学步骤如下：

1.复习：教师通过复习第一课时所学内容，激活学生的学习兴趣。

2.引入：教师出示图片，引导学生观察并发现字母组合oo在单词中的发音规律。

3.讲解：教师讲解字母组合oo的发音规律，并通过例词进行说明。

4.操练：教师设计相关的活动，如填空、连线等，让学生练习字母组合oo的发音。

5.巩固：教师学生进行小组合作，让学生运用所学知识进行交流。

6.拓展：教师出示一些字母组合oo的单词，让学生尝试拼读并运用到实际的语言环境中。

三.单元内容框架

PEP小学英语三年级下册Unit4PartALet'stalk的教学设计，以人教版三年级下册教材为依据，共安排了两个课时。本单元的主题是关于春天和动物的，通过学习，学生能够掌握春天相关的词汇，如spring,flower,plant等，同时能够运用句型What'stheweatherlike?It's...来描述春天的天气。

第一课时：

设计意图：通过学习Let'stalk部分的对话，让学生掌握春天相关的词汇和句型，提高他们的语言运用能力。

学习目标：1.能够听懂、会说、会读、会写与春天相关的词汇和句型；2.能够运用所学知识进行简单的交流和描述。

教学实施：1.热身：教师通过与学生谈论春天里的场景，引导学生复习春天相关的词汇；2.引入：教师出示图片，引导学生看图说话，为新课的学习做好铺垫；3.呈现：教师播放Let'stalk部分的录音，让学生听录音并跟读；4.操练：教师学生进行角色扮演，让学生将对话表演出来；5.巩固：教师设计相关的活动，如填空、连线等，让学生巩固所学知识。

单元整体评价：通过听、说、读、写等多种方式，检查学生对春天相关词汇和句型的掌握情况。

具体案例：教师出示一张春天的图片，让学生用所学词汇和句型进行描述。

第二课时：

设计意图：通过学习Let'sspell部分的语音知识，让学生掌握字母组合oo在单词中的发音规律，并能运用到实际的语言环境中。

学习目标：1.能够听懂、会说、会读、会写字母组合oo在单词中的发音规律；2.能够运用所学知识进行简单的交流。

教学实施：1.复习：教师通过复习第一课时所学内容，激活学生的学习兴趣；2.引入：教师出示图片，引导学生观察并发现字母组合oo在单词中的发音规律；3.讲解：教师讲解字母组合oo的发音规律，并通过例词进行说明；4.操练：教师设计相关的活动，如填空、连线等，让学生练习字母组合oo的发音；5.巩固：教师学生进行小组合作，让学生运用所学知识进行交流；6.拓展：教师出示一些字母组合oo的单词，让学生尝试拼读并运用到实际的语言环境中。

单元整体评价：通过听、说、读、写等多种方式，检查学生对字母组合oo发音规律的掌握情况。

具体案例：教师出示一个含有字母组合oo的单词，让学生拼读并运用到实际的语言环境中。

四.单元课时分配

第一课时：

具体内容：Let'stalk部分的对话及相关的词汇。

目标：掌握对话中的词汇和句型，提高语言运用能力。

方法：听、说、读、写等多种方式。

资源：教材、图片、录音设备。

评估：听写对话中的词汇和句型，角色扮演活动。

第二课时：

具体内容：Let'sspell部分的语音知识。

目标：掌握字母组合oo在单词中的发音规律，运用到实际的语言环境中。

方法：听、说、读、写等多种方式。

资源：教材、图片、录音设备。

评估：听写字母组合oo的单词，小组交流活动。

五.单元教学目标

PEP小学英语三年级下册Unit4PartALet'stalk的教学设计，以人教版三年级下册教材为依据，共安排了两个课时。本单元的主题是关于春天和动物的，通过学习，学生能够掌握春天相关的词汇，如spring,flower,plant等，同时能够运用句型What'stheweatherlike?It's...来描述春天的天气。

1.语言能力：

-能够正确拼读spring,flower,plant等单词；

-能够运用句型What'stheweatherlike?It's...来描述春天的天气；

-能够在适当的语境中运用所学知识进行简单的交流和描述。

2.思维品质：

-能够通过观察图片，发现字母组合oo在单词中的发音规律；

-能够运用所学知识进行简单的交流，提高思维的敏捷性和灵活性；

-能够在小组合作中，提出自己的观点，并进行合理的论证。

3.学习能力：

-能够通过预习、听讲、复习等方式，自主学习新知识；

-能够在小组合作中，积极参与讨论，与他人共同完成任务；

-能够主动寻求帮助，解决问题，提高学习的效果和效率。

第二部分：课时教学设计

本部分针对PEP小学英语三年级下册Unit4PartALet'stalk的第一课时进行教学设计。课型为新授课。

一.教学内容分析

本课时的教学内容为Let'stalk部分的对话以及相关的词汇。对话内容主要描述了春天里，小动物们出来了，花儿开了，孩子们在公园里玩耍的场景。通过听、说、读、写等多种方式，学生需要掌握对话中的词汇和句型，提高他们的语言运用能力。

重点词汇：spring,flower,plant,cat,dog,bird

重点句型：What'stheweatherlike?It's...

教学步骤如下：

1.热身：教师通过与学生谈论春天里的场景，引导学生复习春天相关的词汇，如bird,cat,dog等。

2.引入：教师出示图片，引导学生看图说话，为新课的学习做好铺垫。

3.呈现：教师播放Let'stalk部分的录音，让学生听录音并跟读。之后，教师提问，检查学生对对话内容的理解。

4.操练：教师学生进行角色扮演，让学生将对话表演出来。

5.巩固：教师设计相关的活动，如填空、连线等，让学生巩固所学知识。

二.学情分析

本部分针对PEP小学英语三年级下册Unit4PartALet'stalk的第一课时进行学情分析。

1.学生生活经验分析

三年级的学生已经具备了一定的生活经验，他们对于春天这个季节有直观的认识和感受。大部分学生在生活中见过春天里的花朵、小动物等，对于春天相关的词汇和场景有一定的了解。这为他们在学习本课时能够更好地理解和运用所学知识提供了基础。

2.学生知识技能的分析

在学习本课时，学生需要掌握对话中的词汇和句型。三年级的学生已经学习过一些基本的英语词汇和句型，具备了一定的听说读写能力。通过对教材的学习，他们已经掌握了诸如hello,goodmorning等基本词汇，对于学习新词汇和句型具有一定的基础。

3.学生思维品质的分析

在学习本课时，学生需要通过观察图片，发现字母组合oo在单词中的发音规律。三年级的学生思维活跃，具有较强的好奇心和探索精神。他们可以通过观察、思考和交流，培养逻辑思维和批判性思维。通过对字母组合oo发音规律的学习，学生能够提高自己的思维品质。

三.教学目标

本部分针对PEP小学英语三年级下册Unit4PartALet'stalk的第一课时进行教学目标概述。

1.知识与技能

-学生能够听懂、会说、会读、会写与春天相关的词汇和句型，如spring,flower,plant等；

-学生能够运用所学知识进行简单的交流和描述，如用句型What'stheweatherlike?It's...来描述春天的天气；

-学生能够通过观察图片，发现字母组合oo在单词中的发音规律，并能运用到实际的语言环境中。

2.过程与方法

-学生能够在听、说、读、写等多种方式中，掌握对话中的词汇和句型，提高他们的语言运用能力；

-学生能够通过观察、思考和交流，培养逻辑思维和批判性思维，发现字母组合oo的发音规律；

-学生能够在小组合作中，积极参与讨论，与他人共同完成任务，提高学习的效果和效率。

3.情感态度和价值观

-学生能够通过学习春天的相关知识，增强对自然环境的认识和尊重，培养环保意识；

-学生能够在学习过程中，培养积极的学习态度，增强学习的自信心和自主性；

-学生能够通过与他人的交流和合作，培养团队合作精神，提高人际交往能力。

四.教学重点、难点

本部分针对PEP小学英语三年级下册Unit4PartALet'stalk的第一课时进行教学重点、难点概述。

1.教学重点

-学生能够听懂、会说、会读、会写与春天相关的词汇和句型，如spring,flower,plant等；

-学生能够运用所学知识进行简单的交流和描述，如用句型What'stheweatherlike?It's...来描述春天的天气；

-学生能够通过观察图片，发现字母组合oo在单词中的发音规律，并能运用到实际的语言环境中。

2.教学难点

-学生对于字母组合oo在单词中的发音规律的掌握可能存在一定的困难，需要通过多次练习和巩固来提高；

-学生对于对话中的新词汇和句型的运用可能存在一定的困难，需要通过角色扮演、情景模拟等方式来提高。

五.教法、学法设计

本部分针对PEP小学英语三年级下册Unit4PartALet'stalk的第一课时进行教法、学法设计。

-教学方法：采用直观演示法、情境教学法、任务驱动法等，通过图片、实物等直观教具，创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣和参与度；

-学习方法：采用自主学习法、合作学习法、探究学习法等，鼓励学生通过观察、思考、交流等方式，自主探究新知识，与他人共同完成任务，培养学生的自主学习和合作能力。

六.教学过程

本部分针对PEP小学英语三年级下册Unit4PartALet'stalk的第一课时进行教学过程阐述。

1.导入（5分钟）

教师通过与学生谈论春天里的场景，引导学生复习春天相关的词汇，如bird,cat,dog等。教师用简单的英语提问，学生用英语回答，营造轻松愉快的学习氛围。

2.呈现（15分钟）

教师出示图片，引导学生看图说话，为新课的学习做好铺垫。教师用英语描述图片内容，学生跟读。接着，教师播放Let'stalk部分的录音，让学生听录音并跟读。

3.操练（15分钟）

教师学生进行角色扮演，让学生将对话表演出来。教师挑选几组学生进行表演，其他学生观看并给予掌声。然后，教师邀请学生上台进行角色扮演，鼓励他们大胆开口说英语。

4.巩固（15分钟）

教师设计相关的活动，如填空、连线等，让学生巩固所学知识。教师将学生分成小组，每组完成一份练习。完成后，教师收集并批改学生的练习，给予及时的反馈。

5.拓展（10分钟）

教师出示一些含有字母组合oo的单词，让学生尝试拼读并运用到实际的语言环境中。教师挑选几个单词，让学生拼读并造句。

6.小结（5分钟）

教师对本节课所学内容进行总结，强调重点词汇和句型。教师鼓励学生多运用所学知识进行交流，提高英语水平。

7.家庭作业（5分钟）

教师布置家庭作业，要求学生复习本节课所学内容，并尝试用英语描述春天的场景。教师提醒学生注意作业的完成时间，确保作业的质量。

8.板书顺序（5分钟）

教师按照教学过程的顺序，将本节课的重点词汇和句型写在黑板上，方便学生回顾和记忆。

教学过程每个环节所用的时间总计：5+15+15+15+10+5+5+5=7