高三人教版生物必修二第一章 基因和染色体的关系（第一课时）教案

高三人教版生物必修二第一章基因和染色体的关系（第一课时）教材分析（一）教学目标：1.通过观察精子或卵细胞的形成过程示意图，归纳、概括减数分裂的概念及过程。2.阐明简述分裂过程中染色体发生自由组合和互换的重要意义。3.运用蝗虫精母细胞减数分裂装片，观察减数分裂过程中染色体的变化。4.举例说明受精作用的过程。5.阐明减数分裂和受精作用对于生物遗传的重要意义。（二）教学重难点：1.教学重点（1）减数分裂的概念及过程。（2）受精作用的过程。（3）减数分裂和受精作用对于生物遗传的重要意义。2.教学难点（1）卵细胞与精子形成过程的中染色体的变化。（2）观察蝗虫精母细胞装片，识别不同时期的细胞分裂图。（3）配子中染色体组合多样性的原因及意义二、教学过程：教学环节教学过程设计意图导入基因到底存在于细胞中什么位置对细胞分裂的深入研究和观察使人们推测到基因和染色体的关联引起学生思考，引入对减数分裂概念的复习减数分裂的概念及过程一、减数分裂的概念及过程一、减数分裂的过程和概念1、精子的形成过程：1）通过展示减数分裂整体的过程图，让学生对减数分裂的过程有整体的印象；2）分析减数分裂前的间期细胞中发生的变化；3）重点讲解减数分裂Ⅰ的各时期的重要特征，明确减数分裂过程中染色体数目的减半发生在减数分裂Ⅰ；4）复习减数第二次分裂的过程，回答问题：（1）次级精母细胞中染色体的特点；一般不含有同源染色体次级精母细胞中染色体的数目：4-8（3）次级精母细胞通过减数第二次分裂产生精细胞有何不同？来自同一个次级精母细胞的两个精细胞是一样的；2、卵细胞的形成过程：主要复习卵原细胞通过减数分裂形成卵细胞的过程以及和精子形成过程的异同点。1）介绍卵细胞的形成场所及卵原细胞特点。2）引导学生复习卵细胞的形成过程及结果。3、通过图片和表格将哺乳动物精子与卵细胞形成进行对比。4）题目练习：训练学生通过图片区分雌性和雄性动物减数分裂的不同4、减数分裂的概念：/1）通过观察课本减数分裂的示意图，总结减数分裂的范围、时间、特点和结果。2）判断题辨析5、模型构建：在精子形成过程中染色体数量变化与核DNA数量变化请同学用红笔写出每个细胞中染色体的数量绘制曲线用蓝色数字写出各时期核DNA的数量请同学们根据分析用蓝色线条表示核DNA数目的变化6、模型构建：细胞分裂过程中每条染色体上DNA的含量或染色体与核DNA数目比值的变化通过例题进行分析7、观察蝗虫精母细胞减数分裂装片：1）题目判断辨析：2）图像判断重点内容：复习根据染色体的形态、位置、数目判断细胞所处时期的方法。通过教师的讲解让学生对精子形成的过程有整体的认识通过对减数第一次分裂过程的具体分析，加深对概念的理解；精子和卵细胞的形成过程是重点内容通过题目的问题进一步从细胞质分裂方式、结果等方面进行区分设计两种数学模型的构建过程，复习减数分裂过程中染色体、DNA数目的变化，更加清晰地对减数分裂的过程进行理解将示意图和显微图像相关联，关注实验的材料和实验的目的，对减数分裂各时期的特征进行复习二、配子中染色体组合的多样性过渡：父亲体内的精原细胞，其染色体组成并无差别，母亲体内的卵原细胞也是如此，同样的精（卵）原细胞会产生不同的配子吗？以两对同源染色体，基因型AaBb为例,不考虑突变和染色体互换，回答以下问题：①一个基因型为AaBb的精原细胞产生的精子的数量和种类？②一个基因型为AaBb的卵原细胞产生的卵细胞的数量和种类？③一个基因型为AaBb雄性个体产生的精子种类？④一个基因型为AaBb雌性个体产生的卵细胞种类？通过分析，总结：减数分裂I后期非同源染色体的自由组合导致配子多样性以一对同源染色体，基因型AaBb为例，不考虑突变，需考虑染色体互换，回答以下问题：①一个基因型为AaBb的精原细胞产生的精子的数量和种类？②一个基因型为AaBb的卵原细胞产生的卵细胞的数量和种类？总结：减数分裂I前期同源染色体的非姐妹染色单体间的互换导致配子多样性小结：配子中染色体组合的多样性的原因:配子多样性对生物多样性形成的意义：小结：有丝分裂、减数分裂和受精作用的联系题目考查利用非同源染色体的不同组合方式，让学生对配子形成多样性有感性认知。体验非姐妹染色单体互换，更形象地理解配子多样性的形成原因。归纳总结三、受精作用的概念、过程和意义受精作用的概念过程：利用图片展示受精过程中精子的主要变化：（1）精子头部进入卵细胞，尾部留在外面；（2）细胞细胞膜发生复杂的生理反应，阻止其他精子进入。精子的细胞核与卵细胞的细胞核融合，彼此的染色体会和在一起，受精卵中的染色体数目恢复到体细胞中的数目。图片展示减