2023三年级数学上册 一 克、千克、吨第2课时 吨的认识说课稿 西师大版

2023三年级数学上册一克、千克、吨第2课时吨的认识说课稿西师大版一

一、教学内容

2023三年级数学上册《克、千克、吨》第2课时《吨的认识》，本节课选自西师大版教材。教学内容主要包括：

1.让学生了解吨的概念，知道1吨等于1000千克；

2.通过实例和生活情境，让学生感受吨的重量大小；

3.学习吨与千克、克之间的换算关系；

4.能运用吨的概念解决实际问题，如计算物体的重量、进行单位换算等。二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学学科核心素养，具体目标如下：

1.通过对吨的认识，提升学生数感和量感，使其能够更好地理解和运用质量单位；

2.培养学生的抽象思维和逻辑推理能力，能够理解吨与千克、克之间的换算关系；

3.通过解决实际问题，增强学生的应用意识和解决问题的能力；

4.培养学生的合作交流能力，在小组讨论中共同探究和解决问题。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生理解和掌握吨的概念以及吨与千克、克之间的换算关系。具体包括：

-理解吨是一个质量单位，它比千克大，比克小；

-掌握1吨等于1000千克，1千克等于1000克；

-能够进行吨与千克、克的换算，例如：将2吨转换为千克（2吨=2000千克），将5000克转换为千克（5000克=5千克）。

2.教学难点

本节课的教学难点在于学生对吨的概念的理解和吨与其他质量单位之间换算关系的应用。具体包括：

-难点一：吨的概念抽象，学生可能难以直观感受1吨的重量，可以通过展示1吨物品的图片或者实际称重物品来帮助学生建立概念；

-难点二：换算关系的应用，学生可能混淆吨与千克、克之间的换算，可以通过设计具体的换算练习题，让学生在实际操作中掌握换算方法，如：将3吨物品分装成每箱1千克，需要多少箱（3吨=3000千克，需要3000箱）；

-难点三：解决实际问题时单位转换的准确性，学生可能在进行单位转换时出现错误，可以通过设置生活情境问题，如购物时如何计算物品重量，来训练学生的实际应用能力。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了西师大版三年级数学上册教材，以便于学生跟随教学进度学习。

2.辅助材料：准备相关的质量单位换算图表，以及吨、千克、克单位的实物图片，如不同重量的水果、蔬菜等，帮助学生直观理解质量单位的大小。

3.实验器材：准备一些可称重的物品，如砝码、水果等，以及电子秤，供学生在课堂上实际操作体验不同质量单位。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，方便学生进行小组合作学习，同时确保教室环境整洁、安全，利于学生集中注意力。五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“同学们，你们知道大象有多重吗？”，引发学生对质量单位的好奇。

-回顾旧知：复习上节课学习的千克和克的概念，让学生回忆1千克等于多少克，以及如何用千克和克来描述物体的重量。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：介绍吨的概念，强调1吨等于1000千克，让学生理解吨是一个较大的质量单位。

-举例说明：展示1吨物品的图片，如一辆小汽车，帮助学生直观感受1吨的重量。

-互动探究：将学生分成小组，每组讨论并列举生活中可能遇到的吨级重量的物品，如货物卡车、钢琴等，并尝试用吨来描述它们的重量。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：分发练习题，让学生独立完成吨与千克、克之间的换算练习，如将给定的重量单位转换成吨、千克或克。

-教师指导：在学生练习过程中，巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生掌握换算方法。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课的学习内容进行回顾，强调吨的概念和换算关系。

-鼓励学生分享在课堂上的收获和感受，以及在学习过程中遇到的困难和解决方法。

5.作业布置（约5分钟）

-布置家庭作业，要求学生完成教材上的练习题，进一步巩固吨的认识和换算关系。

-提醒学生注意观察生活中的质量单位，尝试用所学知识描述日常生活中物品的重量。六、教学资源拓展

1.拓展资源

-质量单位的历史：介绍质量单位的发展历程，如古代的衡石、斤两制度，到现代国际单位制的确立。

-质量单位的应用：探讨质量单位在科学研究、工程设计、商业交易等领域的具体应用。

-实际案例分析：分析新闻报道中关于大型货物、建筑材料的重量描述，让学生了解吨在实际生活中的应用。

-数学游戏：设计一些涉及质量单位换算的数学游戏，如换算接龙、猜重量等，增加学生对质量单位的兴趣。

2.拓展建议

-阅读拓展：鼓励学生阅读与质量单位相关的科普书籍或文章，了解质量单位在人类历史和社会发展中的重要作用。

-实践活动：组织学生参与市场调查活动，观察并记录不同商品的质量单位标注，分析其换算关系。

-角色扮演：让学生扮演不同的角色，如商人、科学家、工程师等，模拟在不同场景下如何使用质量单位进行交流。

-家庭作业：布置一些创意作业，如让学生记录一周内家中购买物品的质量，并尝试进行分类和换算。

-小组研究：鼓励学生组成小组，选择一个与质量单位相关的主题进行深入研究，如不同物品的重量比较、质量单位在生活中的应用等。

-教师指导：在学生进行拓展学习时，教师应提供必要的指导，帮助学生选择合适的拓展资源，确保学习内容的科学性和实用性。七、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试引入了生活情境，如购物、搬运等场景，让学生在真实情境中感受质量单位的应用，提高学习的趣味性和实用性。

2.设计了互动探究环节，通过小组讨论和实验操作，让学生主动参与学习，培养他们的合作精神和探究能力。

3.利用多媒体资源，如图片和视频，帮助学生直观理解吨的概念，以及吨与千克、克之间的换算关系。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面，课堂纪律维护得不够严格，部分学生在讨论环节过于活跃，影响了其他学生的学习。

2.教学组织方面，课堂时间分配不够合理，导致巩固练习环节时间紧张，学生未能充分实践。

3.教学评价方面，对学生学习成果的评价较为单一，主要依赖书面作业，未能充分体现学生的实际操作能力。

（三）改进措施

1.对于教学管理方面，我将加强对课堂纪律的维护，确保每位学生都能在良好的学习环境中参与课堂活动。同时，培养学生自律意识，引导他们在讨论环节积极而有序地参与。

2.在教学组织方面，我会优化课堂时间分配，确保每个环节都有充足的时间进行。特别是在巩固练习环节，将增加学生的实践时间，让他们有更多的机会