全国江西科学技术版小学信息技术三年级下册第三单元第14课《在线购票》说课稿

全国江西科学技术版小学信息技术三年级下册第三单元第14课《在线购票》说课稿主备人备课成员设计思路本节课以江西科学技术版小学信息技术三年级下册第三单元第14课《在线购票》为教学内容，旨在让学生了解和掌握在线购票的基本流程，培养他们的信息素养和实际操作能力。课程设计遵循以下思路：

1.通过情境导入，引发学生对在线购票的兴趣和好奇心。

2.讲解在线购票的基本概念和流程，结合教材内容，让学生对在线购票有初步的认识。

3.以实际操作为例，引导学生动手实践，掌握在线购票的操作步骤。

4.通过小组讨论和交流，让学生分享购票经验，提高他们的沟通协作能力。

5.对课程进行总结，巩固所学知识，布置相关作业，激发学生课后探索的热情。核心素养目标1.信息意识：培养学生主动获取、利用网络信息资源的能力，提高他们对在线购票信息的敏感度和判断力。

2.计算思维：通过分析在线购票流程，培养学生运用逻辑思维解决问题的能力，提升他们面对复杂情境时的信息处理能力。

3.信息社会责任：教育学生遵守网络道德规范，了解在线购票中的信息安全与隐私保护，培养负责任的网络行为。学情分析本节课面向的是小学三年级学生，他们在知识、能力和素质方面具有一定的特点：

1.知识层面：学生已经掌握了基本的计算机操作技能，如开关机、使用鼠标和键盘等，但对于在线购票这一实际应用场景较为陌生。

2.能力层面：学生的逻辑思维和动手操作能力正在逐步发展，能够跟随老师的引导完成基本的操作任务，但可能对复杂操作和抽象概念的理解能力有限。

3.素质层面：学生对新事物充满好奇心，具备一定的学习热情，但注意力容易分散，需要教师通过生动有趣的教学方式来吸引和维持他们的兴趣。

在行为习惯方面，三年级学生正处于养成良好学习习惯的关键时期。他们在课堂上的自律性逐渐增强，但个别学生可能还存在注意力不集中、上课随意发言等行为，需要教师在教学过程中予以关注和引导。

这些学情特点对课程学习的影响如下：

-学生对在线购票的操作流程可能存在疑问，需要教师耐心讲解和示范。

-学生可能在操作过程中出现错误，教师应鼓励他们积极尝试，培养他们的解决问题的能力。

-学生的学习兴趣需要教师通过有趣的教学活动来激发和保持，以提高学习效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：江西科学技术版小学信息技术三年级下册教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备在线购票流程图、相关网站截图、购票操作视频等电子资源，以便在课堂上进行展示和讲解。

3.实验器材：计算机（每人一台），确保网络连接正常，用于学生实际操作在线购票流程。

4.教室布置：将学生分组，每组配备一台计算机，以便进行小组讨论和操作实践。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-利用一个问题“同学们，你们有没有和爸爸妈妈一起在线购票的经历？”来引发学生的思考和兴趣。

-学生分享自己的购票经历，教师总结并引出本节课的主题《在线购票》。

2.讲授新知（20分钟）

-利用教材内容，介绍在线购票的基本概念和流程，包括选择票种、输入个人信息、选择支付方式等步骤。

-通过多媒体展示在线购票的流程图和实际操作视频，让学生直观地了解购票过程。

-讲解购票过程中的注意事项，如个人信息的安全保护、识别虚假网站等。

-在讲解过程中，适时提问，检查学生对知识点的理解和掌握情况。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组，每组一台计算机，进行在线购票模拟操作。

-教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题，并提供必要的帮助。

-学生在操作结束后，分享自己的操作体验和遇到的问题，互相学习交流。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调在线购票的安全性和实用性。

-学生复述购票流程，确保对知识点的掌握。

5.作业布置（5分钟）

-布置学生课后利用网络资源，了解不同在线购票平台的差异，并撰写一篇短文，介绍自己的发现和感受。

-强调作业的完成要求和提交时间，提醒学生注意作业的质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《互联网时代的购票变革》

-《在线购票安全指南》

-《如何选择性价比高的在线购票平台》

-《在线购票与线下购票的优劣势对比》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生通过搜索引擎，了解我国在线购票行业的发展历程和现状。

-探究不同在线购票平台的特点和优惠活动，为学生提供购票建议。

-学习如何识别虚假购票网站和防范网络诈骗，提高学生的信息安全意识。

-了解我国铁路、公路、民航等交通工具的在线购票流程，对比分析它们的异同。

-探索在线购票对出行习惯和交通行业的影响，思考未来购票方式的发展趋势。

-鼓励学生结合所学内容，创作一篇关于在线购票的短文或漫画，分享自己的观点和感悟。

-组织学生进行在线购票知识竞赛，检验学习成果，激发学习兴趣。

-邀请家长参与学生的探究过程，共同了解在线购票的相关知识，促进家校互动。

-学生可以尝试使用不同的在线购票平台，对比体验，总结各平台的优缺点，为他人提供参考意见。教学反思这节课《在线购票》的设计和实施让我有很多收获和反思。首先，我感到学生们对于在线购票这一实际应用场景表现出浓厚的兴趣，这让我意识到将生活情境融入课堂教学的重要性。

在教学过程中，我发现学生们对于购票的基本流程理解较快，但在实际操作时，一些细节问题暴露出他们对计算机操作的熟练度不够。这一点提醒我，在未来的教学中，我需要更多地关注学生的实际操作能力，加强对他们的个别指导。

另外，我在课堂上也注意到了一些学生对于网络安全的忽视。在讲解购票注意事项时，尽管我强调了个人信息保护的重要性，但部分学生在模拟操作时仍然忽略了这一点。这让我思考如何在教学中更有效地培养学生的安全意识。

课堂小结环节，学生的反馈让我感到欣慰，他们能够复述购票流程，这说明我的教学是有效的。但同时，我也发现学生在表达自己的操作体验时，语言表达能力和逻辑思维能力还有待提高。未来，我计划在课堂上更多地鼓励学生表达自己的想法，培养他们的沟通能力。

布置作业时，我注意到学生们对于撰写短文有些抵触，这可能是因为他们对于写作不够自信。我应该在课后多关注这部分