《进位加法（第二课时：8加几）》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学西师大版

《进位加法（第二课时：8加几）》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学西师大版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：《进位加法（第二课时：8加几）》

2.教学年级和班级：2024-2025学年一年级上册

3.授课时间：待定

4.教学时数：1课时

本节课旨在让学生掌握进位加法的基本概念，重点学习8加几的进位加法运算。通过讲解、示范和练习，使学生能够熟练运用所学知识解决实际问题，为后续数学学习打下基础。教学内容与西师大版一年级上册数学教材紧密相关，符合教学实际和学生认知水平。二、核心素养目标本节课的核心素养目标为：培养学生的数感、运算能力和逻辑思维。通过学习8加几的进位加法，学生能够理解数的组成和进位原理，增强对数字的直观感知；在解决进位加法问题时，能够运用有效的运算策略，提高运算速度和准确性；同时，通过分析和解决实际问题，发展学生的逻辑推理能力和问题解决能力。这些目标旨在帮助学生形成扎实的数学基础，为未来的数学学习奠定坚实基础。三、学情分析一年级的学生正处于数学学习的起始阶段，他们对数的概念有了一定的认识，但进位加法对于他们来说是一个新的挑战。在知识方面，学生已经掌握了10以内的加法和减法，对数字的组成有一定的理解，但还未接触过进位的概念。在能力方面，学生的观察力、注意力以及初步的逻辑思维能力正在发展，但需要通过具体的操作和练习来加强。

在素质方面，学生具备初步的合作和交流能力，但需要引导他们在小组活动中积极参与和表达自己的想法。行为习惯方面，学生可能存在注意力不集中、课堂纪律性有待提高等问题，这可能会影响他们对新知识的接受和学习效率。

针对这些特点，本节课的教学设计需要充分考虑到学生的实际水平，通过直观的教学手段和互动的学习活动，帮助学生理解进位加法的原理，并在实践中逐步提高他们的运算能力和思维能力。同时，要注意培养学生的学习兴趣和良好的学习习惯，为他们今后的数学学习打下坚实的基础。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过直观讲解8加几的进位加法规则，帮助学生建立概念。

2.实践操作法：让学生通过动手操作小棒或计数器，亲自体验进位加法的过程。

3.互动讨论法：鼓励学生之间相互讨论，分享各自的解题思路和方法。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT或动画软件展示进位加法的动态过程，增强直观性。

2.教学软件：利用教学软件中的练习题，进行个性化训练和即时反馈。

3.实物教具：使用小棒、计数器等实物教具，帮助学生形象地理解进位加法的概念。五、教学过程一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们要学习新的数学知识——进位加法。你们听说过进位吗？有没有同学能告诉我在什么情况下会发生进位呢？

2.非常好，当两个数相加的和大于或等于10时，我们就要进行进位。那么今天，我们就来学习一下8加几的进位加法。

二、探究新知

1.首先，我们来看看8加几的进位加法是如何进行的。请大家打开课本第XX页，我们一起来看这个例子：8+5。

-同学们，你们能告诉我8+5等于多少吗？

-没错，是13。那么我们是如何得到这个答案的呢？

-首先，我们把8和5放在一起，因为5小于10，所以我们可以在8的基础上直接加5。

-但是，当我们把8和5相加时，我们发现得到了13，这个数字超过了10，所以我们需要进行进位。

2.接下来，我们再来做一个练习。请大家拿出小棒，我们来模拟一下8加7的过程。

-首先，我们用8根小棒代表8，再用7根小棒代表7。

-然后，我们把这两组小棒放在一起，数一数总共有多少根。

-同学们，你们数出来了吗？总共有15根小棒。

-那么我们是如何得到这个答案的呢？对了，我们把10根小棒捆成一组，剩下的5根小棒就是我们的答案。

3.现在，我们已经知道了8加几的进位加法是如何进行的。接下来，请大家尝试独立完成课本上的练习题，巩固一下我们刚才学到的知识。

三、课堂练习

1.请大家完成练习题1：8+6、8+9、8+8。

-在做题的过程中，如果遇到困难，可以举手向老师求助。

-同学们，你们都完成了吗？让我们一起来看看答案。

-很好，大家都做对了。那么请问，你们在做题的过程中，有没有发现什么规律或技巧呢？

-对，我们发现，当第二个加数大于2时，就需要进行进位。

2.现在，我们来做一个互动游戏。请大家分成小组，每个小组选择一道题目，用小棒或计数器来演示解题过程。

-每个小组需要把解题过程清晰地展示给其他同学，并解释你们的思路。

-我们来听听每个小组的解题过程，看看哪个小组的表现最棒。

四、巩固提高

1.同学们，我们已经学习了8加几的进位加法，现在我们来做一个综合练习，看看你们能否灵活运用所学知识。

-请大家完成课本上的练习题2和练习题3。

-在做题的过程中，注意观察每个题目中的数字，找出需要进位的地方，然后按照我们刚才学到的步骤进行计算。

2.现在，我们来总结一下进位加法的步骤：

-首先，判断两个数相加是否大于或等于10。

-如果大于或等于10，我们就需要进行进位。

-进位的步骤是：把10根小棒捆成一组，剩下的数字就是我们的答案。

五、课堂小结

1.同学们，今天我们学习了8加几的进位加法，通过练习和互动，大家都掌握得很好。

2.进位加法是数学中非常重要的一个概念，它不仅可以帮助我们解决实际问题，还能提高我们的计算能力。

3.希望大家在课后能够多加练习，把所学知识运用到实际生活中去。

六、课后作业

1.请大家完成课后练习题4和练习题5，巩固今天所学的知识。

2.明天我们会进行一次小测验，看看大家的学习成果，希望大家能够认真准备。

这节课我们就上到这里，同学们，下课！六、教学资源拓展1.拓展资源：

-数学习题集：挑选一些与8加几进位加法相关的习题，包括基础题、提高题和挑战题，以供学生在课后自主练习。

-数学故事书：选择包含进位加法概念的数学故事，如《数学岛历险记》等，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识。

-数学游戏：推荐一些数学游戏，如“加法接龙”、“数字华容道”等，通过游戏的形式巩固学生的进位加法技能。

-数学视频：搜索一些教学视频，特别是动画形式的进位加法教学视频，帮助学生更直观地理解进位过程。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后自主完成数学习题集，家长可以监督并给予必要的帮助，以巩固课堂所学知识。

-安排学生在家里阅读数学故事书，通过故事中的情境来加深对进位加法的理解，同时也能培养学生的阅读兴趣。

-组织学生参与数学游戏，通过游戏中的互动和竞赛，激发学生学习数学的兴趣，同时提高他们的运算速度和准确性。

-观看数学视频，特别是对于那些课堂上理解不够深入的学生，可以通过视频的重复观看来强化学习效果。

-建议学生尝试将所学知识应用于日常生活中，如在购物时帮助家长计算总价，或者在家庭活动中计算人数等，将数学知识生活化。

-鼓励学生之间的交流和讨论，通过同伴互助，共同解决在拓展学习过程中遇到的问题，培养合作精神和解决问题的能力。

-定期组织小型测验或竞赛，检验学生的学习成果，同时激励学生持续学习和进步。

-对于学有余力的学生，可以提供一些更高级的数学材料，如数学谜题、数学论文等，以拓展他们的数学视野和思维深度。

-家长和老师应密切关注学生的学习进展，及时给予反馈和指导，帮助学生克服学习中的困难，提高学习效率。七、内容逻辑关系①重点知识点：

-进位加法的概念：理解当两个数相加和大于等于10时，需要进位的原理。

-8加几的进位规则：掌握8与另一个数相加时，何时需要进位以及如何进行进位。

-进位后的结果计算：学会在进位后如何计算最终的加法结果。

②重点词汇：

-进位：表示加法运算中，当某一位的和超过10时，需要将10作为