八年级生物上册 第五单元 生物圈中的其他生物 第一章 动物的主要类群 第六节 鸟说课稿 （新版）新人教版

八年级生物上册第五单元生物圈中的其他生物第一章动物的主要类群第六节鸟说课稿（新版）新人教版主备人备课成员教学内容本节课的教学内容为八年级生物上册第五单元“生物圈中的其他生物”第一章“动物的主要类群”的第六节“鸟”。本节课主要介绍鸟类的主要特征及其在生物圈中的作用。具体内容包括：

1.鸟类的身体结构特点，如羽毛覆盖、前肢变为翼、心脏四腔等。

2.鸟类的生殖和发育特点，如产卵、孵化、育雏等。

3.鸟类的生态分布和适应环境的特点。

4.鸟类在生物圈中的作用，如维持生态平衡、传播种子、消灭害虫等。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：

1.科学探究：培养学生观察、描述和分析鸟类特征的能力，以及运用科学方法探究鸟类生殖和发育过程的能力。

2.科学态度：培养学生对生物多样性的尊重和保护意识，形成关爱动物、保护环境的责任感。

3.科学思维：训练学生运用比较、归纳等方法，理解鸟类在生物圈中的地位和作用，提高学生的逻辑思维能力。

4.生活实践：引导学生关注鸟类与人类生活的关系，培养学生将生物学知识应用于实际生活中的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经了解了动物的基本特征和分类，对哺乳动物、鱼类、两栖动物和爬行动物有了一定的认识。此外，学生还学习过生物的生殖和发育过程，对生态系统的基本概念和生物多样性的重要性有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对动物尤其是鸟类有较高的兴趣，喜欢观察鸟类的行为和特征。在能力方面，学生具备一定的观察、分析和总结能力，能够通过观察鸟类的外形和行为来推断其生活习性。学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过实践操作学习，有的学生则偏好理论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对鸟类复杂多样的分类和特征理解可能存在困难。

-对鸟类生殖和发育过程中的专业术语可能感到难以理解。

-在实际观察和记录鸟类行为时，可能缺乏有效的观察方法和技巧。

-理解鸟类在生物圈中的具体作用和生态价值时，可能需要更多的实例和深入分析。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-教科书《八年级生物上册》新人教版

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-鸟类图片和视频资料

-鸟类模型或标本

-实物投影仪

-白板和彩色粉笔

-学生活动记录表

-黑板报或展板制作材料

-互动讨论平台（如班级微信群、在线讨论区）教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布关于鸟类特征的预习资料，包括鸟类的身体结构和生殖发育过程的视频和文档，要求学生了解鸟类的基本特点。

设计预习问题：提出问题如“鸟类有哪些独特的身体特征？”和“鸟类的生殖发育过程是怎样的？”来引导学生思考。

监控预习进度：通过在线平台，收集学生提交的预习笔记和问题，了解学生的预习情况。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，观看视频和阅读文档，记录关键信息。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，尝试用自己的语言描述答案。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案通过在线平台提交给老师。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务，发展自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台进行预习资源的共享和进度监控。

-作用与目的：

帮助学生提前了解鸟类的基本知识，为课堂深入学习打下基础。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过播放鸟类的自然纪录片，引出鸟类的话题，激发学生的兴趣。

讲解知识点：详细讲解鸟类的身体结构特征，如羽毛、翅膀、喙的适应性，以及鸟类的生殖发育过程。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨鸟类在不同环境中的适应性。

解答疑问：针对学生在学习过程中产生的问题，提供及时的解释和指导。

-学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，对老师的讲解进行思考。

参与课堂活动：学生分组讨论，分享对鸟类适应性特征的理解。

提问与讨论：学生提出疑问，参与课堂讨论，深化对鸟类特征的理解。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解鸟类的主要特征和生殖发育过程。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中探索和理解鸟类特征。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

-作用与目的：

帮助学生深入理解鸟类的主要特征和生殖发育过程，掌握本节课的重点和难点。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据本节课的内容，布置作业，如让学生绘制鸟类特征思维导图。

提供拓展资源：提供关于鸟类保护的网站和书籍，鼓励学生进行拓展阅读。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈，指导学生的后续学习。

-学生活动：

完成作业：学生根据要求完成作业，巩固课堂所学知识。

拓展学习：学生利用提供的资源，进行拓展阅读，增加对鸟类知识的了解。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习收获和不足。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生反思学习过程，提升自我学习能力。

-作用与目的：教学资源拓展1.拓展资源：

（1）鸟类分类学资料：提供关于鸟类分类的书籍，如《中国鸟类分类与分布大全》，让学生了解鸟类的分类体系、各种鸟类的基本特征及其分布情况。

（2）鸟类观察手册：推荐《观鸟手册》等书籍，为学生提供详细的鸟类观察技巧和方法，帮助他们更好地进行实地观察。

（3）鸟类保护纪录片：推荐观看《鸟的迁徙》、《生命的力量》等纪录片，让学生了解鸟类的生活习性、迁徙规律以及面临的生存挑战。

（4）鸟类自然保护区介绍：介绍国内外著名的鸟类自然保护区，如我国的大熊猫栖息地、青海湖鸟岛等，让学生了解保护区的功能和重要性。

（5）鸟类研究论文：提供一些关于鸟类研究的论文，如《鸟类生殖策略研究》、《鸟类适应性进化研究》等，让学生了解鸟类研究的最新成果。

2.拓展建议：

（1）实地观察鸟类：鼓励学生利用周末或假期时间，到附近的公园、湖泊、山林等地方进行实地观察，记录鸟类的种类、数量、生活习性等信息。

（2）参加观鸟活动：组织学生参加观鸟协会或鸟类保护组织的观鸟活动，与其他观鸟爱好者一起交流学习，提高观察能力。

（3）开展鸟类研究项目：鼓励学生以小组为单位，选择一个鸟类研究课题，如鸟类适应性进化、鸟类生殖策略等，进行深入研究，形成研究报告。

（4）制作鸟类手抄报或展板：让学生通过制作手抄报或展板，展示鸟类的种类、特征、生活习性等内容，提高学生的信息整理和表达能力。

（5）开展鸟类保护宣传：组织学生进行鸟类保护宣传，如制作宣传海报、发放宣传册等，提高公众对鸟类保护的意识。

（6）撰写鸟类观察日记：鼓励学生撰写鸟类观察日记，记录自己在观察过程中遇到的有趣现象、心得体会等，培养学生的写作能力和观察力。

（7）开展鸟类保护主题活动：组织学生开展鸟类保护主题活动，如鸟类保护知识竞赛、鸟类摄影比赛等，激发学生保护鸟类的兴趣。

（8）参与鸟类保护志愿者活动：鼓励学生参加鸟类保护志愿者活动，如清理鸟类栖息地、救助受伤鸟类等，培养学生的责任感和使命感。板书设计1.鸟类的主要特征

①鸟类的身体结构特点：羽毛覆盖、前肢变为翼、心脏四腔

②鸟类的生殖发育特点：产卵、孵化、育雏

③鸟类的生态分布和适应环境的特点：不同类型的鸟类适应不同的生存环境

2.鸟类在生物圈中的作用

①维持生态平衡：鸟类