2024年九年级语文下册 第四单元 14《山水画的意境》同步说课稿 新人教版

2024年九年级语文下册第四单元14《山水画的意境》同步说课稿新人教版主备人备课成员设计思路结合九年级学生的学习需求和新课标要求，本节课的设计思路以《山水画的意境》为核心，引导学生深入理解文本内容，感受山水画的审美意蕴，培养审美情趣和创造思维。课程将以引导学生主动探究、合作交流为主，通过导入、文本解读、欣赏实践、总结提升等环节，让学生在理解课文的基础上，提升欣赏和创作山水画的能力，同时增强对中国传统文化的认识。核心素养目标分析本节课核心素养目标旨在培养学生图像识读、审美判断、创意实践和文化理解能力。通过分析《山水画的意境》，学生将提高对美术作品的形象、色彩、构图等视觉元素的理解力，培养审美鉴赏能力。同时，课程鼓励学生进行创意实践，将所学知识运用到自己的绘画创作中，发展创新思维和动手能力。此外，通过深入了解中国山水画的历史和文化内涵，学生将增强文化自信，理解并传承中华优秀传统文化。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

九年级的学生已经具备了一定的文学素养和美术基础知识，对文学作品和绘画有一定的理解和欣赏能力。他们通过之前的学习，已经接触过一些中国传统绘画的基本概念和技法，对中国文化有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对绘画艺术普遍有浓厚的兴趣，尤其是在欣赏和创作方面。他们在视觉感知和动手操作方面具备一定的能力，喜欢通过实践来加深理解和学习。学生的学习风格多样，有的偏好独立思考，有的喜欢合作交流，需要在教学中采取多样化的教学方法以满足不同需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解山水画的深层意境和文化内涵时可能会遇到困难，因为山水画不仅仅是绘画技巧的展现，更是中国哲学和文化的载体。此外，创作过程中如何将个人情感与山水画的意境相结合，以及如何在有限的时间内完成具有一定水平的作品，都是学生可能面临的挑战。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生配备新人教版九年级语文下册教材，以便于跟随课堂教学进度。

2.辅助材料：收集与《山水画的意境》相关的山水画图片、艺术家介绍、技法演示视频等，用于课堂展示和讨论。

3.实验器材：本节课无需实验器材。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的绘画工具，如画纸、画笔、颜料等，以便学生进行绘画实践。教学过程设计一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：利用多媒体展示一组中国山水画作品，让学生初步感受山水画的魅力。

2.提出问题：引导学生观察画作，提问“你们认为山水画的美体现在哪里？它与我们平时的绘画有什么不同？”

3.学生思考并回答，教师总结：山水画追求意境美，强调画家情感的抒发，是中国传统文化的重要组成部分。

二、讲授新课（用时20分钟）

1.教师讲解《山水画的意境》文本内容，引导学生理解山水画的审美特点和创作背景。

-用时5分钟

2.分析课文中的重点词句，让学生体会作者对山水画的感悟和理解。

-用时5分钟

3.展示辅助材料，如山水画图片、艺术家介绍等，让学生更直观地感受山水画的魅力。

-用时5分钟

4.教师示范如何欣赏山水画，引导学生关注画作中的构图、色彩、线条等元素，以及画家的情感表达。

-用时5分钟

三、巩固练习（用时10分钟）

1.学生分组讨论，分享自己对山水画的感悟和欣赏心得。

-用时5分钟

2.教师挑选几幅山水画，让学生尝试分析其意境和审美特点。

-用时5分钟

四、课堂提问与师生互动（用时10分钟）

1.教师提问：“你们认为如何才能创作出一幅有意境的山水画？”

-用时3分钟

2.学生回答，教师总结：创作山水画需要具备一定的绘画技巧，更重要的是要将自己的情感融入画作，传达出独特的意境。

-用时2分钟

3.教师鼓励学生尝试创作一幅山水画，分享自己的创作思路和感受。

-用时5分钟

五、总结与拓展（用时5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调山水画的审美价值和创作要点。

-用时2分钟

2.提出拓展性问题：“你们还可以从哪些方面深入学习山水画？如何将所学运用到实际生活中？”

-用时3分钟

六、课堂结束（用时5分钟）

1.教师布置课后作业，要求学生结合本节课所学，创作一幅山水画。

-用时2分钟

2.教师提醒学生课后复习本节课的内容，为下一节课的学习做好准备。

-用时3分钟

总计用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

（1）中国山水画的历史与发展：介绍中国山水画的起源、历代著名画家及其代表作品，让学生对中国山水画的发展脉络有更全面的了解。

（2）山水画的技法与风格：详细讲解山水画的笔墨技法、构图规律以及不同流派的风格特点，帮助学生深入理解山水画的创作方法。

（3）山水画与文人情怀：探讨山水画与文人墨客之间的联系，分析山水画如何成为文人抒发情感、寄托精神的载体。

（4）现代山水画的发展与创新：介绍现代山水画的创作趋势，分析其在传统基础上的创新与突破，激发学生对现代山水画的兴趣。

（5）山水画的鉴赏与收藏：教授学生如何鉴赏山水画的真伪，了解山水画的收藏价值，提高学生的审美鉴赏能力。

2.拓展建议：

（1）组织学生参观美术馆、画廊等艺术机构，让学生亲身感受山水画的魅力，提高审美素养。

（2）鼓励学生阅读有关山水画的书籍、画册，深入了解山水画的技法、风格和历史文化背景。

（3）引导学生关注当代山水画家的创作，学习他们的创新思维和表现手法，拓宽自己的艺术视野。

（4）举办山水画创作比赛或展览，激发学生的创作热情，提高他们的绘画技能和审美水平。

（5）邀请专业画家或艺术老师进行讲座，为学生提供与艺术家面对面交流的机会，解答他们在学习山水画过程中遇到的问题。

（6）鼓励学生参加各类艺术活动，如艺术沙龙、美术讲座等，丰富他们的艺术生活，提高综合素养。板书设计①重点知识点：

-山水画的定义与特点