1学会尊重-尊重自己（说课稿 ）-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版

1学会尊重—尊重自己（说课稿）-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：1学会尊重—尊重自己

2.教学年级和班级：六年级下册

3.授课时间：2023-2024学年第二学期

4.教学时数：1课时

本节课选自统编版道德与法治六年级下册，旨在引导学生学会尊重自己，认识到尊重自己的重要性，从而培养良好的道德品质。通过本节课的学习，使学生明白尊重自己不仅是尊重他人、尊重社会的基础，也是实现自我价值、健康成长的必要条件。核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生尊重自己、自尊自信的道德品质，提升学生的人际交往能力和社会适应能力。通过学习，使学生能够理解尊重自己的内涵，认识到自我价值的重要性，学会在日常生活中如何维护自尊，以及在遇到挫折时如何自我激励，从而促进学生的全面发展，为构建和谐社会奠定基础。学习者分析1.学生已经掌握了尊重他人的基本概念和重要性，了解了一些基本的礼貌规范和交往技巧，具备了一定的道德认知和判断能力。

2.在学习兴趣方面，六年级的学生对新鲜事物充满好奇，喜欢互动和讨论，对个人成长和自我认同有较高的关注。他们在能力上已经能够进行简单的逻辑推理和自我反思，学习风格趋向于合作学习和体验式学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对尊重自己的深层含义理解不足，可能会将自尊与自我中心混淆；在实践尊重自己的行为时，可能会因为外界压力或同伴影响而难以坚持；此外，面对自我缺点和失败时，学生可能会缺乏自我调适的能力，难以正确面对挑战。教学资源准备1.教材：提前发放统编版道德与法治六年级下册教材，确保每位学生都能在课前预习。

2.辅助材料：准备与尊重自己主题相关的视频片段、名人故事PPT以及讨论引导卡。

3.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配备白板和笔，便于学生讨论和记录。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

教师通过一个简短的故事引入新课，故事内容为一个孩子如何在家庭和学校中学会尊重自己和他人的例子。通过故事引发学生对尊重自己的思考，激发学习兴趣，并提出问题：“你们认为尊重自己意味着什么？”引导学生分享自己的看法，从而自然过渡到本课主题。

2.讲授新知（20分钟）

教师首先解释尊重自己的概念，包括自尊、自信和自爱等方面。通过教材中的案例和讨论，让学生理解尊重自己的重要性。接着，教师引导学生学习如何在实际生活中体现尊重自己，例如如何正确面对批评、如何自我激励、如何设定个人目标等。期间，教师会使用多媒体资源，如视频和PPT，来辅助讲解和展示案例。

学生将被分成小组，进行角色扮演和情景模拟，模拟在不同情境下如何表现尊重自己的行为。每组完成后，其他小组提供反馈，教师总结并强调关键点。

3.巩固练习（10分钟）

教师给出几个与尊重自己相关的情境题目，要求学生快速思考并作出反应，以检验他们对课堂所学内容的理解和应用能力。学生可以单独回答，也可以小组讨论后给出答案。教师根据学生的回答情况进行点评和指导。

4.课堂小结（5分钟）

教师简要回顾本节课的主要内容，强调尊重自己的重要性和如何在生活中实践。同时，教师鼓励学生在日常生活中积极实践尊重自己的行为，并思考如何将这一品质应用到与他人的交往中。

5.作业布置（5分钟）

教师布置两项作业：第一，写一篇短文，描述自己在生活中尊重自己的一个具体例子；第二，与家人或朋友分享本节课学到的关于尊重自己的知识，并讨论如何在家中或学校中实践。教师提醒学生按时完成作业，并在下节课前进行分享。教学资源拓展1.拓展资源

-阅读材料：收集一些关于自尊、自信的名人故事和青少年成长案例，如《小王子》中关于自尊的故事，以及一些成功人士如何通过自我激励和尊重自己实现梦想的实例。

-视频资源：寻找一些教育视频，如动画片、纪录片等，内容涵盖自尊的重要性、如何面对挑战和失败、如何建立自信等。

-文学作品：推荐学生阅读一些与自尊自信相关的文学作品，如《钢铁是怎样炼成的》、《假如给我三天光明》等，让学生从文学的角度理解自尊和自信的力量。

2.拓展建议

-组织主题班会：定期举行以“尊重自己”为主题的班会，让学生分享自己的故事和感悟，以及如何在生活中实践尊重自己。

-开展角色扮演活动：通过角色扮演，让学生模拟在不同情境下如何表现尊重自己，例如在受到批评时如何回应，在遇到挫折时如何自我激励。

-家庭作业延伸：鼓励学生在家中与家人一起讨论尊重自己的意义，家长可以参与并提供反馈，帮助学生更好地理解和实践。

-社会实践：组织学生参与社区服务或志愿活动，通过实际行动体验尊重自己的重要性，并在实践中学习和成长。

-建立成长档案：鼓励学生建立个人成长档案，记录自己在尊重自己方面的进步和成就，定期回顾和反思，以促进自我成长。

-心理健康教育：邀请心理健康专家到校进行讲座，帮助学生了解自尊自信的心理机制，学习如何维护良好的心理状态。

-亲子互动：建议家长参与孩子的学习过程，通过亲子阅读、亲子讨论等方式，增进家长与孩子之间的理解和沟通，共同促进孩子的全面发展。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在导入环节，我采用了故事引导的方式，激发学生的兴趣和参与度，但今后可以尝试更多的情境模拟，让学生更加身临其境地感受尊重自己的重要性。

2.我将小组讨论和角色扮演融入了教学过程中，这有助于学生主动探索和实践。未来可以考虑引入更多互动环节，如辩论赛、情景剧等，让学生在互动中深化理解。

（二）存在主要问题

1.教学评价方面，我主要依赖学生的口头反馈，缺乏量化的评价标准，这可能导致评价不够全面和客观。

2.教学组织上，虽然我尽量让每个学生都参与讨论，但有时候由于时间限制，一些学生可能没有足够的机会表达自己的看法。

3.教学方法上，虽然我使用了多媒体资源，但有时候过度依赖这些资源可能会分散学生的注意力，影响他们对知识点的深入理解。

（三）改进措施

1.对于教学评价，我计划设计一份评价表，包括学生的参与度、理解程度、应用能力等方面，以便更全面地评估学生的学习效果。

2.在教学组织上，我会更加注意