1《读懂彼此的心》（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治五年级下册

1《读懂彼此的心》（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治五年级下册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图本节课《读懂彼此的心》旨在帮助五年级学生理解与父母、同学和朋友之间的沟通方式，提升他们在日常生活场景中的情感表达能力。通过案例分析、小组讨论等教学手段，使学生学会站在他人角度思考问题，培养同理心，促进和谐的人际关系。本节课内容与统编版道德与法治五年级下册紧密相连，旨在引导学生正确处理人际关系，提高道德素养。二、核心素养目标分析本节课核心素养目标主要包括：培养情感态度与价值观的核心素养，提高人际沟通与交往能力。通过学习《读懂彼此的心》，学生将学会倾听、理解他人，发展同理心，形成尊重、理解和关爱他人的情感态度。同时，通过实际案例分析，提高学生在不同情境下的沟通技巧，增强合作意识，为构建和谐人际关系奠定基础。这些素养目标的实现，将有助于学生在实际生活中更好地适应社会，发展个人品质。三、教学难点与重点1.教学重点

①让学生理解并掌握有效沟通的基本技巧，如倾听、表达、同理心等。

②培养学生在不同情境下运用沟通技巧，解决实际生活中的矛盾和问题。

2.教学难点

①引导学生学会从他人角度思考问题，克服自我中心主义，发展同理心。

②帮助学生掌握在具体情境中如何运用沟通技巧，尤其是面对冲突和误解时的应对策略。四、教学资源准备1.教材：统编版道德与法治五年级下册教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：收集与课程相关的视频、音频片段，以及生动的案例故事，用于课堂展示和讨论。

3.教学工具：准备互动式白板或投影仪，以便展示多媒体资源，增强课堂互动性。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配备必要的讨论材料，营造合作学习的环境。五、教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过讲述一个关于朋友间误会的故事，引发学生对沟通重要性的思考。

回顾旧知：简要回顾上一节课学习的关于尊重他人的内容，为理解本节课的沟通技巧打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：详细介绍有效沟通的四个要素：倾听、理解、表达和反馈。

举例说明：通过生活中常见的沟通场景，如家庭对话、同学交流等，举例说明每个要素的重要性。

互动探究：将学生分组，进行模拟沟通练习，让学生在实践中体验和掌握沟通技巧。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：学生在小组内进行角色扮演，模拟不同的沟通情境，尝试运用所学技巧。

教师指导：教师在旁听学生练习时，给予个别指导，纠正沟通中的错误，提出改进建议。

4.课堂总结（约10分钟）

5.作业布置（约5分钟）

布置学生撰写一篇关于自己运用本节课所学沟通技巧解决实际问题的经历，要求字数不少于200字，以加深对沟通技巧的理解和应用。六、教学资源拓展1.拓展资源

（1）书籍推荐：《非暴力沟通》（作者：马歇尔·卢森堡），该书详细介绍了如何通过非暴力沟通建立和谐的人际关系。

（2）电影推荐：《当幸福来敲门》（ThePursuitofHappyness），电影中展示了主人公如何通过积极沟通克服生活中的困难。

（3）文章阅读：《有效沟通的五个层次》，文章深入剖析了沟通的层次，帮助学生理解沟通的深度和广度。

（4）案例研究：收集不同年龄段、不同背景人群的沟通案例，分析其成功或失败的原因。

2.拓展建议

（1）阅读书籍：鼓励学生阅读《非暴力沟通》，了解如何通过改变沟通方式来改善人际关系。

（2）观看电影：组织学生观看《当幸福来敲门》，讨论电影中主人公的沟通技巧和解决问题的方法。

（3）写作练习：让学生撰写观后感或读后感，结合自己的生活经验，反思如何在现实生活中运用沟通技巧。

（4）小组讨论：定期组织小组讨论，让学生分享自己的沟通经验和学习心得，互相学习，共同进步。

（5）社区活动：鼓励学生参与社区服务活动，如志愿者工作，通过实践活动提高沟通能力和团队合作能力。

（6）专家讲座：邀请沟通领域的专家到校进行讲座，让学生直接学习专业的沟通知识和技巧。

（7）角色扮演：通过角色扮演活动，让学生模拟不同的沟通情境，锻炼其在实际生活中的沟通能力。

（8）家庭作业：布置与沟通相关的家庭作业，如采访家人或朋友，了解他们的沟通习惯，分析其优缺点。七、内容逻辑关系1.理解沟通的重要性

①沟通的定义和作用：明确沟通在人际交往中的角色。

②沟通的基本要素：介绍沟通的四个基本要素，包括信息的发送、接收、反馈和理解。

③沟通的效果：阐述有效沟通与无效沟通的区别，以及有效沟通对人际关系的影响。

2.掌握沟通技巧

①倾听的技巧：强调倾听的重要性，介绍如何做到有效倾听。

②表达的技巧：讨论如何清晰、准确地表达自己的观点和情感。

③反馈的技巧：解释如何给予和接受反馈，以促进沟通的双方理解。

3.应对沟通中的挑战

①理解障碍：分析可能导致沟通失败的理解障碍，如文化差异、情绪影响等。

②解决冲突：提供解决沟通中冲突的方法和步骤。

③建立良好沟通：讨论如何建立和维护长期的、积极的沟通关系。八、教学反思在完成了《读懂彼此的心》这一课的教学后，我深感教学过程中的得与失，以下是我对本次教学的一些反思。

首先，我觉得在教学设计中，我较好地把握了课程的核心内容，让学生明白了有效沟通的重要性。通过生动的案例和互动讨论，学生们能够理解并掌握沟通的基本技巧，这让我感到欣慰。特别是在小组讨论环节，学生们积极参与，能够将所学知识应用到实际情境中，这对于培养他们的沟通能力和同理心非常有益。

然而，在教学实施过程中，我也发现了一些不足之处。①在讲解沟通技巧时，可能因为时间安排不够合理，导致学生对某些技巧的理解不够深入。例如，在讲述反馈技巧时，我没有足够的时间让学生进行实践练习，这使得他们在实际应用时可能感到困惑。

②在教学互动环节，虽然学生们参与度较高，但我也注意到部分学生可能因为性格内向或缺乏自信，参与度不够。这让我意识到，我需要在课堂上更多地关注这些学生，鼓励他们积极参与，让他们感受到沟通的魅力。

③在作业布置方面，我要求学生撰写关于运用沟通技巧解决实际问题的经历，但部分学生在完成作业时，可能因为缺乏实际经验，难以写出有深度的内容。这提示我，在今后的教学中，我需要更多地引导学生将所学知识应用到生活中，以增强他们的实践能力。

此外，我也在思考如何更好地利用教学资