6《景阳冈》说课稿-2023-2024学年语文五年级下册统编版

6《景阳冈》说课稿-2023-2024学年语文五年级下册统编版主备人备课成员设计思路一、设计思路

本节课以统编版五年级下册《景阳冈》一文为核心，围绕文本内容，结合学生年龄特点和学习需求，设计以下教学思路：以激发学生兴趣为起点，通过情境导入、关键词句解析、角色扮演、小组讨论等多种教学方法，引导学生深入理解课文，培养阅读理解能力、口语表达能力和团队合作精神。同时，注重情感态度与价值观的渗透，让学生在感受传统文化魅力的同时，学会勇敢、正义和尊重他人。核心素养目标1.语言建构与运用：通过分析《景阳冈》中的语言特色，使学生能够理解并运用文本中的成语和俗语，提高学生的语言表达能力和文学素养。

2.思维发展与提升：引导学生通过课文内容，探讨人物的品质与行为，培养批判性思维和逻辑推理能力。

3.文化传承与理解：通过对《景阳冈》的历史文化背景的了解，增强学生对传统文化的认识，激发对民族文化的自豪感。

4.审美鉴赏与创造：让学生在欣赏《景阳冈》的故事情节和人物形象中，提升审美情趣，培养创造美的能力。重点难点及解决办法重点：理解《景阳冈》中的人物形象、故事情节及语言特色。

难点：深入分析武松的性格特点，以及课文中的象征意义和深层文化内涵。

解决办法：

1.人物形象分析：通过角色扮演，让学生亲身体验武松的角色，感受其性格特征，再进行小组讨论，共同总结武松的性格特点。

2.故事情节理解：使用思维导图，帮助学生梳理故事发展脉络，让学生在复述故事中加深理解。

3.语言特色学习：选取文中具有代表性的成语和俗语，进行讲解和例句展示，让学生在语境中学习并运用。

4.文化内涵探讨：结合历史背景，教师提供相关资料，引导学生探讨课文中的象征意义和深层文化内涵，以小组报告的形式进行分享和交流。

5.针对难点，采取问题驱动的教学策略，鼓励学生提出问题，教师引导学生共同寻找答案，促进学生的深度学习和思考。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：提前发放统编版五年级下册教材《语文》，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：搜集《景阳冈》相关的背景资料、武松形象图片，准备课文朗读视频，以及成语解释的PPT。

3.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等设备，确保多媒体教学资源的顺利展示。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区域，每组配备必要的学习工具，如白板、彩笔等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布《景阳冈》预习资料，包括课文朗读视频、武松形象图片，要求学生预习课文并标注生词。

设计预习问题：设计问题如“武松在景阳冈上遇到了什么挑战？他是如何应对的？”

监控预习进度：通过学生反馈的预习笔记，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生自主阅读课文，理解故事内容。

思考预习问题：学生思考问题并记录疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交给老师。

教学方法/手段/资源：自主学习法，微信群资源分享。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述《景阳冈》的故事背景，引发学生兴趣。

讲解知识点：讲解课文中的人物性格特点和成语用法。

组织课堂活动：分组讨论武松的性格特征，进行角色扮演体验故事情境。

解答疑问：针对学生的疑问进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生听讲并思考武松的性格特点。

参与课堂活动：学生参与小组讨论和角色扮演。

提问与讨论：学生提出问题并参与讨论。

教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置作业，如绘制武松形象思维导图。

提供拓展资源：提供《水浒传》相关章节阅读，加深对人物的了解。

反馈作业情况：批改作业，给出反馈。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，巩固学习成果。

拓展学习：学生阅读拓展资源，拓宽知识面。

反思总结：学生反思学习过程，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。知识点梳理1.课文内容概述

《景阳冈》是《水浒传》中的一个著名故事，讲述了武松在景阳冈上醉酒后打死一只伤害百姓的猛虎，为百姓除去一大害的故事。本文通过生动的语言和细腻的描绘，展现了武松的英勇、机智和正义，同时也反映了当时社会的某些侧面。

2.人物形象分析

-武松：本文的主要人物，具有勇猛、机智、正义的性格特点。他在景阳冈上不畏艰险，醉酒后打死猛虎，保护了百姓的安全。

-老酒保：酒店的主人，他提醒武松冈上可能有猛虎，体现了他的善良和关心他人。

-百姓：在故事中起到了衬托作用，他们的恐惧和感激形成了鲜明对比，体现了武松的英雄形象。

3.故事情节梳理

-预示危机：武松在酒店内饮酒，老酒保提醒他冈上有虎，但武松不以为意。

-遭遇猛虎：武松醉酒后上冈，遭遇了一只凶猛的老虎。

-打虎英雄：武松机智应对，用拳头和力量与猛虎搏斗，最终将其打死。

-英雄归来：武松将虎尸背回酒店，百姓感激不已，将其视为英雄。

4.语言特色分析

-成语和俗语：课文中使用了多个成语和俗语，如“一步一步”、“翻来覆去”、“前后矛盾”等，增强了语言的表现力。

-描述手法：作者运用生动的比喻和形象的描绘，如“那只大虫又饥又渴，把两只爪子在地下略按一按，和身往上一扑，从半空里撺将下来”，使读者能够形象地感受到场景的紧张和激烈。

-语言风格：课文语言简洁明快，富有节奏感，符合古代白话文的风格。

5.文化背景了解

-《水浒传》：了解《水浒传》是一部反映宋江等一百零八位好汉反抗封建统治的英雄史诗，是中国古代四大名著之一。

-历史背景：了解宋朝时期的社会矛盾和民间疾苦，以及百姓对英雄的向往和尊敬。

6.道德教育和价值观

-勇敢正义：武松的形象展现了勇敢和正义的价值观，他敢于面对困难和挑战，保护百姓不受侵害。

-责任感：武松的行为体现了他对社会的责任感，他不仅是个人的英雄，也是社会的守护者。

-民间传说：通过了解《水浒传》中的故事，学生可以感受到民间传说中的英雄形象和道德观念，以及它们对现代社会的影响。

7.学习方法和技巧

-精读课文：通过精细阅读课文，理解故事情节和人物性格。

-思维导图：绘制思维导图，梳理故事脉络和人物关系。

-角色扮演：进行角色扮演，深入体验故事情境，理解人物心理。

-讨论交流：参与小组讨论，交流对课文的理解和感受。内容逻辑关系①故事情节发展：

-重点知识点：故事的开端、发展、高潮和结局。

-重点词句：《景阳冈》的故事以武松在酒店饮酒为开端，"一步步上冈来"标志着故事的发展，与猛虎搏斗为高潮，"将虎尸背回酒店"为结局。

②人物形象塑造：

-重点知识点：武松的性格特点和形象塑造。

-重点词句：武松的勇猛（"赤手空拳打死猛虎"），