9加几（教案）-一年级上册数学人教版

9加几（教案）一年级上册数学人教版我的教案：9加几（一年级上册数学人教版）一、教学内容今天我们要学习的是9加几的计算方法，这是加法运算的一部分。我们将使用教材第一册的第9页，这一页介绍了9加几的计算方法，并包含了一些相关的练习题。二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握9加几的计算方法，并能够熟练地进行相关的计算。同时，我也希望学生们能够理解加法运算的基本概念，并能够将其应用于实际问题中。三、教学难点与重点本节课的重点是9加几的计算方法，这是一个基本的计算技能，需要学生们熟练掌握。而教学难点则是学生们对于进位的理解，这是9加几计算中的关键步骤。四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解9加几的计算方法，我准备了一些教具和学具。教具有黑板、粉笔和一些彩色的小卡片，学具则是一些数字卡片和练习本。五、教学过程1.引入：我会在黑板上写下9，然后问学生们：“如果我们要把9加上去，我们应该怎么做？”我会让学生们尝试回答，并解释他们的思路。2.讲解：我会使用彩色的小卡片来展示9加几的计算方法。我会将一张卡片上的数字9放在桌子上，然后逐一拿出其他数字卡片，让学生们看到9加上其他数字的结果。3.练习：我会让学生们使用数字卡片进行练习，让他们自己尝试进行9加几的计算。我会鼓励他们互相交流，并分享他们的解题方法。六、板书设计我会在黑板上写下9加几的计算方法，使用不同的颜色来标注进位的步骤。这样可以帮助学生们更清晰地理解9加几的计算过程。七、作业设计答案：11、14、17。八、课后反思及拓展延伸在课后，我会反思这节课的教学效果，看看学生们是否掌握了9加几的计算方法。如果发现有学生还没有完全理解，我会考虑在下一节课中进行额外的练习和讲解。对于拓展延伸，我会在下一节课中引入10加几的计算方法，让学生们逐步掌握更复杂的加法运算。同时，我也会鼓励学生们在日常生活中多进行数学练习，以提高他们的计算能力。六、板书设计板书设计是课堂教学的重要组成部分，它能够帮助学生们更好地理解和记忆教学内容。对于9加几的教学，我会设计如下的板书：9+几=?在黑板上，我会用大号字体写下数字9，然后用加号连接一个空白的方框，表示我们要加上的数字。这样的板书设计简单明了，能够直接引导学生们的注意力到我们要解决的问题上。七、作业设计9+1=9+2=9+3=9+4=9+5=2.解释为什么9加4的结果是13。3.用自己的话描述9加6的计算过程。答案：1.9+1=109+2=119+3=129+4=139+5=142.9加4的结果是13，因为9加上4等于13。3.9加6的计算过程是：我们将9和6相加，得到15。本节课程教学技巧和窍门在教授9加几的课程时，我发现了一些有效的教学技巧和窍门，帮助学生们更好地理解和掌握计算方法。1.语言语调：我注意到，在讲解9加几的计算方法时，使用生动的语言和变化的语调可以吸引学生的注意力。我会用兴奋的声音来表达重要的概念，并且在解释进位时，我会特意放慢语速，确保学生们能够理解。3.课堂提问：在讲解过程中，我会适时地向学生们提问，以检查他们对9加几计算方法的理解。我会鼓励学生们积极思考，并勇敢地发表自己的观点。通过提问，我可以及时了解学生们的问题所在，并针对性地进行讲解。4.情景导入：在引入9加几的教学内容时，我会创设一个实际情境。例如，我会拿出一些苹果，先给一个学生9个苹果，然后问另一个学生有几个苹果。通过这个情景，学生们能够直观地理解9加几的意义，并能够将数学运算应用于实际生活中。教案反思1.讲解进位：在讲解进位部分，我发现有些学生仍然存在困惑。为了更好地帮助学生们理解进位，我计划在下一节课中引入一些具体的例子，让学生们通过实际计算来掌握进位的概念。2.课堂互动：虽然我在课堂上鼓励学生们互相交流解题方法，但我注意到仍有一部分学生较为内向，不愿意主动参与讨论。为了改善这一情况，我计划在未来的课程中设计一些小组活动，鼓励学生们合作解决问题，提高他们的参与度。3.作业设计：对于作业设计，我认为可以增加一些有趣的活动，如数学小游戏，让学生们在轻松的氛围中巩固所学知识。同时，我会加强对学生作业的反馈，及时了解他们的学习情况，并给予针对性的指导。在今后的教学中，我会继续探索和尝试更多的教学方法，以提高学生们对数学的兴趣和热情。课后提升为了帮助学生们巩固本节课所学的内容，我为他们设计了一些课后练习题，这些题目覆盖了9加几的计算方法以及进位的概念。9+6=9+7=9+8=9+9=2.解释为什么9加10的结果是19。3.用自己的话描述9加一个两位数时的计算过程。4.请列出5个生活中常见的加法问题，并计算出答案。答案：1.9+6=159+7=169+8=179+9=182.9加10的结果是19，因为9加上10等于19。3.9加一个两位数时的计算过程是：我们将9和这个两位数的个位数相加，得到一个两位数的结果。然后，我们看这个两位数是否大于等于10，如果是，我们就要向十位数进位。4.生活中的加法问题示例：我有9个苹果，我又买了6个苹果，现在我有多少个苹果？答案：15个苹果妈妈买了9个橙子，爸爸买了5个橙子，他们一共买了多少个橙子？答案：14个橙子小明有9元钱，他买了一本书花了6元钱，他还剩多少钱？答案：3元钱我有9个铅