Unit+7+Happy+Birthday!+Section+B+(1a+-+1d)说课稿 人教版七年级英语上册

课题人教版七年级上册英语Unit7HappyBirthday!SectionB(1a-1d)说课稿课型新授课主备人尊敬的各位评委、老师们：大家好！今天我说课的内容是人教版七年级上册英语Unit7HappyBirthday!SectionB(1a-1d)，下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、教学评价以及板书设计这八个方面展开我的说课。一、教材分析1.单元整体地位本单元以“生日”为话题，围绕数字表达与生日相关的交际用语展开教学，旨在让学生熟练掌握1-10的数字英文表述，并能灵活运用于询问年龄、描述物品数量等真实情境中，提升语言综合运用能力。SectionB(1a-1d)在单元中起着进一步深化与拓展的作用，它承接了SectionA对数字基础表达、简单生日对话的学习成果，通过引入更多生日场景元素及丰富的听力、口语训练活动，强化学生对目标语言的理解与实践应用，同时为后续语法知识的系统学习以及更深层次的跨文化交际内容铺垫基石，使学生逐步构建完整的与生日主题相关的语言知识体系。2.本节内容剖析1a通过展示一系列带有价格标签的生日物品图片，如“asweaterfor$12”“ahatfor$5”等，直观呈现物品及其价格表达方式，将数字与货币金额表述相结合，拓展了数字运用的实际场景；1b的听力练习要求学生听对话，匹配物品与价格，着重训练学生捕捉关键数字信息以及在听力语境中理解语义的能力，巩固数字和价格表达的对应关系；1c基于听力内容，引导学生开展口语练习，模仿对话进行关于物品价格的询问与回答，实现从听力输入到口语输出的转化，锻炼口语表达的准确性与流利度；1d再次强化听力训练，要求学生听对话填写价格信息，难度稍有递进，促使学生更加专注于细节信息的抓取，全面提升语言技能。二、学情分析七年级学生处于初中英语学习的起始阶段，他们思维活跃、好奇心强，对充满生活气息且趣味性足的“生日”话题满怀热情，具备一定的参与积极性。在之前的英语学习中，已积累了部分基础词汇与简单句型，在SectionA的学习里，对1-10的数字英文表达有了初步掌握，也接触了一些生日相关的日常用语，但在数字与价格的准确表述、听力细节捕捉以及口语自然流畅输出方面仍需强化训练。部分学生可能因基础差异，在面对复杂一点的听力任务或口语情境时会感到紧张、吃力，课堂教学需因材施教，设计层次分明、形式多样的活动满足不同学生的学习需求。三、教学目标1.知识目标学生能够熟练认读、准确书写与生日物品价格相关的词汇及短语，如“sweater”“hat”“for+价格”等表达方式，进一步巩固数字1-10的英文表达。精准掌握询问与回答物品价格的句型“Howmuchis/are...?”“It's/They're+价格.”，明晰其语法结构及语用功能。2.能力目标通过听力训练，显著提升捕捉数字、价格等关键信息的能力，增强对不同语速、口音英语对话的理解水平，学会提炼主旨大意与细节内容。在口语练习中，克服母语干扰，流畅自然地运用目标句型与同伴进行关于物品价格的交流对话，提升口语表达的逻辑性、准确性与流利度。3.情感目标在趣味盎然、互动频繁的课堂教学氛围中，深度激发英语学习兴趣与热情，切实感受英语作为交流工具在实际生活中的实用性，增强学习自信心。深入了解西方生日文化中礼物赠送、价格考量等习俗细节，拓宽跨文化交际视野，培养尊重多元文化、包容差异的文化意识。四、教学重难点1.教学重点重点词汇与短语（如与生日物品、价格相关词汇）的认读、理解与正确运用，熟练掌握数字在价格表述中的搭配方式。句型“Howmuchis/are...?”及其答语的熟练运用，能在不同情境中准确询问与回应物品价格，把握主谓一致原则（“is”与单数名词、不可数名词搭配，“are”与复数名词搭配）。听力训练中，聚焦关键信息抓取，精准匹配物品与价格，提升听力理解的精准度与速度。2.教学难点听力过程中，迅速甄别相似发音数字、准确识别价格数字组合，克服干扰因素，理解复杂对话里价格相关细节，尤其是含小数价格表述（如“$3.50”）的理解与记录。口语表达时，灵活切换英语思维，自然流畅运用目标句型，依据情境变化恰当调整语调、语速与措辞，避免中式英语痕迹，实现得体交际。对西方生日文化中礼物价格观念的深入理解与内化，明晰其与本土文化异同，在跨文化交际中避免文化误解。五、教学方法1.情境教学法：创设逼真的生日购物情境，布置模拟商店场景，摆放带有价格标签的生日物品道具，将学生置于情境之中，使其亲身体验询问价格、挑选礼物等过程，自然引出并运用目标语言，增强语言学习的真实感与代入感。2.任务驱动法：设计系列具有明确目标、层次递进的任务，如听力环节的“听对话匹配物品价格”“听后填空记录价格信息”，口语环节的“模仿对话创编新价格询问场景”等任务，驱使学生主动投入学习，在完成任务进程中强化知识理解与技能提升。3.小组合作学习法：组织学生分组开展听力讨论、口语练习活动，小组成员相互协作、共同探讨错题原因、打磨口语对话，发挥集体智慧优势，减轻个体学习压力，培养团队协作精神与自主学习能力。4.直观演示法：借助多媒体课件展示高清生日物品图片、生动动画演示价格询问对话场景，利用实物道具进行直观示范（拿起物品展示价格标签、模拟买卖对话），将抽象语言知识具象化、可视化，助力学生理解记忆。六、教学过程1.导入（Lead-in）（3分钟）教师身着带有生日元素装饰的服装，手持一个包装精美的“生日礼盒”走进教室，热情洋溢地与学生互动：“Boysandgirls,lookatme!I'mholdingabirthdaygifthere.Doyourememberourlastlessonaboutbirthdays?Today,we'llcontinueourexplorationandfocusonsomethingspecialrelatedtobirthdayparties-thepricesofgifts.Areyouexcited?”以此激发学生好奇心与学习热情，自然引出本节课主题。2.新知识呈现（Presentation）（10分钟）展示1a中带有价格标签的生日物品图片，运用夸张的语调、动作逐一点评物品，如拿起一件毛衣说：“Lookatthisbeautifulsweater.It'sfor$12.Twelvedollars!”同时在黑板上板书重点词汇与价格表达方式，引导学生跟读、模仿发音，强调数字与“for+价格”连读技巧，采用“开火车”方式让学生认读，确保发音准确清晰。创设简单对话情境，教师扮演售货员，随机拿起一件物品询问学生：“Howmuchisthishat?”引导学生尝试用所学回答“It's$5.”通过多轮互动，初步熟悉句型运用，为听力与口语练习铺垫基础。3.听力训练（Listening）（10分钟）介绍1b听力任务“Now,we'lllistentosomeconversations.Listencarefullyandmatchthethingswiththerightprices.”播放录音前，提醒学生关注数字、价格关键词及物品名称，播放第一遍录音时，学生静心听、圈重点；播放第二遍，完成匹配任务，之后同桌间核对答案，讨论疑难之处。教师针对错题重听讲解，剖析错误原因，强化听力技巧。紧接着开展1d听力练习，讲解任务“Next,listenagainandfillintheblankswiththepricesyouhear.”播放录音过程中，引导学生速记关键数字，听完后自主完成填空，小组内互评答案，教师巡视指导，对共性问题统一答疑，巩固听力理解能力。4.口语操练（Speaking）（12分钟）以1c为蓝本，组织学生开展“生日购物”角色扮演活动，将教室划分为若干“商店区域”，学生分组，分别扮演顾客与售货员，运用“Howmuchis/are...?”询问价格、“It's/They're+价格.”作答，围绕生日物品展开对话交流，教师穿梭各小组，适时指导发音、语法与表达技巧，鼓励学生增添创意，如讨价还价情节等。活动结束后，邀请几组表现出色小组上台展示，全班鼓掌评价，分享交流口语表达亮点与改进方向。5.课堂小结（Summary）（3分钟）引导学生回顾本节课所学重点词汇、句型以及西方生日礼物价格相关文化知识，提问学生畅谈收获体会，教师以思维导图形式在黑板梳理呈现知识框架，强化记忆巩固。6.作业布置（Homework）（2分钟）书面作业：编写一段在生日商店购物的英语对话，要求至少询问三件物品价格，运用所学句型词汇，准确表述价格，书写规范整洁，不少于10句话，巩固课堂知识运用与书写能力。实践作业：与家长或朋友模拟生日购物场景，用英语全程交流互动，拍摄视频记录过程，返校后在班级分享展示，提升口语实践与跨文化交际能力。七、教学评价1.形成性评价在课堂教学各环节，密切关注学生参与度、课堂回答问题质量、小组活动表现等，及时给予激励性评价，如“Greatpronunciationofthenumbers!”“Welldoneintherole-play!Yourdialogueissovivid.”针对学生错误、不足，委婉指出并提供改进建议，促进学生持续进步。小组互评环节，制定详细、可操作的评价量表，涵盖语言准确性、表达流利度、互动合作默契度、任务完成完整性等维度，引导学生客观公正互评，相互学习借鉴，强化团队协作意识。2.终结性评价通过批改课后书面作业，严谨考查学生对词汇、句型掌握程度、语法运用正确性以及书写规范性，针对典型错误详细批注反馈，督促学生反思改进，定期展示优秀作业，树立榜样示范引领。依据学生提交的实践作业视频，从口语表达流畅度、句型运用熟练度、文化呈现准确性、情境创设合理性等多维度综合评定打分，对表现优异学生表彰奖励，激励全体学生提升跨文化交际实践水平。八